SISTEM UJIAN DAN PENILAIAN

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

DOSEN :
DR. H. DAENG ARIFIN, M.SI
DR. RICKY YOSEPTRY, M.M.PD.

Disusun Oleh:
Kelompok 4
Cecep Muhtarudin 41038103200029
Siti Kultsum Mahmudah 41038103200050
Endang Siti Julaeha 41038103200069
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Pendidikan adalah hal yang esensial bagi setiap manusia. Tanpa
mendapatkan pendidikan maka manusia tidak akan berkembang
terutama dalam akal dan pikirannya.
Dasar hukumnya:

Undang-undang Republik Indonesia

Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pasal 3.
  Penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran pada Madrasah
Tsanawiyah (MTs) merujuk pada peraturan dari Pemerintah
Republik Indonesia, baik yang dikeluarkan oleh Kementerian
Agama maupun Kementerian Pendidikan Nasional serta peraturan
perundangan-undangan lainya yang relevan.

Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan

Juknis penilaian hasil belajar untuk Islam Nomor 752 Tahun 2021 tentang
madrasah tsanawiah berdasarkan Prosedur Operasional Standar
keputusan dirjen 5162 tahun 2018. Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun
Pelajaran 2020/2021.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam makalah ini sebagai berikut:
1. Bagaimana sistem ujian di Madrasah Tsanawiyah?
2. Bagaimana sistem penilaian di Madrasah Tsanawiyah?
 

Tujuan dan Manfaat

Adapun tujuan dan manfaat dari dibuatnya makalah ini adalah
untuk mengetahui sistem ujian dan penilaian di Madrasah
Tsanawiyah.
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Sistem Ujian di Madrasah Tsanawiyah

Satuan pendidikan formal dalam binaan

MADRASAH menteri agama yang menyelenggarakan
pendidikan umum dan kejuruan dengan
kekhasan agama islam yaitu salah satunya
pada Madrasah Tsanawiyah.
Surat Edaran Dirjen Pendis No B.-298/DJ.I/
PP.00/02/2021 tentang. Penyelenggaraan Kelulusan dan Bahwa
Kenaikan Kelas Siswa madrasah. UN dan
UAMBN
Surat edaran menteri pendidikan nomor 1 tahun 2021 ditiadakan.

disdik.salatiga.go.id

Ujian Nasional yang diganti menjadi Asesmen Nasional di tahun 2021

1. Ujian Madrasah (UM)
 UM adalah ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan dalam hal ini
adalah madrasah, yang berupa pengukuran capaian kompetensi siswa dengan
mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan.

Untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik

Tujuannya sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada akhir
jenjang pendidikan.

Mata pelajaran yang diujikan dalam UM meliputi seluruh mata pelajaran pada kelas
akhir masing-masing jenjang pendidikan.
  Bentuk Ujian Madrasah pada jenjang MTs dapat berupa:
 ujian tulis
 ujian praktek
 penugasan, dan/atau
 portofolio

 Madrasah dapat memilih satu atau beberapa bentuk ujian untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan
karakteristik dan aspek yang akan diukur.
 Madrasah memilih bentuk ujian sebagaimana dimaksud pada poin 2 di atas dengan memperhatikan
kondisi siswa dan kemampuan madrasah untuk menyelenggarakannya, terutama dalam kaitannya
dengan dampak pandemi Covid-19.
 Mata pelajaran Penjas Orkes, Seni Budaya, Prakarya, Kewirausahaan, Informatika, serta
mata pelajaran tertentu atas pertimbangan mutu pengukuran, diujikan dalam bentuk
praktek atau penugasan.

 Pada masa pandemi covid-19, madrasah dapat menyelenggarakan UM secara daring

dan/atau tatap muka, sesuai dengan kondisi daerah masing-masing.

 Madrasah sesuai kemampuan infrastruktur yang dimiliki dapat menyelenggarakan ujian

dengan moda Ujian Berbasis Komputer (UBK), Ujian Kertas Pensil (UKP) dan/atau bentuk
lain yang memungkinkan dapat dilakukan dan ditetapkan oleh madrasah.
2. Ujian Nasional (UN)
 UN adalah kegiatan pengukuran capaian kompetensi lulusan pada
mata pelajaran tertentu secara nasional dengan mengacu pada
Standar Kompetensi Lulusan.

