Tutorial

ke- 2

Metode Pengembangan
Moral dan Nilai-nilai Agama
Modul 2
 Teori Kecerdasan Moral Menurut Lictona
1. Kembangkan nilai inti dan pendukung sebagai landasan
2. Definisikan karakter secara komprehensif (pikiran, perasaan
dan perilaku)
3. Gunakan pendekatan yang komprehensif, disengaja dan
proaktif
4. Ciptakan komunitas sekolah yang penih perhatian
5. Beri kesempatan anak melakukan tindakan moral
6. Kurikulum dikembangkan bermakna, menantang,
memghormati, mambantu anak berhasil
7. Mendorong motivasi anak
8. Libatkan segenap warga sekolah
9. Tumbuhkan kebersamaan dalam kepemimpinan
10. Libatkan keluarga dan masyarakat
11. Lakukan evaluasi secara menyeluruh
 Peranan Guru menurut Lictona
• Model
Sikap dan teladan guru menjadi bagian yang
mempengaruhi proses pengembangan moral
anak
• Programmer
Guru menciptakan lingkungan yang
menjadi model bagi anak
• Motivator
Antusias guru menular pada anak
 Strategi Dan Metode Kecerdasan Moral: Lictona
Metode Pertama: Pemberian nilai selama 20 menit setiap pagi
dengan penanaman 9 pilar karakter
1.Cinta tuhan dan segenap ciptaannya
2.Tanggung jawab. Disiplin dan mandiri
3.Kejujuran
4.Hormat dan santun
5.Suka menolong
6.Percaya diri dan kreatif
7.Kepemimpinan dan keadilan
8.Rendah hati
9.Toleransi
 Strategi Dan Metode Kecerdasan Moral: Lictona

Metode Kedua: Mengintergrasikan nilai ke dalam sentra

1.Imajinasi, mendorog anak dalam kegiatan fantasi dan
berimajinasi untuk merangsang kreativitas
2.Rancang bangun, mendorong anak percaya diri
3.Seni kreasi, menyentuh cipta rasa dan karsa
4.Eksplorasi, mendorong rasa ingin tahu yang besar
5.Kebun, ikan dan ternak, bekerja bersama dalam lingkungan
6.Persiapan, pengenalan literasi
7.Keimanan dan ketakwaan
 TUGAS UNTUK PERTEMUAN 2

1. Mahasiswa mempelajari kurikulum PAUD dan

mempersiapkan RPPH yang akan digunakan
sebagai tugas 1

2. Mencari kata-kata sukar dan mencari artinya

dalam modul 2 dan 3 (tiap mahasiswa 2 kata)

3. Mencari materi terkait dengan pengembangan

moral anak melalui ITV-UT http://itv.ut.ac.id/
 CONTOH SATUAN KEGIATAN HARIAN
(dibuat oleh mahasiswa)
KELOMPOK :
SEMESTER/MINGGU :
TEMA :
MATA KULIAH :

Penilaian
Alat dan
Kemampuan/ Kegiatan
Hari/Tgl. Sumber Perkembangan
Indikator Pembelajaran KBM *)
Belajar Anak
I. Pembukaan
II. Inti
III. Istirahat
IV. Penutup
Mengetahui, .........., ............... 200
Kepala TK (tempat praktek) Guru,

( .............................. ) ( nama mahasiswa )

*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar