ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN

“EVALUASI KURIKULUM DAN

PEMBELAJARAN”

NI MADE INTAN PERMATA SARI

191221104
Evaluasi

Evaluasi merupakan suatu proses

menyediakan informasi yang dapat
dijadikan sebagai pertimbangan untuk
menentukan harga dan jasa dari tujuan
yang dicapai, desain, implementasi dan
dampak untuk membuat keputusan
serta meningkatkan pemahaman
terhadap fenomena (Widoyoko,2009:3).
kurikulum

merupakan salah satu alat untuk

mencapai tujuan pendidikan, sekaligus
merupakan pedoman atau acuan atau
arahan dalam pelaksanaan pembelajaran
pada semua jenis dan jenjang
pendidikan.
Proses penilaian terdiri dari tiga
komponen, yaitu :

♥ pengumpulan informasi
♥ pembuatan pertimbangan
♥ pembuatan keputusan
Evaluasi kurikulum pada dasarnya adalah suatu
proses untuk mengecek keberlakuan kurikulum
yang harus diberlakukan ke dalam empat tahap.
TAHAPAN EVALUASI KURIKULUM

Evaluasi
Kurikulum

Hasil yang Tujuan

telah dicapai pembelajaran

Pelaksanaa
Efektifitas n kurikulum
 TUJUAN EVALUASI

Mengumpulkan, menganalisis, dan

menyajikan data untuk bahan penentuan
keputusan mengenai kurikulum apakah akan
ada revisi atau diganti.
 Fungsi Evaluasi
Dilihat dari

JENIS EVALUASI

Evaluasi Formatif Evaluasi Sumatif

 Fungsi Evaluasi
Dilihat dari

KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

Secara psikologis Status Peserta Didik

Secara sosiologis Taraf Kesiapan

Secara didaktis-metodis Membantu guru

memberikan
Secara administrative bimbingan
Obyek Evaluasi Kurikulum

Objek evaluasi harus berhubungan

dengan kegiatan nyata dan telah
terjadi karena tidak mungkin orang
melakukan evaluasi terhadap sesuatu
yang masih dalam pikiran (teoritis).
 Program pembelajaran yang meliputi:

Tujuan pembelajaran umum atau kompetensi dasar

Materi, yaitu berupa topik/pokok bahasan dan subtopic/subpokok bahasan

beserta perinciannya dalam setiap bidang studi atau mata pelajaran

Metode pembelajatran yaitu cara guru menyampaikan materi pelejaran

Media pembelajaran, yaitu alat-alat yang membantu untuk mempermudah

guru dalam menyampaikan isi materi pelajaran

Sumber belajar, yang meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar.

Lingkungan, terutama lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga.

Penilaian proses dan hasil belajar

 Prinsip-Prinsip Evaluasi Kurikulum

Kontinuitas artinya evaluasi tidak boleh dilakukan secara incidental,

karena kurikulum itu sendiri adalah suatu proses yang kontinu.

Komprehensif, artinya objek evaluasi harus diambil secara

menyeluruh sebagai bahan evaluasi.

Adil dan objektif, artinya proses evaluasi dan

pengambilan keputusan hasil evaluasi harus dilakukan
secara adil

Kooperatif
 Evaluasi merupakan pertanggung
jawaban guru dalam pelaksanaan proses
pembelajaran. Evaluasi merupakan
bagian penting dalam suatu sistem
instruksional. Sebagaimana pendapat
yang dikemukakan oleh Hamalik (2008)
yang menyatakan fungsi-fungsi pokok
evaluasi pembelajaran sebagai berikut:
 FUNGSI-FUNGSI POKOK EVALUASI
PEMBELAJARAN

Fungsi edukatif
Fungsi Institusional

Fungsi diagnostik

Fungsi Administratif

Fungsi Kurikuler
Fungsi manajemen
 Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran
1. Evaluasi perencanaan dan pengembangan
Hasil evaluasi ini sangat diperlukan untuk mendesain
program pembelajaran. Sasaran utamanya adalah
memberikan bantuan tahap awal dalam penyusunan
program pembelajaran.
Sebagai suatu program, evaluasi
2. Evaluasi monitoring
pembelajaran dibagi menjadi lima jenis,
untuk memeriksa apakah program pembelajaran
yaitu :
mencapai sasaran secara efektif dan apakah program
pembelajaran terlaksana sebagaimana mestinya.

3. Evaluasi dampak
untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan oleh suatu
program pembelajaran. Dampak ini dapat diukur
berdasarkan kriteria keberhasilan sebagai indikator
ketercapaian tujuan program pembelajaran.
 Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran

4. Evaluasi efisiensi-ekonomis
Hasil evaluasi ini sangat diperlukan untuk mendesain
program pembelajaran. Sasaran utamanya adalah
memberikan bantuan tahap awal dalam penyusunan
program pembelajaran.

5. Evaluasi program komprehensif

untuk memeriksa apakah program pembelajaran
mencapai sasaran secara efektif dan apakah program
pembelajaran terlaksana sebagaimana mestinya.
 Langkah-Langkah
Evaluasi Pembelajaran

Langkah Perencanaan
Langkah Pengumpulan Data
Langkah Penelitian Data

Langkah-Langkah Pengolahan Data

Langkah Penafsiran Data
Langkah Meningkatkan Daya
Serap Peserta Didik
Suksma 