TUGAS TUTORIAL 3

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tuton : Ami Roni Fahmy Ramdhany, M.Pd

Disusun Oleh :
Nama : Apip Saleh
NIM : 857490746
Semester / Kelas : 1/A
Pokjar : Kabupaten Pangandaran
Program Studi : 119/PGSD S1
Masa Registrasi : 2022/2023.1

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ – UT BANDUNG
TAHUN 2022
 LEMBAR JAWABAN TT3 STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Mengapa seorang guru harus memiliki keterampilan mengadakan

variasi, dan apa manfaatnya dalam proses pembelajaran?
Jawaban :

Karena, variasi mengajar merupakan keterampilan yang sangat penting

harus dikuasai guru dalam pembelajaran, untuk mengatasi kebosanan
peserta didik agar selalu antusias, tekun dan penuh partisipasi. Variasi dalam
pembelajaran adalah perubahan dalam proses kegiatan yang bertujuan untuk
meningkatkan motivasi belajar peserta didik, serta mengurangi kejenuhan
dan kebosanan.
Manfaatnya dalam proses pembelajaran: manfaat utama guru mengadakan
variasi dalam kegiatan pembelajaran untuk mengurangi kebosanan siswa
sehingga perhatian mereka terpusat pada pelajaran.

2. Buatlah skenario pembelajaran dengan menerapkan keterampilan

membimbing diskusi kelompok kecil! (minimal 150 kata)
Jawaban :
KETERAMPILAN GURU MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK
KECIL DI SD NEGERI 1 SIDOMULYO PANGANDRAN
ABSTRAK
Penelitian Ini Berjudul “Keterampilan guru membimbing diskusi kelompok kecil di SD
Negeri 1 Sidomulyo. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
“Bagaimana Keterampilan guru membimbing diskusi kelompok kecil di SD Negeri 1
Sidomulyo”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru
membimbing diskusi kelompok kecil di SD Negeri 1 Sidomulyo. Pendekatan
penelitian ini menggunakan pendekatan kualititaf dengan jenis penelitian deskriptif.
Subjek penelitian sebanyak 6 orang guru yang mengajar di kelas 3a,3b,4a,4b,5a dan
5b yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data adalah dengan menggunakan observasi dan wawancara. Data
dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
seluruh guru sudah terampil dalam membimbing diskusi kelompok kecil sudah
terlihat pada aspek menganalisis pandangan siswa, meningkatkan urunan siswa,
menyebarkan kesempatan berpatisipasi dan juga menutup diskusi kelompok kecil
dan sebagian guru sudah terampil dalam membimbing diskusi kelompok kecil terlihat
pada aspek guru memusatkan perhatian, memperjelas masalah atau urunan. Kata

Kunci : Keterampilan Guru Membimbing Diskusi Kelompok Kecil.

3. Bu Siti adalah guru kelas tiga yang memiliki 28 siswa. Suatu hari Bu Siti
sedang mengolah hasil tes formatif yang telah dilaksanakan. Dari hasil tes
formatif tersebut Bu Siti mengetahui ada enam siswa yang belum menguasai
salah satu kompetensi yang di tetapkan. Untuk membantu mereka, Bu Siti
memanggil keenam tersebut untuk mengetahui kesulitan yang mereka
hadapi dalam menguasai kompetensi yang telah ditetapkan atau dalam
memahami materi yang telah dibahas. Berdasarkan informasi tersebut.
Pada akhir pelajaran tambahan, Bu tersebut Bu Siti merancang kegiatan Siti
kembali akan memberikan tes untuk mengetahui penguasaan keenam
siswa tersebut terhadap kompetensi yang telah ditetapkan.
 a. Apakah kegiatan yang akan dilakukan oleh ibu siti dalam ilustrasi tersebut
merupakan kegiatan remidial ? berikan alasannya !
Jawaban :

Iya, Bu Siti melakukan remidial. Karena,  Pembelajaran remedial merupakan

suatu kegiatan belajar mengajar yang bersifat menyembuhkan atau perbaikan ke
arah pencapaian hasil yang diharapkan.

b. tujuan dari kegiatan remedial yang dilakukan oleh Bu Siti ?

jawaban :

Tujuannya yaitu : untuk menyembuhkan atau perbaikan ke arah pencapaian

hasil yang diharapkan mampu mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan
untuk mencapai ketuntasan belajar yang nantinya berdampak baik

c. Apakah pemberian soal tes dapat dikatakan semagai kegiatan remedial?

