SK/KD Klik yang anda butuhkan

Tujuan Pembelajaran
Kesebangunan dan
Bangun- Bangun yang Kekongruenan
ebangun dan Kongruen

Segitiga- Segitiga Oleh:

yang Sebangun Eva aprilianti 111070155
Dua Segitiga yang Tatin sriyanti
Kongruen
111070089
Latihan Vera Risa Sari
111070079
BACK HOME NEXT
Daftar Pustaka
 SK/KD
SK/KD
Tujuan Pembelajaran Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar:
1. Siswa dapat memahami 1. Memahami bangun-
Bangun- Bangun yang konsep Kesebangunan bangun datar yang
dan Kekongruenan pada sebangun termasuk
ebangun dan Kongruen bangun datar dan kongruen.
penggunaannya dalam 2. Memahami sifat-sifat
Segitiga- Segitiga pemecahan masalah yang dua segitiga sebangun
yang Sebangun berkaitan dengan konsep termasuk kongruen.
Kesebangunan dan 3. Menggunakan konsep
Dua Segitiga yang Kekongruenan. kesebangunan segitiga
Kongruen segitiga dalam
pemecahan masalah.

Latihan

Daftar Pustaka BACK HOME NEXT

 SK/KD Tujuan Pembelajaran
1. Mengenali dua bangun 3. Menghitung panjang
Tujuan Pembelajaran datar yang kongruen sisi yang belum
atau tidak diketahui dari dua
Bangun- Bangun yang kongruen,dengan bangun yang sama
ebangun dan Kongruen menyebutkan syaratnya. sebangun atau dua
2. Membedakan dua bangun sebangun.
Segitiga- Segitiga bangun datar sebangun 4. Menybutkan syarat dua
atau tidak sebangun. segitiga adalah
yang Sebangun Dengan menyebutkan sebangun.
syaratnya. 5. Memecahkan masalah
Dua Segitiga yang
yang melibatkan
Kongruen konsep kesebangunan.

Latihan

Daftar Pustaka BACK HOME NEXT

 SK/KD Bangun – Bangun yang Sebangun Dan
Kongruen

Tujuan Pembelajaran
1. Foto Berskala
Bangun- Bangun yang Pada dasarnya, skala pada foto sama dengan skala
ebangun dan Kongruen pada peta. Hanya saja, perbandingan antara ukuran pada
foto dan ukuran sebenarnya tidak sebesar perbandingan
Segitiga- Segitiga antara ukuran pada peta dan ukuran sebenarnya. Satu
yang Sebangun sentimeter pada peta mewakili beberapa kilometer ukuran
sebenarnya, sedangkan satu sentimeter pada foto biasanya
Dua Segitiga yang mewakili beberapa sentimeter atau beberapa meter saja
dari ukuran sebenarnya.
Kongruen
Skala pada peta ialah perbandingan antara ukuran
pada peta dan ukuran sebenarnya.
Latihan

Daftar Pustaka BACK HOME NEXT

 Contoh Soal
SK/KD Perhatikan gambar dari foto sebuah mobil dibawah ini.
Jika panjang mobil sebenarnya 3,5m berapakah tinggi
Tujuan Pembelajaran mobil sebenarnya?
• 7 cm
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen
2,5 cm
Segitiga- Segitiga
yang Sebangun
Penyelesaian
Dua Segitiga yang Untuk menentukan tinggi mobil sebenarnya, langkah
Kongruen pertama yang harus kamu lakukan adalah menentukan
skala foto tersebut. Perbadingan antara panjang mobil
dalam foto dan panjang mobil sebenarnya adalah
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 7 cm : 3,5
SK/KD ⇔ 7 cm : 350 cm
⇔ 1 cm : 50 cm

Tujuan Pembelajaran Dengan demikian, skala dari foto tersebut adalah 1 : 50.
Oleh karena tinggi mobil dalam foto adalah 2,5 cm x 50 =
Bangun- Bangun yang 125 cm. jadi, tinggi mobil sebenarnya adalah 1,25 m.
ebangun dan Kongruen 2. Pengertian Kesebangunan
Pengertian kesebangunan seperti ini berlaku umum untuk
setiap bangun datar
Segitiga- Segitiga
Dua bangun datar dikatakan sebangun jika memenuhi dua
yang Sebangun syarat berikut:
Dua Segitiga yang 1. Panjang sisi-sisi yang bersesuaian dari kedua bangun itu
memiliki perbandingan senilai
Kongruen
2. Sudut-sudut yang bersesuaian dari kedua bangun itu
sama besar.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Catatan
SK/KD Salah satu syarat kesebangunan adalah sudut-sudut yang
bersesuaian sama besar (yang dimaksud sama besar adalah
Tujuan Pembelajaran ukuran sudutnya).
Contoh 1
Bangun- Bangun yang Perhatikan gambar berikut.
ebangun dan KongruenD C R Q
5cm 6cm
Segitiga- Segitiga  
yang Sebangun A 2cm B S P
Jika persegipanjang ABCD sebangun
Dua Segitiga yang denganpersegipanjang PQRS, hitunglah panjang QR.
Kongruen

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Penyelesaian
SK/KD Salah satu syarat bangun datar dikatakan sebangun adalah
sisi-sisi yang bersesuaian sebnading. Dari gambar dapat
Tujuan Pembelajaran dilihat bahwa AB bersesuaian dengan PQ dan BC
bersesuaian dengan QR. Oleh karena itu,
𝐴𝐵 𝐵𝐶 2 5
= ⟺ = ⟺ 2QR = 30 ⟺ 15
Bangun- Bangun yang
𝑃𝑄 𝑄𝑅 6 𝑄𝑅

Jadi, panjang QR adalah 15cm.

ebangun dan Kongruen
3. Pengertian Kekongruenan
Dua bangun yang kongruen pasti sebangun, tetapi dua
Segitiga- Segitiga
bangun yang sebangun belum tentu kongruen.
yang Sebangun Bangun – bangun yang memiliki bentuk dan ukuran
yang sama di katakan bangun – banggun yang
Dua Segitiga yang kongruen.
Kongruen • pengertian kekongruenan tersebut berlaku juga
untuk setiap bangun datar.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Contoh Soal 1.4
SK/KD Perhatikan gambar berikut

Tujuan Pembelajaran D C S R
6cm 10 cm 6cm
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen A 8cm B P Q
a. apakah persegipanjang ABCD kongruen dengan
Segitiga- Segitiga persegipanjang PQRS?
yang Sebangun b. apakah persegipanjang ABCD sebangun dengan
persegipanjang PQRS?
Dua Segitiga yang Penyelesaian
Kongruen Unsur – unsur persegipanjang ABCD, yaitu AB =
DC = 8 cm, AD = BC = 6 cm, dan ∠𝐴 = ∠𝐵 =
∠𝐶 = ∠𝐷 = 90°.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Perhatikan persegipanjang PQRS.
PQ dapat ditentukan dengan menggunakan Dalil
Pythagoras.
Tujuan Pembelajaran PQ = ට ሺ
𝑃𝑅 ሻ2 – (𝑄𝑅)²

Bangun- Bangun yang = ට 10² – 6²

ebangun dan Kongruen = ξ 64 = 8
Jadi, unsur – unsur perseg ipanjang PQRS yait u
Segitiga- Segitiga PQ = SR = 8cm, PS = QR = 6cm, dan ∠𝑃 = ∠𝑄 = ∠𝑅 =
yang Sebangun ∠𝑆 = 90°.

a. dari uraian tersebut tampak bahwa sisi – sisi yang

Dua Segitiga yang
bersesuaian dari persegipanjang ABCD dan
Kongruen persegipanjang PQRS sama panjang. Selain itu, sudut –
sudut yang bersesuaian dari kedua persegipanjang itu
sama besar. Jadi, persegipanjang ABCD kongruen
Latihan dengan persegipanjang PQRS.

