Strategi, Pengajaran,

dan Perencanaan
 Kelompok 7

Ratu Lintang Lestari (2008306078)

Tri Wulandari (2008306082)
Mohamad Andrian Surahman (2008306090)
Iis Sholikhah (2008306093)

2
 Strategi
Kata strategi berasal dari dua kata dasar Yunani kuno: Stratos, yang berarti “jumlah besar” atau
“yang tersebar”, dan again, yang berarti “memimpin” atau, kita mungkin mengartikannya,
“mengumpulkan”. Jadi, pada intinya, kata strategi mengakui adanya perbedaan antara
pengajaran dan hampir semua profesi lainnya.
Menurut Sanjaya strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan)
termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam
pembelajaran yang disusun untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu yang digunakan
untuk memperoleh kesuksesan atau keberhasilan dalam mencapai tujuan pembelajaran.

3
Tujuan utama dari strategi pembelajaran adalah mengajarkan siswa untuk belajar atas kemauan
dan kemampuan diri sendiri atau pembelajaran mandiri (self-regulated learner) yang mengacu
pada pembelajaran yang dapat melakukan empat hal penting, yaitu :
✘ Secara cermat mendiagnosis suatu situasi pembelajaran tertentu
✘ Memilih suatu strategi belajar tertentu untuk menyelesaikan masalah belajar yang dihadapi
✘ Memonitor keefektivan strategi yang digunakan
✘ Termotivasi untuk terlibat dalam situasi belajar sampai masalah terselesaikan

4
Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh
pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga memudahkan peserta didik
menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya tujuan pembelajaran
dapat dikuasainya di akhir kegiatan belajar.

Jenis-jenis Strategi Pembelajaran Berdasarkan Klasifikasinya

Strategi pembelajaran berdasarkan kegiatan pengolahan pesan atau materi :
Strategi pembelajaran ekspositoris
✘ Strategi pembelajaran heuristik atau kuriorstik

5
Strategi pembelajaran berdasarkan penekanan komponen dalam program
pengajaran :
Strategi pembelajaran yang berpusat pada pengajar
Strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
✘ Strategi pembelajaran yang berpusat pada materi pengajaran

Strategi pembelajaran berdasarkan cara memproses penemuan :

Strategi pembelajaran ekspositoris
✘ Strategi pembelajaran discovery

6
 Pengajaran
Pengajaran merupakan proses yang melibatkan sistem aktivitas-aktivitas yang ditujukan
kepada murid dengan tujuan membawa perubahan tingkah laku dikalangan mereka.
Proses pengajaran merangkumi perencanaan, pengelolaan, penyampaian, bimbingan,
dan penilaian.

Ciri Pengajaran :
✘ Melibatkan dua pihak, pengajar dan anak didik
✘ Ada rancangan mengajar
✘ Ada objektif pelajaran serta strategi dan teknik mengajar

7
Konsep Pengajaran :
✘ Merupakan satu proses penyampaian ilmu pengetahuan.
✘ Berkesan merancang topik, objektif, isi, cara penyampaian dan penilaian yang sesuai dengan
minat pelajar.
✘ Merupakan satu tindakan yang bertujuan membawa perubahan dari segi kepercayaan, nilai
dan makna.
✘ Merupakan aktiviti intelek.
✘ Melibatkan pemikiran, perasaan, dan penilaian.
✘ Merupakan satu sistem aktiviti yang ditujukan kepada pelajar dengan harapan akan
membawa perubahan tingkah laku.
✘ Terdapat dua jenis pengajaran yaitu pengajaran terkini (pengajaran yang memusatkan kepada
murid) dan pengajaran tradisional (pengajaran yang memusatkan kepada guru).

8
Perbaikan Pengajaran :
Perbaikan pengajaran perlu mendapat perhatian guru, dengan maksud berikut :
✘ Meningkatkan hasil belajar siswa, baik kualitatif maupun kuantitatif.
✘ Membantu siswa mengatasi kesulitan dan memecahkan masalah-masalah belajar.
✘ Perbaikan pengajaran mengundang guru-guru untuk meningkatkan kemampuannya.
✘ Meningkatkan mutu proses belajar mengajar.
✘ Mempertimbangkan kemampuan awal siswa sebagai bahan mentah dalam proses
belajar mengajar.

9
Aspek berupa hal-hal yang perlu di perbaiki :
✘ Komponen masukan
✘ Komponen produk
✘ Komponen proses
Teknik Perbaikan :
Perbaikan hasil belajar
Bantuan kesulitan dan pemecahan masalah
Perbaikan kualifikasi guru
✘ Peningkatan efisiensi program pengajaran

10
✘ Perbaikan kemampuan awal
✘ Evaluasi pada akhir caturwulan, tahun ajaran (EBTA), dan keseluruhan program
pengajaran.
Pendekatan Pengajaran :
✘ Pendekatan individual
✘ Pendekatan kelompok
✘ Pendekatan bervariasi
✘ Pendekatan edukatif

11
 Perencanaan
Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan Pembelajaran terdiri dari dua kata yaitu Perencanaan berasal dari kata rencana yang
artinya pengambilan keputusan tentang apa yang harus dilaksanakan untuk mencapai tujuan. Oleh
karena itu "Perencanaan" harus memiliki 4 unsur, yaitu :
✘ Adanya tujuan yang harus dicapai
✘ Adanya strategi untuk mencapai tujuan
✘ Sumber daya yang dapat mendukung
✘ Implementasi setiap keputusan

12
Kata yang kedua adalah Pembelajaran atau ungkapan yang lebih dikenal sebelumnya dengan
“Pengajaran” adalah Upaya untuk membelajarkan siswa. (Degeng, 1989). Yang menurut
Muhaimin (2001, 183) kata pembelajaran lebih tepat digunakan karena menggambarkan
upaya untuk membangkitkan prakarsa belajar seseorang. Kata pembelajaran memiliki makna
lebih dalam untuk mengungkapkan hakikat desain pembelajaran.
Pembelajaran dapat diartikan sebagai proses kerja sama antara guru dan siswa dalam
memanfaatkan semua potensi dan sumber yang ada baik dari dalam diri siswa maupun dari
luar siswa untuk mencapai tujuan yang ditentukan.

13
Pembelajaran atau pengajaran menurut Degeng adalah upaya untuk membelajarkan siswa. Secara
implisit dalam pengajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan metode
untuk mencapai hasil pengajaran yang diinginkan. Pemilihan, penetapan, dan pengembangan
metode didasarkan pada kondisi pengajaran. Kegiatan ini pada dasarnya merupakan inti dari
perencanaan pembelajaran.
Tujuan Perencanaan Pembelajaran
Pada garis besarnya, perencanaan pembelajaran bertujuan untuk mengarahkan dan
membimbing kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Secara ideal tujuan
perencanaan pembelajaran adalah menguasai sepenuhnya bahan dan materi ajar, metode,
penggunaan alat, perlengkapan pembelajaran, menyampaikan kurikulum atas dasar
bahasan, mengelola alokasi waktu yang tersedia, dan membelajarkan siswa sesuai yang
diprogramkan.

14
Manfaat Perencanaan Pembelajaran
✘ Dengan perencanaan yang matang dan akurat, akan dapat diprediksi seberapa besar
keberhasilan yang akan dicapai
✘ Sebagai alat untuk memecahkan masalah
✘ Untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara tepat
✘ Perencanaan akan membuat pembelajaran berlangsung secara sistematis

15
THANKS!

16