Bahan Ajar

Program Transisi
PAUD-SD

Bimbingan Teknis Program Transisi PAUD-SD

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini
Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2021
 Apa Itu
2

Program Transisi PAUD-SD?

Program yang berisi proses untuk mendukung kesiapan belajar
bagi anak usia dini yang akan memasuki jenjang SD.

Proses ini dapat mempengaruhi keberhasilan anak dalam

melakukan penyesuaian di jenjang pendidikan dasar.
 3

“
Menapaki pendidikan dasar adalah momentum yang sangat penting bagi
anak, keluarga, dan guru. Bahkan bisa dikatakan salah satu tantangan
terbesar yang harus anak hadapi di tahun-tahun kehidupan masa kanak-
kanaknya. Transisi ke sekolah formal merupakan peristiwa penting bagi
jutaan anak, keluarga, dan guru.

(Early childhood research and practice & The national centre

for early development and learning, 2012)
 Mengapa 4

Program Transisi PAUD-SD Penting ?

PAUD Sebagai fondasi
membutuhkan kesinambungan
stimulasi aspek sosial emosional, fisik
motorik, literasi, dan numerasi yang
dibutuhkan di kelas rendah agar
terjadi kematangan pada kemampuan
yang dibutuhkan di kelas atas.
Proses transisi berpengaruh
terhadap keberhasilan,
kesejahteraan, keterlibatan, dan
sikap positif terhadap belajar yang
telah dibangun sejak PAUD.

Rentang anak usia dini adalah

0-8 tahun,
Tanggung jawab agar anak siap
sehingga kesiapan bersekolah
bersekolah ada pada satuan PAUD,
adalah proses yang
orang tua, dan Sekolah Dasar.
berkesinambungan sejak PAUD
hingga SD kelas rendah.
 5

Apa Saja Kegiatan Transisi PAUD-SD

Untuk Lembaga ?

1
Kunjungan antar lembaga PAUD
– SD secara terjadwal

Pada masa pandemi, kunjungan

dilakukan dengan mengikuti protokol
kesehatan

2
Program sehari bergabung di SD kelas
rendah.
 Kunjungan ke SD

Sumber Foto : TK dan SD Gagas Ceria, Bandung

 Kakak lagi di kantin. Kalo di SD Ini kakak-kakak SD sama
boleh jajan sendiri, tapi yang dibeli temen kelasnya ya?
makanan sehat yang tidak Kaya kita ya ada foto
mengandung banyak MSG kelasnya

Kak, lagi ngapain? Boleh ya jajan?

Halo, Pak Kris..

Jadi ini namanya ruangan FO, sama seperti tempat ibu Uji. Di sini
Boleh nanya?
kalian bisa nelpon mama papanya kalau terlambat dijemput. Sambil
menunggu, kalian bisa main di ruang antara bersama teman lain yang
juga belum dijemput. Pak Kris kerjanya sama
kaya Ibu Uji?

Anak SD boleh masuk

ruangan Pak Kris?

Sumber Foto : TK dan SD Gagas Ceria, Bandung

 8

3 Proyek mencari informasi

mengenai SD (dilakukan secara berkelompok)

Proyek juga dapat melibatkan orang tua

Catatan :
 Lembaga dapat mengembangkan bentuk kegiatan transisi lainnya sesuai dengan kondisi
 Forum komunikasi PAUD – SD dapat berdiskusi mengenai bentuk kegiatan transisi lain
yang dapat dilakukan oleh lembaga
 9

4
Kegiatan sosialisasi dan diskusi
untuk orang tua yang memiliki anak usia
PAUD dan SD kelas rendah.

5 Workshop terprogram bagi guru PAUD dan

SD.

Workshop dapat dilakukan secara daring

atau luring dengan memperhatikan protokol
kesehatan.
 10

mpuan
Apa saja kema
uatkan
yang harus dik
as a
untuk anak di m
transisi?

