Pemahaman

antarabangsa ialah
keupayaan untuk KEFAHAMAN ANTARABANGSA & PERANANNYA
memerhati secara kritis
Goldsmith
mentakrifkan
internasionalisme
dan objektif dan menilai
tingkah laku lelaki di DALAM PENDIDIKAN sebagai perasaan
bahawa individu
mana-mana antara satu Pemahaman antarabangsa atau internasionalisme adalah perasaan bahawa individu itu bukan itu hanya ahli
sama lain, tanpa mengira sahaja ahli negaranya, tetapi ahli dunia juga. Ia adalah rasa kewarganegaraan dunia yang negaranya, tetapi
kewarganegaraan atau membolehkan individu memegang perspektif global dan bukannya sudut pandangan tempatan warga dunia.
budaya di mana mereka
berada. (Lewis)
atau nasional.

NEED? PRINCIPLE? PROGAMME?

 Untuk memastikan  Mendidik untuk
Dimensi antarabangsa: Dimensi antarabangsa dan perspektif global dalam
keamanan dunia. pemahaman dunia adalah
pendidikan di semua peringkat dan dalam semua bentuknya.
tanggungjawab utama
 Untuk mengelakkan  Prinsip menghormati semua orang : Memahami dan menghormati semua institusi Pendidikan.
perang dunia. orang, budaya, tamadun, nilai dan cara hidup mereka termasuk domestik,
budaya etika negara lain.  Mereka bentuk semula
 Untuk memajukan kurikulum.
 Prinsip saling kebergantungan: Kesedaran tentang peningkatan saling
kesejahteraan
kebergantungan global antara rakyat dan negara.  Pengajaran dalam
manusia.
 Komunikasi: Kebolehan berkomunikasi antara satu sama lain. pelbagai mata
 Untuk menggalakkan  Hak dan kewajipan: Kesedaran bukan sahaja tentang hak tetapi juga pelajaran sekolah.
persefahaman dan kewajipan yang dibebankan ke atas individu, kumpulan sosial dan negara  Aktiviti kokurikulum
saling bergantung. terhadap satu sama lain. sekolah.
 Untuk mengekalkan  Keperluan: Memahami keperluan untuk persefahaman antarabangsa
 Kenalan bersemuka.
kedaulatan seseorang. perpaduan dan kerjasama.
 Penyertaan menyeluruh: Kesediaan individu untuk mengambil bahagian  Peranan guru.
menyelesaikan masalah komunitinya, negaranya dan dunia amnya