PENGAJIAN AM 900/4

KEPERCAYAAN PELAJAR TERHADAP

KEBERKESANAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH
(PDPR)

FELIX SANTAP ANAK KLAS @KHAS

020724-13-0811
SS4105/1055
 DEFINISI KONSEP
DEFINISI KONSEP

• Menurut Manual Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah

(PdPR),
• Menurut pengajaran
Manual Pengajarandandan pembelajaran di rumah
Pembelajaran di Rumah (PdPR)
(PdPR), pengajaran
boleh
dan didefinisikan
pembelajaran di rumahsebagai pengajaran
(PdPR) boleh dan
didefinisikan pembelajaran
sebagai pengajaran dan
pembelajaran (PdP) yang dijalankan di rumah atau pusat komuniti atau di
(PdP) yang dijalankan di rumah atau pusat komuniti atau di
mana-mana lokasi yang bersesuaian. Pengajaran dan pembelajaran di rumah
mana-mana
boleh lokasi
dilaksanakan di dalam yang bersesuaian.
talian dan Pengajaran
di luar talian atau dandengan
secara off site
pembelajaran di rumah bolehdan
berstruktur dilaksanakan
terancang. di dalam talian
dan di luar talian atau secara off site dengan berstruktur dan
terancang.
 RASIONAL KAJIAN

• Pelbagai interaksi PdPR sama ada atas talian mahupun luar talian. Guru-guru juga
bergiat aktif dalam memastikan kehadiran pelajar di dalam mengikuti PdPR yang
dijalankan ini.
• PdPR yang dilaksanakan di Miri telah banyak menimbulkan pelbagai cabaran dan
masalah yang timbul sepanjang PdPR dilaksanakan akibat pandemik ini. Justeru,
peningkatan dan kemahiran di dalam penggunaan teknologi juga banyak membantu
para guru dan para pelajar di dalam meningkatkan kemahiran mereka di dalam
bidang teknologi maklumat dan komputer. Justeru, kajian ini dilaksanakan untuk
melihat keberkesanan PdPR dalam kalangan pelajar tingkatan 6 SMK Baru Miri
terutamanya pandangan yang pelbagai daripada kalangan para pelajar tingkatan 6 itu
sendiri.
 OBJEKTIF KAJIAN

i) Mengenalpasti kaedah pembelajaran di rumah yang digunakan

oleh pelajar Tingkatan 6 Sekolah Menengah Kebangsaan Baru
Miri.

ii) Mengkaji keberkesanan pembelajaran di rumah dalam kalangan

pelajar Tingkatan 6 Sekolah Menengah Kebangsaan Baru Miri.
LOKASI KAJIAN
 KAEDAH ANALISIS KAJIAN

• SKALA LIKERT
• TERDAPAT 5 BENTUK PERSETUJUAN IAITU:
• SANGAT SELALU
• SELALU
• JARANG
• TIDAK PERNAH
• SANGAT TIDAK PERNAH
• SETIAP BENTUK PERSETUJUAN TERSEBUT DIBERIKAN SKALA DAN
KEMUDIAN AKAN DISERAHKAN KEPADA PARA RESPONDEN UNTUK
MENDAPATKAN PANDANGAN DARIPADA MEREKA
 ANALISIS DAPATAN KAJIAN

• DEMOGRAFI MENGIKUT JANTINA

• menunjukan demografi responden berdasarkan jantina masyarakat di SMK Baru
Miri. Sebanyak 35 orang responden telah di soal selidik. Seramai 11 orang adalah
responden lelaki yang bersamaan dengan 31.4 %. Manakala, seramai 24 orang
responden adalah responden perempuan yang bersamaan dengan 68.6 %.

Demografi Responden berdasarkan Jantina

31% Lelaki
Perempuan

69%
 ANALISIS DAPATAN KAJIAN

• DEMOGRAFI MENGIKUT ALIRAN TINGKATAN

• menunjukan demografi responden mengikut aliran tingkatan di SMK Baru Miri. Sebanyak 35
responden telah di soal selidik. Berdasarkan jadual 2, sebanyak 32 responden yang bersamaan
dengan 91.4 % dari aliran Sastera. Manakala, 3 orang responden yang bersamaan dengan 8.6 % dari
aliran Sains.

Demografi Responden berdasarkan Aliran

Tingkatan

9%
Saster
a
Sains

91%
 ANALISIS DAPATAN KAJIAN

• DEMOGRAFI MENGIKUT KAUM

• menunjukan demografi responden berdasarkan kaum di SMK Baru Miri. Sebanyak 35 responden
telah di soal selidik. Berdasarkan rajah 2, sebanyak 8 responden merupakan kaum Melayu yang
bersamaan dengan 22.9 %. Kedua adalah kaum Cina yang mana respondennya adalah 6 orang
yang bersamaan dengan 17.1 %. Ketiga pula Bumiputera iaitu merupakan responden yang teramai
iaitu 21 orang responden yang bersamaan dengan 60 %. Bagi kaum India dan lain0lain, kedua-
duanya tiada responden yang bersamaan dengan 0 %.

Demografi Responden berdasarkan Kaum

Melayu
10%
Cina
India
20%
Bumiputera
Lain-lain

70%
 ANALISIS DAPATAN KAJIAN

• DEMOGRAFI MENGIKUT TEMPAT TINGGAL

• merupakan demografi responden mengikut tempat tinggal di SMK Baru Miri. Sebanyak 35
responden telah di soal selidik. Sebanyak 31 orang responden yang bersamaan dengan 88.6 %
datangnya dari kawasan pusat bandar. Kedua, sebanyak 1 responden yang bersamaan dengan 2.9 %
datangnya dari pinggir bandar manakala sebanyak 3 responden yang bersamaan dengan 8.6 %
datangnya dari kawasan luar bandar.

Demografi Responden mengikut Tempat

Tinggal

Pusat Bandar
9% Pinggir Bandar
3%
Luar Bandar

89%
 Pelajar memahami dengan jelas topik pembelajaran, objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
pada setiap sesi PdPR.

60

50
1. 3 orang mengatakan tidak setuju
iaitu bersamaan 8.6%. Kedua, 20
orang mengatakan tidak pasti yang
40
bersamaan dengan 57.1%. Ketiga,
sebanyak 11 orang menjawab
setuju yang bersamaan dengan
31.4% 30

2. 1 orang menjawab sangat setuju

yang bersamaan dengan 2.9%.
Tiada responden yang menjawab 20

sangat tidak setuju bagi soalan 1

ini. Hal ini dikatakan menyumbang
kepada skor peratusan persetujuan 10

sebanyak 80% iaitu pada satu tahap

yang tinggi.
0
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Sangat Setuju

Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Sangat Setuju