Pengetahuan tentang tahapan-tahapan perkembangan pada anak sesuai usia

dapat membantu guru menetapkan tujuan pembelajaran yang dapat dicapai
dan sesuai untuk anak-anak. Ini juga membantu guru merencanakan aktivitas
dan pengalaman yang cukup menantang anak-anak untuk maju tanpa
membuat mereka frustrasi dengan tantangan yang terlalu jauh di luar
kemampuan mereka.
(DAP in Early Childhood Programs Serving Children Birth to Age 8, NAEYC
Position Statement (2009).
 11

Kemampuan Sosial dan Emosional

Beberapa ahli menyebutkan

bahwa ada banyak dimensi
perkembangan yang
menunjukkan kesiapan
bersekolah anak, akan tetapi
kemampuan sosial emosional,
fisik motorik, dan literasi
Kemampuan Fisik dan Motorik numerasi menjadi bagian
penting yang perlu dikuatkan
dalam masa transisi (National
Education Goals Panel, 1991;
Britto, 2012)

Kemampuan Literasi dan Numerasi

 12

Apa dan bagaimana menguatkan

kemampuan sosial emosional
anak di masa transisi?
 13

Perlu dipahami…

Kematangan emosi
adalah kondisi atau reaksi Kematangan sosial adalah
perasaan yang stabil saat kemampuan seseorang
menghadapi masalah untuk mengatur diri dan
sehingga dapat kemampuan melibatkan
mengambil keputusan diri dalam kegiatan yang
atau tindakan didasari mengarah pada
dengan suatu kemandirian
pertimbangan dan tidak (Doll dalam Sinata, 2003)
mudah berubah- ubah
(Hurlock, 2000).
 14

Ciri-ciri Kematangan Sosial dan

Emosional anak di masa transisi
Kematangan Sosial Kematangan Emosional
• Percaya kepada • Menerima otoritas lain
Kekuatan diri
• Tidak terikat pada
• Berempati figure tertentu
• Perhatian kepada orang • Mematuhi peraturan
lain
• Mengatasi masalah
• Mengatasi masalah dengan diri sendiri dan
dengan teman/orang teman
lain
 Mari kita lihat video
berikut ini…

link video dapat diakses di https://www.youtube.com/watch?v=qKCl8Yw4-H4

 16

Diskusikan…
Setelah melihat video pembelajaran di kelas 1 SD,
diskusikan Bersama:
1. Bagaimana strategi guru mengembangkan
kemampuan sosial emosional di SD kelas 1
pada video itu?
2. Aktivitas apa saja yang bisa dilakukan untuk
menguatkan kemampuan sosial emosional anak
di masa transisi PAUD-SD? (bisa membahas
usia, aktivitas, apa perilaku sosial emosional
yang dikuatkan)
 17

“
Apa dan bagaimana
menguatkan kemampuan
fisik motorik anak di masa
transisi?
 18

Perkembangan fisik dan motorik anak terjadi secara

berkesinambungan khususnya pada pembentukan tulang, tumbuh
kembang gerakan otot-otot dan saraf sesuai dengan rentang usianya,
dan akan memengaruhi keterampilan anak dalam bergerak.
Ada dua keterampilan yang tercakup dalam perkembangan fisik
motorik, yaitu: keterampilan motorik kasar dan motorik halus. Aspek
fisik dan motorik penting untuk dikembangkan karena menjadikan anak
siap untuk menjalankan kegiatan pada jenjang berikutnya.
Mari kita lihat video
berikut ini…

link video dapat diakses di

https://www.youtube.com/wat
ch?v=8QKkCypAzSw
 20

Diskusikan…
Setelah melihat video di atas diskusikan
bagaimana memberikan penguatan pada
kemampuan fisik dan motorik anak di masa
transisi?
(diskusi bisa membahas usia boleh pilih
rentangnya dari 6-8 tahun, contoh aktivitas,
praktik yang sebaiknya dilakukan dan
dihindari di masa transisi PAUD-SD)
 21

Apa dan bagaimana menguatkan

kemampuan literasi dan numerasi
anak di masa transisi?
 Literasi dan
Numerasi

Literasi adalah kemampuan mengakses, Numerasi dapat diartikan sebagai

memahami, dan menggunakan kemampuan untuk mengaplikasikan
informasi secara cerdas melalui konsep bilangan dan keterampilan
berbagai aktivitas untuk berhitung di dalam kehidupan
mengembangkan keterampilan bahasa. sehari - hari

KANTIN NASI RAMES

BU ANI
Apa sajakah keterampilan Bahasa yang perlu dikuasai pada anak
transisi PAUD - SD ?

