MODUL 1

KB 1 KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN

KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN, PRINSIP-PRINSIP PERGESERAN PARADIGMA

PENGERTIAN ASESMEN, DAN EVALUASI PENILAIAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

Saat membicarakan penilaian, kita Evaluasi 1. Berorientasi pada Terjadi pergeseran paradigm
sering menggunakan istilah seperti tes, Asesmen pencapaian dari penilaian yang berorientasi
pengukuran, asesmen, dan evaluasi kompetensi. pada hasil akhir saja dan ke
Tes 2. Valid penilaian yang berorientasi
3. Adil pada proses pembelajran dan
pengukuran 4. Objektif hasil belajar.
5. Berkesinambungan
6. Menyeluruh
Evaluasi: 7. Terbuka
Tes: Pengukuran: Asesmen: Penilaian 8. Bermakna
Kegiatan seluruh
Alat ukur Kegiatan program
untuk penentuan penentuan pendidikan
angka dari angka dari mulai
memperole suatu objek perencanaan
suatu objek
h informasi yang diukur. yang diukur. suatu program
substansi
hasil belajar pendidikan
siswa yang termasuk
memerluka kurikulum dan
penilaian
njawaban (asesmen)
benar atau serta
Dalam dunia pelaksanaann
salah. pendidikan terdapat ya,
pengadaan
dua pengertian yaitu dan
Kelompok penilaian dalam arti peningkatan
tes: asesmen dan penilaian kemampuan
guru,
Tes objektif dalam arti evaluasi manajemen
dan tes pendidikan,
dan reformasi
uraian. pendidikan
secara
keseluruhan
MODUL 1
KB 2 JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN

TES PRE TEST – TES

TES SELEKSI TES FORMATIF TES SUMATIF
PENEMPATAN POST TEST DIAGNOSTIK

Pengertian: Pengertian: Pengertian:

Pengertian: Pre test
Satu jenis tes merupakan tes Pengertian: Tes yang Manfaat tes sumatif:
Satu jenis tes diberikan Pengertian:
yang yang
yang Tes yang
dilaksanakan di kepada siswa Tes yang Bagi siswa:
dimaksudka dimaksudkan dilaksanaka Mendorong siswa
awal proses setelah siswa dilakukan untuk
n untuk menempatkan pembelajaran n untuk meningkatkan
individu untuk menyelesaikan pada akhir
meyeleksi dan post test
mengetahui satu unit
prestasinya.
belajar sesuai merupakan tes pembelajar
atau kemampuan yang penyebab pembelajran. Bagi guru:
an.
memilih dan kecepatan dilaksanakan kesulitan Fungsi:
menjadi dasar
untuk memperbaiki
masing-masing setelah proses
calon belajar yang Untuk proses
pembelajaran Fungsi: pembelajaran yang
peserta selesai. dialami memonitor
Fungsi:
apakah proses
Untuk akan datang.
yang Memperoleh siswa.
Fungsi: pembelajaran mengukur Bagi orang tua:
memenuhi kelompok Pre test berfungsi
peserta yang baru saja keberhasilan Untuk mengetahui
syarat untuk untuk Fungsi: prestasi anak di
program mengetahui dilaksanakan siswa dalam sekolah.
mengikuti dengan Untuk telah
sejauh mana menguasai
suatu kemampuan siswa telah menemukan mencapai Bagi kepala
keseluruhan sekolah:
program. yang relatif menguasai
kesulitan tujuan Untuk mengetahui
homogen materi yang akan
pembelajaran
tujuan sejauh mana
sehingga diajarkan. Post pemahama pembelajar ketercapaian
Fungsi: yang telah
program dapat Test berfungsi n konsep an yang
tujuan
untuk ditetapkan pembelajaran yang
Sebagai dilaksanakan yang
dengan lebih
mengetahui dalam telah telah ditetapkan
Penilaian sejauh mana dialami rencana dalam Garis Besar
efektif dan ditetapkan. Program
Acuan efisien.
siswa memahami
siswa. pembelajaran Pengajaran (GBPP).
materi yang telah
Kriteria (PAK) diajarkan. atau belum.