Mentakrifkan

dan
Menilai Pembelajaran
Konsep: Orang yang menilai pembelajaran
mesti membuat kesimpulan daripada
pemerhatian prestasi semasa latihan dan
ujian
Prestasi yang berbeza dari Pembelaja
Prestasi
Pelaksanaan prestasi kemahiran pada waktu
tertentu dan di lokasi yang tertentu
tingkah laku yang dapat dilihat/diukur

Pembelajaran
Tidak secara langsung diperhatikan
Harus ditakrifkan dari tingkah laku yang dapat
dilihat
Takrif yang berikut: Satu perubahan dalam
keupayaan untuk melaksanakan kemahiran
yang harus disimpulkan daripada peningkatan
prestasi yang agak kekal akibat amalan atau
Ciri-ciri Prestasi am Pembelajaran
Kemahiran
Five characteristics
Improvement
(peningkatan)
Consistency (ketekalan)
Stability (kestabilan)
Persistence (Keterusan)
Adaptability
(kebolehsuaian)
 Kategori Pengukuran Prestasi

Pengukuran hasil Pengukuran Proses

(Outcomes Measures) (Process/Production Measures)

mengenai keputusan/ mengenai kualiti lakuan

hasil lakuan atau (process of moving)
pergerakan
pemerhatian lakuan secara
cth: masa, jarak, jum. terus (cth. Guna video tape)
kesilapan, ketepatan,
kekerapan kenalpasti komponen lakuan
bagi mencapai lakuan yg
disasarkan
cth: spike dlm bola tampar
aksi (aspek biomekanik)
pandangan (depan, sisi)
 Kaedah Membuat Penilaian

Pemantauan prestasi praktis

menggunakan lengkuk prestasi

lengkuk linear
lengkuk negatif
lengkuk positif
lengkuk orgif

Lengkuk-lengkuk pembelajaran ini

menggambarkan trend pencapaian yang
biasa dialami oleh seseorang di ketika mula
mempelajari sesuatu kemahiran baru.
Pemantauan prestasi praktis (samb)

1. Lengkuk Linear
(Lurus)
Lengkuk
menggambarkan
peningkatan prestasi
yang seimbang di
sepanjang tempoh
praktis (i.e., proses
2. Lengkuk pembelajaran).
Negatif
Lengkuk mggambarkan
peningkatan prestasi yg
tinggi di awal praktis;
lanjutan proses pembelajaran
akan menyaksikan penurunan
kadar peningkatan prestasi.
Pemantauan prestasi praktis (samb)

3. Lengkuk
Positif
Lengkuk mggambarkan
peningkatan prestasi yg
sedikit di awal praktis;
lanjutan proses
pembelajaran akan
menyaksikan kenaikan
tinggi kadar peningkatan
4. Lengkuk ogifprestasi.
(ogive)
atau S
Menggambarkan
peningkatan prestasi yg
mempamerkan kombinasi
ketiga-tiga lengkuk
terdahulu.
Ujian Pengekalan (retention test)

menguji ketekalan peningkatan prestasi

lakuan

menetukan darjah ketekalan tahap

prestasi lakuan yang dicapai
semasa praktis
selepas melalui j/masa tanpa praktis
Ujian Pemindahan (tranfer test)

aspek keupayaan penyesuaian terhadap

prestasi dengan situasi baru

2 jenis situasi

a. Ciri-ciri konteks yang baru

penyediaan maklum balas
fizikal persekitaran

b. Variasi baru bagi kemahiran

kemahiran sama tapi dalam situasi
yang berbeza-beza
cth: pukulan forehand dlm. tenis;
top-spin, under-spin
Menilai Pembelajaran dari
Kordinasi Dinamik
Melibatkan pengukuran dan
pemerhatian ciri-ciri
penyelarasan pergerakan
Membolehkan pemerhatian
stabiliti dan transisi dinamik
koordinasi pergerakan yang
berkaitan untuk melaksanakan
kemahiran
See example in Figure 11.4
Prestasi Amalan Boleh
memberi gambaran yang
salah Pembelajaran
Dua sebab:
1. Amalan mungkin melibatkan
pembolehubah prestasi yang
palsu
e.g., Winstein et al. (1996)
experiment described in A Closer
Look
2. Amalan mungkin melibatkan
prestasi yang malar
e.g., Franks & Wilberg (1982)