Menyimak Bicara Membaca Menulis

Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan
mendengarkan mengucapkan menerjemahkan mengungkapkan
dengan penuh kata-kata untuk rangkaian simbol bahasa dalam
perhatian, mengekspresikan, (huruf, angka, bentuk tulisan
sehingga mampu menyatakan gambar) yang simbol (huruf,
memahami isi serta ada dalam angka, gambar)
atau pesan yang menyampaikan tulisan menjadi yang bermakna
disampaikan pikiran, gagasan, bunyi yang
dan perasaan diucapkan
Apa saja kemampuan numerasi yang perlu dikuatkan
pada anak di masa transisi PAUD - SD ?

Numerasi adalah kemampuan anak

dalam menggunakan berbagai macam
angka dan simbol yang terkait dengan
matematika dasar yang digunakan
untuk memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.

Numerasi terdiri dari:

1. Konsep Angka atau Lambang
Bilangan
2. Geometri
3. Pengukuran
4. Pola
5. Data analisis
Berikan pendapat anda tentang peraturan pemerintah di
bawah ini! Apakah anda setuju? Apa alasannya?
 Mari kita lihat video
berikut ini…
Apa pendapat anda
tentang video di
bawah ini?
Bagaimana
seharusnya
menguatkan
kemampuan literasi di
usia transisi
khususnya pada
kemampuan
membaca?
Video dapat diakses pada
https://www.youtube.com/watch?v=ZmI-jdWMWdo&t=5s
Bagaimana dengan video berikut ini. Apa pendapat anda tentang kemampuan berhitung
pada anak di masa transisi? Apa yang seharusnya dilakukan?

Video dapat diakses pada https://www.youtube.com/watch?v=Vrq0aUtxcfA&t=18s

 Setelah melihat video di
samping diskusikan:
1. Apa perbedaaan
kegiatan keaksaraan
atau membaca, menulis,
dan berhitung di PAUD
dengan SD Kelas awal?
2. apa strategi yang bisa
dilakukan untuk
menguatkan
kemampuan literasi dan
numerasi anak di masa
transisi PAUD-SD?

Video telah memiliki izin tayang oleh Lembaga PAUD Gagas Ceria
Bandung.
 Apa saja tips-tips yang bisa dilakukan oleh guru saat mendukung kemampuan literasi dan
numerasi anak?
Do’s
(yang sebaiknya dilakukan)
Kenalkan anak melalui kegiatan-kegiatan yang berhubungan
dengan aktivitas sehari-hari misal: membeli makanan di
kantin, menulis namanya sendiri.
Libatkan anak pada lingkungan yang kaya literasi dapat
dimulai dengan mendekorasi kelas dengan teks dan visual
yang menarik.
Sediakan bahan bacaan yang dapat ditempel di dinding,
papan tulis dan adanya ragam buku bacaan di kelas
Memajang karya anak, seperti cerita yang ditulis anak,
gambar anak atau lembar kerja dalam bentuk tertulis
Sediakan selalu benda-benda konkrit untuk dihitung anak
apabila konsep lambang bilangan belum dikuasai anak
Berikan dukungan seberapapun kemampuan literasi dan
numerasi yang ditunjukkan anak
Don’t’s
(Sebaiknya dihindari)
Memaksa anak menguasai kemampuan
literasi atau numerasi yang belum bisa dia
pahami
Melakukan drillinng pada saat
mengenalkan membaca tanpa permainan
menarik
Menyalahkan anak ketika melakukan
kesalahan dalam proses belajar
Jangan memaksa menjejali anak pada
banyak materi dalam satu hari
Jangan memberi hukuman jika anak tidak
dapat menjawab pertanyaan guru
 30

Terima kasih!
Tetap Semangat!

Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai

kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat
merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat Itu.
(Ki Hadjar Dewantara)