Dikutip dari kemdikbud.go.id, berbagai perubahan istilah untuk

ujian yang dilakukan secara nasional yaitu:
1965 – 1971 : Ujian Negara.
1972 – 1979 : Ujian Sekolah .
1980 – 2002 : Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional
(EBTANAS).
2003 – 2004 : Ujian Akhir Nasional (UAN).
2005 – 2020 : Ujian Nasional (UN).
  Bentuk Ujian Nasional itu sebagai berikut:
 Ujian Nasional Kertas dan Pensil (UNKP).
 Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK).

3. Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN)

 UAMBN yaitu untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan
mata pelajaran keagamaan pada madrasah salah satunya di Madrasah
Tsanawiyah ini.

sebagai bahan pertimbangan dalam pemetaan mutu madrasah.

Fungsi
  Moda UAMBN itu sebagai berikut:
 UAMBN Berbasis Kertas dan Pensil (UAMBN-KP).
 UAMBN Berbasis Komputer (UAMBN-BK).

Namun menindaklanjuti surat edaran menteri pendidikan nomor 1 tahun

2021 bahwa UN dan UAMBN ditiadakan. Kemudian pihak
Kementerian Agama (Kemenag) juga meniadakan pelaksanaan Ujian
Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) Tahun 2021. Adapun
keputusan peniadaan tersebut dimaksudkan untuk mencegah
penyebaran Covid-19.
 Surat Edaran Dirjen Pendis No B.-298/DJ.I/ PP.00/02/2021
tentang. Penyelenggaraan Kelulusan dan Kenaikan Kelas
Siswa madrasah. Surat Edaran tersebut berisi mengenai
syarat kelulusan siswa yang harus memenuhi tiga syarat.

Menyelesaikan program pembelajaran pada masa pandemi Covid-19

yang dibuktikan dengan rapor tiap semester. Kemudian, memperoleh
nilai sikap atau perilaku minimal Baik. Serta mengikuti Ujian
Madrasah yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan atau
madrasah.
4. Asesmen Nasional /Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) yang
sekarang disebut Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK).

 Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap

mutu setiap sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada
jenjang dasar dan menengah.

Berdasarkan:
• Hasil belajar murid yang mendasar
(literasi, numerasi, dan karakter). Tiga instrumen utama:
• Kualitas proses belajar-mengajar. Asesmen Kompetensi
• Iklim satuan pendidikan yang mendukung Minimum (AKM), Survei
pembelajaran. Karakter, dan Survei
Lingkungan Belajar.
Namun untuk
ANBK tahun 2021
ini karena baru
mulai yang
menjadi sampel
adalah siswa kelas
VIII (Delapan).
B. Sistem Penilaian di Madrasah Tsanawiyah

 Penilaian merupakan salah satu bagian penting dalam

pengelolaan pendidikan untuk mendapatkan informasi
perkembangan peserta didik serta pencapaian standar
kompetensi lulusan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan
penilaian di Madrasah Tsanawiyah (MTs) mengacu pada
Standar Penilaian Pendidikan dan peraturan lain yang
relevan dari pemerintah.
 Memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik
Tujuan serta untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Diharapkan dapat menjadi pemandu pada proses pembelajaran

Pola sesuai tuntutan penilaian. Penilaian dengan soal HOTS akan
memandu proses pembelajaran dengan menggunakan strategi,
Penilaian metode dan teknik pembelajaran yang HOTS juga.
 Berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal yang
perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

Melainkan juga
1. Penilaian yang dilakukan oleh guru hendaknya tidak hanya penilaian untuk
penilaian atas pembelajaran. pembelajaran
(assessment for
learning) dan
2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi penilaian sebagai
dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI), yaitu KI-1, KI-2, KI-3, pembelajaran
(assessment as
dan KI-4. learning).
3. Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang
membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria
kompetensi yang ditetapkan.
 4. Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan
5. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa
program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian kompetensi di
bawah ketuntasan dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah
memenuhi ketuntasan

Berdasarkan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Pasal 2 dinyatakan bahwa

penilaian pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri atas; 1)
penilaian hasil belajar oleh Pendidik; 2) penilaian hasil belajar oleh Satuan
Pendidikan; dan 3) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
Komponen Penilaian
Pendidik Satuan Pendidikan Pemerintah
Bentuk Penilaian  Penilaian Harian (PH)  Penilaian Akhir Semester  Ujian
(PAS) Nasional
 Penilaian Akhir Tahun (UN)
(PAT)  Ujian Akhir
 Ujian Madrasah atau Madrasah
Ujian Sekolah Berstandar
Berstandar Nasional Nasional
(USBN) (UAMBN)

