PENGELOLAAN

SATUAN
PENDIDIKAN
Dahliana 180730007
Badratun Napis 180730022
KELOMPOK III Ella Rachma 180730004
Miftahul Jannah 180730005
Sella Afrianti 180730008
1. KONSEP DASAR PENGELOLAAN SATUAN PENDIDIKAN

Dalam USPN , 2003 :

Pengelolaan diartikan sebagai Satuan pendidikan
suatu rangkaian pekerjaan atau
diartikan sebagai
usaha yang dilakukan oleh
sekelompok orang dalam kelompok layanan
mencapai tujuan tertentu (Dr. pendidikan yang
Ara Hidayat, 2018) menyelenggarakan
pendidikan pada jalur
formal , non formal
dan informal pada
setiap jenjang dan
jenis pendidikan
Jadi pengelolaan satuan pendidikan dapat diartikan sebagai
pengelolaan pendidikan yang berada pada unit paling bawah ( Pasal 1 angka 10
untuk merencanakan program pendidikan dan membuat UU nomor tahun 2003
keputusan yang berada pada tindakan-tindakan nyata yang
dilakukan secara komprehensif untuk mengcover seluruh
, Tentang sistem
kebutuhan-kebutuhan sekolah, visi, misi, dan tujuan pendidikan pendidikan nasional )
sekolah.
 2. Proses Pengelolaan Satuan Pendidikan

Perencanaan (planning) Pengorganisasian (Organizing)

Perencanaan adalah proses kegiatan yang
menyiapkan secara sistematis kegiatan- Pengorganisasian merupakan
kegiatan yang akan dilakukan untuk
lanjutan dari fungsi perencanaan
mencapai tujuan tertentu.
01 dalam sebuah sistem manajemen 02
Penggerakkan (Actuating) Pengawasan (Controlling)
Pengawasan adalah proses pengamatan dan
Penggerakan (actuating) adalah salah satu
pengukuran suatu kegiatan operasional dan
fungsi manajemen yang berfungsi untuk
hasil yang dicapai dibandingkan dengan

03 04
merealisasikan hasil perencanaan dan
standar yang telah ditetapkan sebelumnya
pengorganisasian.
yang terlihat dalam rencana
 3. Prinsip Pengelolaan Sekolah

a) Memprioritaskan tujuan
b) Mengkoordinasi wewenang dan tanggung jawab
c) Memberi tanggung jawab pada personil sekolah
d) Mengenal secara baik faktor-faktor psikologis siswa
e) Relativitas nilai-nilai dilingkungan sekolah
4. Ruang Lingkup Pengelolaan Satuan
Pendidikan
Ruang lingkup pengelolaan satuan pendidikan yang ada di sekolah-
sekolah antara lain : Manajemen Pendidikan Kontemporer
,Pengelolaan kurikulum,Pengelolaan peserta didik,Pengelolaan
kelas, Pengelolaan SDM,Pengelolaan sarana dan
prasarana,Pengelolaan layanan khusus,Pengelolaan kewirausahaan
pendidikan dan pendidikan kewirausahaan disekolah,Pengelolaan
hubungan sekolah dan masyarakat, Pengelolaan pemasaran
pendidikan
 5. Tujuan Pengelolaan Satuan Pendidikan

tujuan pendidikan menurut jenjang

Tujuannya adalah capaian-capaian
yg dapat diukur dan merupakan
terjemahan dari visi, misi dan
nilai-nilai yang dianut berdasarkan
tujuan pendidikan tersebut
dijabarkan.
dan jenisnya, meliputi jenjang:
 Pendidikan prasekolahan
 Pendidikan Dasar
 Pendidikan Menengah
 Pendidikan Tinggi
 PENGELOLAAN KURIKULUM PENGELOLAAN PESERTA DIDIK PENGELOLAAN KELAS

Prinsip dan fungsi menurut Langkah-Langkah Penelolaan Peserta Didik Pengelolaan kelas adalah
seperangkat kegiatan
(Dr.H.A Rusdiana, 2015)  Analisis kebutuhan peserta didik
untuk mengembangkan
yang harus diperhatikan  Rekruitmen peserta didik tingkah laku peserta didik
dalam melaksanakan yang diinginkan,
 Seleksi peserta didik
menghubungkan
manajemen kurikulum
 Orientasi interpersonal dan iklim
adalah sebagai berikut, sosio interpersonal dan
 Penempatan peserta didik
yaitu: iklim sosioemosional yang
 Produktivitas, (pembagian kelas) positif serta
mengembangkan dan
 Demokratisasi  Pembinaan dan pengembangan
mempertahankan
 Kooperatif peserta didik organisasi kelas yang
 Efektifivitas dan efesiensi efektif
 Pencatatan dan pelaporan
 Mengarahkan visi, misi, dan
 Kelulusan dan alumni
tujuan
 KESIMPULAN

Pengelolaan satuan pendidikan dapat diartikan sebagai

pengelolaan pendidikan yang merupakan pengelolaan
pendidikan yang berada pada unit paling bawah untuk
merencanakan program pendidikan dan membuat
keputusan yang berada pada tindakan-tindakan nyata
yang dilakukan secara komprehensif untuk mengcover
seluruh kebutuhan-kebutuhan sekolah, visi, misi, dan
tujuan pendidikan sekolah.
TERIMA KASIH