Jenis-jenis masalah belajar &

pembelajaran
Menurut Prayitno (Herman, dkk,2006)

1. Keterampilan Akademik
2. Keterampilan dalam belajar
3. Sangat lambat dalam belajar
4. Kurang motivasi dalam belajar
5. Bersikap dan berkebiasaan buruk dalam
belajar

1
Jenis-jenis masalah
belajar & 1. Keterampilan akademik
pembelajaran Siswa yang memiliki
Menurut Prayitno intelegensi cukup tinggi, tetapi
(Herman, dkk,2006) tdk dimanfaatkan secara
optimal

2. Keterampilan dalam belajar

Keadaan siswa yang masih
membutuhkan tugas khusus untuk
memenuhi kebutuhan belajar yg
tinggi meskipun memiliki
kecerdasaan yang tinggi

2
Jenis-jenis masalah
belajar &
3. Sangat lambat dalam
pembelajaran belajar
Menurut Prayitno
Siswa yang memiliki
(Herman, dkk,2006) akademik yang kurang
memadai
4. Kurang motivasi dalam belajar
Seolah-olah tampak jera dan
malas dalam belajar

5. Bersikap buruk dalam belajar

Seperti suka menunda-nunda
tugas, mengulur waktu, dan tidak
mau bertanya untuk hal-hal yang tdk
diketahui
3
“
Cara pengungkapan masalah
belajar
Menurut Prayitno (Herman, dkk, 2006)
1. Tes Hasil Belajar
2. Tes Kemampuan Dasar
3. Melalui pengisian AUM
PTSOL
4. Tes Diagnostik
5. Analisis Hasil Belajar 4
Cara Pengungkapan masalah
belajar

1. Tes Hasil Belajar 2. Tes kemampuan 3. Melalui pengisian

dasar AUM PTSOL
Alat indikator sejauh
mana siswa telah Kemampuan dasar Yaitu alat ungkap untuk
mencapai tujuan- diukur melalui tes mendapatkan gambaran
tujuan belajar. intelegensi yang tentang berbagai aspek
sudah baku yang dapat
mempengaruhi proses
keberhasilan belajar

5
Cara Pengungkapan masalah
belajar

4. Tes Diagnostik 5. Analisis Hasil Belajar

Mengungkapkan Terdiri dari kurikulum,
adanya kesalahan materi pelajaran, metode
yang dialami siswa mengajar dan analisis itu
dalam bidang sendiri
pelajaran tertentu Memberikan informasi
mengenai tingkat
pencapaian keberhasilan
siswa

6
Cara Penanganan Masalah
Belajar&pembelajaran
Menurut Prayitno (1994):

1. Pengajaran Perbaikan
2. Kegiatan pengayaan
3. Peningkatan motivasi belajar
4. Pengembangan sikap dan kebiasaan
belajar yang baik
5. Layanan konseling individual

7
Cara penanganan masalah
belajar
Menurut Prayitno (1994):
1. Pengajaran perbaikan
Layanan kepada siswa untuk
memperbaiki kesalahan-kesalahan
dalam proses dan hasil belajar
siswa (contoh: salah pengertian,
salah pemahaman, dsb)

8
Cara penanganan masalah
belajar
Menurut Prayitno (1994):
2. Kegiatan pengayaan
Ditujukan kepada siswa yang cepat
dalam belajar, sehingga memerlukan
tugas-tugas tambahan yang terencana
untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan yg telah dimiliki

9
Cara penanganan masalah
belajar
2. Peningkatan Motivasi Belajar
Menurut Prayitno (1994):
Prosedur yang dapat dilakukan:
1. Memperjelas tujuan-tujuan belajar
2. Menyesuaikan pengajaran dgn bakat, kemampuan dan
minat siswa
3. Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang,
merangsang dan menyenangkan
4. Memberikan hadiah
5. Menciptakan suasana hubungan yang hangat
6. Menghindari tekanan-tekanan
7. Melengkapi sumber dan peralatan mengajar
10
Cara penanganan masalah
belajar
4. Pengembangan sikap
Menurut Prayitno (1994):
dan kebiasaan belajar yang
baik Ditujukan agar siswa
dapat mencapai hasil belajar
yang baik

5. Layanan konseling individual

Klien dapat menyampaikan
masalah-masalah pada konselur
sehingga masalah dapat dicermati
dan diupayakan penanganannya
melalui pembahaan dgn konselor.
11
Referensi:
Prayitno, 1994. Dasar-dasar Bimbingan &
Konseling. Padang: Jurusan FPPB FIP
IKIP Padanag

12
Thanks!
Any questions?

13