Jelaskan
Jawaban :

Tidak, karena Tes  adalah penilaian yang dimaksudkan untuk mengukur

pengetahuan, keterampilan, bakat, kebugaran fisik, atau klasifikasi
peserta tes dalam banyak topik lain. Misalnya pengukuran tingkat
kepercayaan.sedangkan
remidial adalah untuk menyembuhkan atau perbaikan ke arah pencapaian
hasil yang diharapkan mampu mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan
untuk mencapai ketuntasan belajar yang nantinya berdampak baik

d. Apa perbedaan kegiatan remedial dengan pengayaan ?

Jawaban :

Remedial adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan untuk mengatasi

kesulitan belajar siswa dalam menguasai suatu materi,
sedangkan pengayaan diberikan pada siswa yang cepat dalam mengusai
materi.

4. Apa yang anda ketehui tentang cara penanganan disiplin kelas yang di
sesuaikan dengan gangguan yang terjadi ? jelaskan dan berikan contoh!
Jawaban :

A. Pengertian Disiplin yang baik

Disiplin pada dasarnya adalah kepatuhan akan aturan dan norma, didasarkan atas
kerelaan hati atau kesadaran sendiri dalam melaksanakan tugas dan tanggung
jawab. Secara lengkap dapat kita rumuskan pengertian disiplin yaitu sikap mental
yang mencerminkan kepatuhan/ketaatan akan aturan-aturan dan norma yang
didasarkan atas kesadaran sendiri dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab.
Disiplin yang baik adalah terjelmanya aktivitas yang mampu mengatur diri kepada
terciptanya pribadi dan potensi sosial berdasar pengalaman-pengalamannya sendiri.
Pemeliharaan disiplin pada dasarnya adalah bagaimana membantu anak
mengembangkan disiplin dan menerima pusat pengendalian disiplin.
B. Tahapan Memelihara Disiplin

Dalam upaya untuk menanggulangi terhadap gangguan disiplin kelas perlu

dilaksanakan dengan penuh hati-hati, demokratis, dan edukatif (rahman 1999:207)
cara-cara penanggulangan dilakukan secara bertahap dengan tetap memperhatikan
jenis gangguan yang ada dan siapa pelakunya, apakah dilakukan individu atau
kelompok. Langkah tersebut mulai dari tahap pencegahan sampai kepada tahap
penyembuhan, dengan tetap bertumpu kepada penekanan subtansinyabukan pribadi
peserta didik. Di samping itu, para guru harus tetap menjaga perasaan kecintaan
terhadap peserta didik, bukan rasa benci atau emosional.

Memelihara disiplin adalah suatu proses. Karena ia proses, maka memelihara disiplin
akan terdiri dari serangkaian tahapan-tahapan yang harus diperhatikan oleh para
penegak disiplin. Adapun tahapan-tahapan dalam memelihara disiplin yang
dikemukakan oleh rachman (1999:210-212) adalah sebagai berikut :

1. Pencegahan

Pada tahap pencegahan, para guru perlu mencpitakan suasana kelas yang disiplin,
ketepatan intruksional, dan perencanaan pendidikan yang disiplin. Hal yang perlu
diperhatikan pada tahap ini adalah:
a. Penciptaan suasana kelas, ketepatan perencanaan dan intruksional
b. Mengenal identitas, misalnya nama, sifat dan kesukaan peserta didik, dsb. Adalah
hal-hal yang penting dalam penciptaan suasana kelas.
c. Pemberian catatan yang bersifat memberi dorongan pada pekerjaan peserta didik.
d. Merencanakan pengajaran dan mengajar peserta didik dengan penuh variatif dan
dengan hal-hal aktual melalui