QSU 3053

Definisi dan Penilaian Pembelajaran

 Pengenalan

• Andaikan anda adalah seorang jurulatih

tenis dan mengajar sekumpulan pemain
untuk melakukan servis.
• Bagaimana anda menentukan sama ada
mereka mempelajari kemahiran
tersebut berdasarkan apa yang telah
diajar oleh anda?
• Bagaimana anda menilai kemajuan
mereka?

• Bagaimanakah anda dapat memastikan

apa yang dinilai adalah disebabkan oleh
pembelajaran mereka dan bukan kerana
nasib?
 Pengenalan
• Beza antara Prestasi dengan Pembelajaran?
 Perbezaan antara Prestasi dengan
Pembelajaran
• Prestasi (Performance)
– Perlakuan sesuatu kemahiran dalam pada masa
dan tempat yang spesifik
– Tingkahlaku yang dapat diperhatikan.
– Tingkahlaku yang sementara.
– Mungkin bukan hasil praktis (nasib).
– Mudah dipengaruhi oleh faktor lain
Perkara yang boleh mempengaruhi prestasi

• Kesediaan
• Kerisauan /kebimbangan (anxiety)
• Keunikan situasi
• Kelesuan
 Pembelajaran
• Pembelajaran (Learning)
– Tidak dapat diperhatikan
– Hanya boleh ditafsir (inference) daripada tingkahlaku

• Definisi Pembelajaran:
Perubahan tingkahlaku yang agak tetap dalam
keupayaan untuk melakukan sesuatu kemahiran.
Peningkatan hasil daripada latihan atau
pengalaman.
Perbezaan Prestasi dengan Pembelajaran

• Cari maksud
• The conundrum of learning
 Petunjuk prestasi hasil daripada Pembelajaran Kemahiran
• Lima ciri
1. Kemajuan(Improvement)
Peningkatan prestasi selepas latihan / masa.

2. Konsisten (Consistency)
Perlakuan menjadi lebih konsisten selepas beberapa sesi latihan

3. Stabil
Perlakuan dapat mengatasi gangguan dalaman (e.g. stress) dan luaran (e.g. cuaca , permukaan,
penonton)

4. Kegigihan (Persistence)
Kemajuan dapat meningkat dan kekal semakin lama berlatih (definisi pembelajaran).

5. Penyesuaian (Adaptability)
Individu dapat menyesuaikan diri dengan keadaan yang berbeza tetapi masih menunjukkan
prestasi yang sama.
 Mentafsir Pembelajaran Melalui Pemerhatian
Prestasi Semasa Latihan
• Lengkuk Prestasi (Performance curves)
– Graf garis menggambarkan prestasi selepas latihan
(bilangan percubaan)
– Memberi bukti :
– Kemajuan (Improvement)
– Konsisten (Consistency)
Rajah 11.2 (Magill & Anderson, 2017
m.s. 261)
Empat Tren dalam Lengkuk Prestasi
Lihat rajah 11.2 (m.s. 261)
A. Linear
 Kadar terus dengan percubaan / masa

B. Cembung (Negatively accelerated)

 Peningkatan mendadak pada peringkat awal tetapi menjadi perlahan
selepas beberapa percubaan / masa.

C. Cekung (Positively accelerated)

 Peningkatan perlahan pada awal latihan tetapi bertambah baik selepas
beberapa percubaan / masa.

D. Ogive / Bentuk S
 Kombinasi lengkuk A, B, & C
 Mentaksir Pembelajaran melalui
Pemerhatian Prestasi Semasa Latihan

• Lengkuk Prestasi (Y - axis= prestasi, X = masa /

percubaan)

11
12
13
LENGKUK CEMBUNG

14
LENGKUK CEKUNG

15
16
 Lengkuk Prestasi
• Lengkuk prestasi yang manakah paling kerap
berlaku dalam pembelajaran kemahiran
sukan?
 Kaedah Menilai Pembelajaran Kemahiran
Sukan
• Ujian Pra
– Pilih ujian kemahiran yang sah
– Kendalikan ujian kepada semua atlet sebelum
mula sesi latihan / pengajaran.
• Ujian Pasca
– Kendalikan ujian yang sama selepas tamat tempoh
latihan / pembelajaran kemahiran (beberapa
minggu)
• Ujian Pengekalan
 Kaedah Mentaksir Pembelajaran
Ujian Pengekalan (Retention Tests)
• Ujian ke atas sesuatu kemahiran yang telah dilatih selepas
sesuatu masa rehat. Tiada lagi latihan kemahiran tersebut.
– Jangkamasa rehat adalah arbitrary (tidak tetap)

• Tujuan: Menilai samada proses pembelajaran berlaku semasa

latihan dari segi kegigihan (persistence) dan pengekalan
(permanence) .

• Kenapa ujian tidak diadakan sebaik sahaja selepas latihan ?

• Bagaimana nak melaksanakan ujian pengekalan?

 Kaedah Mentaksir Pembelajaran
Ujian Pemindahan (Transfer Tests)

• Mentaksir kebolehsuaian (adaptability) ke atas apa yang

telah dipelajari semasa latihan
• Jenis Ujian:
– Melakukan kemahiran yang dilatih dalam konteks / situasi yang
berlainan
– e.g.:
• Maklumbalas (Availability of augmented feedback)
• Persekitaran fizikal (Physical environment)
• Menyesuaikan diri dengan stres (Personal characteristics)

– Melakukan kemahiran yang novel / baru

 Laporan Makmal 2
(Tugasan Kumpulan)
• Kenalpasti satu kemahiran sukan yang ingin
diajar.
• Pilih satu ujian kemahiran tersebut yang sah.
Cari ujian kemahiran dari buku / artikel jurnal
berkaitan Pengujian dan Pentaksiran Sains
Sukan (3P).
• Huraikan kaedah pengendalian ujian tersebut
dan sertakan sumber rujukannya.
 Soalan
• Sebagai seorang jurulatih sukan sukan yang
sedang mengajar sesuatu kemahiran sukan.
Huraikan secara terperinci prosedur untuk
membuktikan kaedah pengajaran kemahiran
yang anda laksanakan dapat membantu
mengubah tingkahlaku mereka.
 Rumusan
• Bezakan prestasi dgn pembelajaran.
• Faktor2 mempengaruhi prestasi
• Definisi pembelajaran
• Petunjuk hasil pembelajaran
• Lengkuk prestasi
– Linear
– Positif
– Negatif
– Ogif (S)
• Power law of practice
• Kaedah mentaksir pembelajaran –
– Pengekalan
– Pemindahan
• Sekian. Terima kasih.