Pendahuluan

 Perkembangan vs Pertumbuhan
 Tujuan perubahan perkembangan adalah
realisasi diri (aktualisasi diri)
Psikologi Anak VS Perkembangan
Anak
Psikologi anak fenomena psikologis dari
usia prasekolah dan usia sekolah anak

Perkembangan Anak pola perkembangan

anak pada aspek perkembangan tertentu
Psikologi Anak VS Perkembangan
Anak
Psikologi Anak
Isi/ hasil perkembangan
Peran lingkungan dan pengalaman
Mempelajari bidang perilaku anak yang Menemukan apa saja karakteristik
berbeda
Fokus pada usia pra sampai sekolah
Psikologi Perkembangan Anak
Proses perkembangan
Kurang menitikberatkan peran
lingkungan dan pengalaman
perubahan usia dalam
penampilan,perilaku,minat,dan tujuan
dari satu perkembangan ke periode
lain
Fokus pada usia lahir sampai puber
 3 Alasan Utama berkembang
ke Psikologi Perkembangan
 Ilmuwan punya motivasi yang lebih kuat
untuk mempelajari masalah praktis yang
mempengaruhi penyesuaian pribadi dan
sosial seorang anak
 Lebih sulit mempelajari beberpa bidang
perkembangan daripada lainnya
 Sedikit sekali penelitian longitudinal yang
telah dilakukan sehingga sulit menelusuri
pola perkembangan dengan gambaran
lengkap
 Hal yang mendorong
penelitian ilmiah tentang
anak
 Penyelesaian masalah praktis
 Keyakinan tradisional
 Teori perkembangan anak
 Menguji bukti dari penelitian ilmiah
 Hambatan dalam Penelitian
Ilmiah tentang Anak
 Keyakinan tradisional
 Mendapatkan anak untuk penelitian ilmiah
 Menemukan metode yang sesuai dan tepat
secara ilmiah
 Penelitian laboratorium VS Penelitian
lapangan
 Pendekatan cross-sectional vs longitudinal
 Subyek manusia vs hewan
 Mengendalikan ketepatan data
 Fungsi Mengetahui
Perkembangan Anak
 Membantu mengetahui apa yang diharapkan
oleh anak
 Membantu untuk menyusun pedoman dalam
bentuk skala tinggi-berat,usia-tinggi,usia-
mental dan perkembangan sosial/ emosional
 Membantu sebagai bentuk pedoman dalam
proses pembimbingan yang tepat.
 Membantu mempersiapkan anak dalam
menghadapi perubahan
10 PRINSIP PERKEMBANGAN
ANAK
1. Perkembangan menyangkut perubahan,tujuan
perkembangan adalah realisasi diri.
2. Perkembangan awal lebih penting daripada
perkembangan selanjutnya
3. Perkembangan timbul dari interaksi kematangan dan
belajar dengan kematangan yang menetapkan batas bagi
perkembangan
4. Pola perkembangan dapat diramalkan
5. Pola perkembangan mempunyai karakteristik tertentu
yang dapat diramalkan,perkembangan
berkesinambungan dan saling berkorelasi
6. Perbedaan individu disebabkan oleh pengaruh bawaan
dan lingkungan
10 PRINSIP PERKEMBANGAN
ANAK
7. Periode perkembangan yang disebut periode pra
natal,natal,pasca natal terdapat saat-saat
keseimbangan,ketidakseimbangan,perilaku normal dan
perilaku negatif yang dibawa sebelumnya (perilaku
bermasalah)
8. Setiap periode perkembangan terdapat harapan sosial
9. Setiap bidang perkembangan mengandung kemungkinan
berbahaya,baik fisik maupun psikologis
10. Dalam setiap periode dalam tahap
perkembangan,kebahagiaan itu bervariasi,tahun awal
biasanya paling bahagia dan masa puber biasanya paling
tidak bahagia
I.Upaya Realisasi Diri Anak

 Kesehatan diri
 Bebas gangguan fisik yang serius
 Konsep diri yang baik------penerimaan diri
 Lingkungan yang mendukung
 Memberikan tujuan yang realistis
 Mendukung anak untuk mengerti dirinya sendiri
 Menanggulangi perilaku asosial anak
 Membantu sosialisasi anak
Jenis Perubahan

 Perubahan ukuran
 Perubahan proporsi
 Hilangnya ciri lama
 Mendapatkan ciri baru
Faktor yang mempengaruhi
sikap anak thd perubahan
 Kesadaran anak thd perubahan
 Bagaimana perubahan mempengaruhi perilaku
mrk
 Sikap sosial thd perubahan (reward n
punishment)
 Sikap sosial dipengaruhi bagaimana perubahan
tsb mempengaruhi penampilan anak
 Sikap budaya mempengaruhi cara orang
memperlakukan anak sbg akibat perubahan
II.Kondisi yang
mempengaruhi perkembangan
 Hubungan antar pribadi yang menyenangkan
awal
 Keadaan emosi
 Pola asuh
 Peran dalam keluarga (anak sulung vs
bungsu)
 Struktur keluarga di masa anak (besar vs
kecil)
 Rangsangan lingkungan
III. Kriteria untuk
Menentukan Kesiapan Belajar
 Minat belajar
Kemauan belajar
 Minat yang bertahan
ready----minat relatif tetap
 Kemajuan
Exercise
V. Meramalkan perkembangan
berguna untuk:
 Ukuran kematangan
 Perencanaan pendidikan
 Persiapan untuk tahap berikutnya
 Perencanaan pekerjaan
 Adopsi
VI. Penyebab perbedaan
individu

 Faktor herediter (genetik)

 Faktor lingkungan
VII. Periode Perkembangan

 Periode pralahir
 Masa neonatus (kelahiran)
 Periode bayi ( 2 minggu-2 tahun)
 Masa kanak-kanak ( 2 tahun –
remaja),meliputi :
masa kanak-kanak awal (2-6 tahun)
masa kanak-kanak akhir (6-13 th (Pi),14 th (Pa))
 Masa puber ( 11 -16 tahun)
VIII.Faktor yang mempengaruhi
penguasaan tugas perkembangan
 Bantuan dalam penguasaan
1. Perkembangan fisik yang dipercepat
2. Kekuatan dan energi di atas rata-rata untuk usia tertentu
3. Kecerdasan diatas rata-rata
4. Lingkungan yang mendukung
5. Bimbingan belajar dari ortu dan guru
6. Motivasi belajar yang kuat
7. Kreativitas

 Hambatan dalam penguasaan

1. Kelambatan perkembangan
2. Kesehatan buruk
3. Cacat tubuh
4. Tidak ada kesempatan,bimbingan dan motivasi belajar
5. Rasa takut untuk berbeda
IX. Bahaya perkembangan
berasal dari :
 Diri sendiri
Ex : nekad
 Lingkungan
Ex:tidak diawasi
X. Esensi Bahagia

 Penerimaan
 Kasih sayang
 Prestasi
Bagaimana Kebahagiaan mempengaruhi
Penyesuaian Masa Kanak

 Anak bahagia biasanya sehat dan energik

 Anak bahagia mengalihkan energi pada kegiatan
yang bertujuan
 Kebahagiaan mewarnai wajah
 Kebahagiaan membuat anak memiliki motivasi yang
kuat
 Anak bahagia menerima kekecewaan secara lebih
tenang
 Kebahagiaan mendorong hubungan sosial
 Kebahagiaan dapat berkembang menjadi kebiasaan
 Kebahagiaan meletakkan dasar bagi keberhasilan