KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH IPA FISIKA

PADA MATERI GAYA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 AMPIBABO

OLEH :

NUR RAHMI
A 241 16 118

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
TAHUN 2019
 LATAR BELAKANG
Pemahaman yang dimiliki oleh siswa dalam pemecahan
masalah tidak selalu sama antara siswa yang satu dengan
yang lainnya. Strategi setiap siswa dalam menyelesaikan
masalah tentunya tidak lepas dari cara siswa menerima
dan mengolah informasi yang didapatkan yang disebut
sebagai gaya kognitif.
 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan diatas
maka permasalahan yang akan diteliti pada penelitian
ini adalah bagaimana kemampuan memecahkan
masalah IPA Fisika Kelas VIII SMP Negeri 2 Ampibabo
ditinjau dari gaya kognitif ?
 TUJUAN PENELITIAN
Menjelaskan kemampuan memecahkan masalah IPA
Fisika Kelas VIII Negeri 2 Ampibabo ditinjau dari gaya
kognitif.
 KERANGKA PEMIKIRAN
Kurangnya kemampuan
Rendahnya kemampuan
Siswa gaya kognitif field
memecahkan masalah
independent (fi) dan field
dan membuat keputusan
dependent (fd)

Siswa mampu berpikir Proses pemecahan

dengan gaya kognitif dan masalah ditinjau dari gaya
memecahkan masalah kognitif pada materi gaya
pada materi gaya mata
pelajaran IPA
Jenis penelitian
Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kualitatif
Lokasi dan waktu penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP
Negeri 2 Ampibabo yang berada
di Desa buranga kecamatan
ampibabo kabupaten parigi
moutong. Waktu penelitian
dilaksanakan 5 hari.
 JENIS DAN SUMBER DATA
Penelitian ini menggunakan sumber data primer. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang terdiri dari 3
siswa bergaya kognitif FD dan 3 siswa bergaya kognitif
FI.
 INSTRUMEN PENELITIAN
Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian
oini berupa angket GEFT, tes pemecahan masalah yang
berkaitan dengan gaya kognitif dalam bentuk tes essai
dan wawancara.
 TEKNIK ANALISA DATA
Adapun tehnik analisa data yang digunakan peneliti
ialah :
1. Reduksi data (data reduction)
2. Penyajian data (data display)
3. Penarikan kesimpulan (verification)
 Untuk menentukan kriteria kemampuan pemecahan masalah fisika siswa
digunakan klasifikasi yang ditentukan sebagai berikut:
 
Rata-rata ideal (𝑀i )=

Tabel 3.1 Kriteria Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa

Rumus Rerata Skor Klasifikasi

𝑀𝑖 + 1,5 × 𝑆𝑑𝑖 < 𝑋 ≤ 𝑀𝑖 + 3 × 𝑆𝑑𝑖 75,005 < 𝑋 ≤100 Sangat tinggi

 

𝑀𝑖 + 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 < 𝑋 ≤ 𝑀𝑖 + 1,5 × 𝑆𝑑𝑖 58,335 < 𝑋 ≤75,005 Tinggi

 

𝑀𝑖 𝑖 − 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 < 𝑋 ≤𝑀𝑖 + 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 41,665 < 𝑋 ≤58,335 Sedang
 

𝑀𝑖 − 1,5 × 𝑆𝑑𝑖 < 𝑋 ≤𝑀𝑖 − 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 24,995 < 𝑋 ≤41,665 Rendah
 

𝑀𝑖 − 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 < 𝑋 ≤𝑀𝑖 + 0,5 × 𝑆𝑑𝑖 0 < 𝑋 ≤24,995 Sangat rendah
 
 IA N
S E K
A N I H
D KAS
I M A
T E R