Aspek yang dinilai Sikap, Pengetahuan dan Pengetahuan dan Pengetahuan

Keterampilan Keterampilan
 Kemudian dalam Asesmen Nasional/AKM/ANBK tidak
ada nilai/skor minimum, melainkan melaporkan persentase
murid dalam setiap level kompetensi. Diharapkan semua
murid mencapai level kompetensi cakap atau mahir. Untuk
menguasai Asesmen Nasional, kamu harus mempelajari
konsep setiap materi pelajaran dengan baik, bukan hanya
menghafal materi.
 1. Penilaian oleh Pendidik

 Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan

informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam
aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan setelah peserta didik
menyelesaikan satu KD yang dilakukan oleh pendidik secara
terencana dan sistematis. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam
bentuk penilaian harian (PH).
 2. Penilaian oleh Satuan Pendidikan
 Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
adalah proses pengumpulan informasi/data tentang
capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek
pengetahuan dan aspek keterampilan yang
dilakukan secara terencana dan sistematis
 3. Penilaian oleh Pemerintah
 Penilaianoleh pemerintah berupa ujian untuk
mengetahui capaian SKL secara nasional dalam
bentuk Ujian Nasional (UN) dan Ujian Akhir
Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN).
 BAB III
PENUTUP
 Kesimpulan
Madrasah adalah satuan pendidikan formal dalam binaan Menteri Agama yang
menyelenggarakan pendidikan umum dan kejuruan dengan kekhasan agama Islam yaitu
salah satunya pada Madrasah Tsanawiyah, dalam satuan pendidikan berupa Ujian
Madrasah (UM) dan dalam Pemerintahan berupa Ujian Nasional (UN) serta Ujian Akhir
Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN). Namun tahun 2021 UN dan UAMBN
ditiadakan karena terkendala oleh Pandemi Covid-19 serta kebijakan pemerintah.
Kemudian Ujian Nasional yang diganti menjadi Asesmen Nasional di tahun 2021 berupa
sampel kelas VIII untuk MTs yang tidak lagi mengevaluasi capaian peserta didik secara
individu, akan tetap mengevaluasi dan memetakan sistem pendidikan berupa input,
proses, dan hasil.
 Penilaian merupakan salah satu bagian penting dalam pengelolaan pendidikan
untuk mendapatkan informasi perkembangan peserta didik serta pencapaian
standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan penilaian di
Madrasah Tsanawiyah (MTs) mengacu pada Standar Penilaian Pendidikan dan
peraturan lain yang relevan dari pemerintah. Penilaian oleh pendidik
dilakukan secara berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan
kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas
pembelajaran. Penilaian pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
terdiri atas; 1) penilaian hasil belajar oleh Pendidik; 2) penilaian hasil belajar
oleh Satuan Pendidikan; dan 3) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.
 Rekomendasi

1. Untuk Guru/Pendidik madrasah Tsanawiyah perlu

meningkatkan pemahaman mengenai penilaian dalam
pendidikan.
2. Untuk Pemerintah perlunya mengevaluasi ujian yang
cocok diterapkan di Indonesia.
 Daftar Pustaka
 Albrow, Martin, Globalization, Knowledge and Society, Sage, London, 1990. H.A.R. Tilaar Manajemen Pendidikan nasional: Kajian pendidikan
masa depan. Bandung : Remaja Rosdakarya, 1998.

 
 Disdik.salatiga.go.id. 2021. Asesmen Nasional / Asesmen Kompetensi Minimal (AKM). Dari situs :
https://disdik.salatiga.go.id/asesmen-kompetensi-minimal-akm/

 Faizin, Muhammad. 2021. Kemenag Tiadakan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional 2021. Dari situs :
https://uninus.ac.id/kemenag-tiadakan-ujian-akhir-madrasah- berstandar-nasional-2021/

 Mashabi, Sania. 2021. Pandemi, Kemenag Tiadakan Ujian Akhir Madrasah Berstandar
Nasionalhttps://nasional.kompas.com/read/2021/02/11/22011171/pandemic kemenag-tiadakan-ujian-akhir-madrasah-berstandar-nasional

 Mitra Kuliah. 2020. Juknis Penilaian Hasil Belajar Madrasah Tsanawiyah. Dari situs:
https://www.mitrakuliah.com/2020/02/13/juknis-penilaian-hasil-belajar-madrasah-tsanawiyah/

 Sinaw Thewe. 2021. POS Ujian Madrasah. Dari situs: https://www.sinau-thewe.com/2021/02/ pos-ujian-madrasah-mi-mts-mamak-tahun.html
TERIMAKASIH
^_^