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD b. Dua bangun datar yang kongruen pasti sebangun.
Jadi, persegipanjang ABCD sebangun dengan
persegipanjang PQRS.
Tujuan Pembelajaran

Bangun- Bangun yang

ebangun dan Kongruen

Segitiga- Segitiga
yang Sebangun

Dua Segitiga yang

Kongruen

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Segitiga – Segitiga yang Sebangun

Tujuan Pembelajaran 1. Syarat Dua Segitiga Sebangun

Dua segitiga dikatakan sebangun jika sisi – sisi
yang bersesuaian sebanding atau sudut – sudut yang
Bangun- Bangun yang bersesuaian sama besar.
ebangun dan Kongruen Contoh Soal 1.5
Apakah ΔABC dan ΔA'B'C' pada gambar dibawah
Segitiga- Segitiga
ini sebangun?
yang Sebangun A A'
'
Dua Segitiga yang 8 cm 6 cm
Kongruen
B 6 cm C B’3 cmC’

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Penyelesaian
Harus diperiksa apakah sisi – sisi yang bersesuaian dari
dua segitiga tersebut sebanding.
Tujuan Pembelajaran
Perhatikan ΔABC
(AC)2 = (AB)2 + (BC)2 ⇔(AC)² =8² + 6²
Bangun- Bangun yang
⇔(AC)² = 100
ebangun dan Kongruen
⇔ AC = ξ 100 = 10
Jadi, AC =10 cm.
Segitiga- Segitiga Perhatikan ΔA'B'C'.
yang Sebangun (A'B')² = (A'C')² – (B'C')²

⇔(A'B')²= 5² – 3²
Dua Segitiga yang ⇔(A'B')² = 25 – 9
Kongruen ⇔(A'B')² = 16

⇔ A'B' = ξ 16 = 4

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Ternyata,
𝐴𝐵 8 𝐵𝐶 6 𝐴𝐶 10
= = 2, = = 2, dan = =2
𝐴′𝐵′ 4 𝐵′𝐶′ 3 𝐴′𝐶′ 5
Tujuan Pembelajaran Berarti,
𝐴𝐵
=
𝐵𝐶
=
𝐴𝐶
𝐴′𝐵′ 𝐵′𝐶′ 𝐴′𝐶′

Bangun- Bangun yang Jadi, ΔABC sebangun dengan ΔA'B'C'

ebangun dan Kongruen Contoh Soal 1.6

Perhatikan gambar berikut
C
Segitiga- Segitiga E

yang Sebangun
A DB B

Dua Segitiga yang a. Jika DEIIBC, apakah ΔADE sebangun dengan ΔABC
?
Kongruen
b. jika BC = 6 cm, CE = 3 cm, dan AE = 6 cm, tentukan
DE.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Penyelesaian
a. dari gambar ΔADE dan ΔABC tampak bahwa:
∠DAE = ∠BAC (berimpit ),
Tujuan Pembelajaran ∠𝐴𝐷𝐸 = ∠𝐴𝐵𝐶 (sehadap), dan
∠𝐴𝐸𝐷 = ∠ACB (sehadap).
Bangun- Bangun yang
Sudut – sudut yang bersesuaian dari ΔABC dan ΔADE
ebangun dan Kongruen
sama besar sehingga ΔABC sebangun dengan ΔADE.
b. ΔADE sebangun dengan ΔABC. Oleh karena itu,
Segitiga- Segitiga 𝐷𝐸 𝐴𝐸 𝐷𝐸 𝐴𝐸
yang Sebangun = ⇔ =
𝐵𝐶 𝐴𝐶 𝐵𝐶 𝐴𝐸+𝐶𝐸
𝐷𝐸 6
Dua Segitiga yang ⇔ =
6 6+3
Kongruen ⇔ DE = 4
Jadi, DE = 4 cm
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD 2. Perbandingan Ruas Garis pada Segitiga
Contoh Soal
Perhatikan gambar berikut. Tentukan AP!
Tujuan Pembelajaran B
P

A
Bangun- Bangun yang
C Q

ebangun dan Kongruen Penyelesaian

𝐴𝑄 𝐴𝑃 𝐴𝑄 6 24
= ⇔ AP = × PB = ×4= =8
𝑄𝐶 𝑃𝐵 𝑄𝐶 3 3
Segitiga- Segitiga
yang Sebangun Jadi, AP = 8 satuan panjang

Dua Segitiga yang

Kongruen

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Dua Segitiga yang Kongruen
Tujuan Pembelajaran
Dua segitiga yang kongruen pasti sebangun, tetapi
dua segitiga yang sebangun belum tentu kongruen
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen 1. Sifat Dua Segitiga yang Kongruen
Dua segitiga yang kongruen harus memenuhi 2 sifat
Segitiga- Segitiga umum, yaitu
yang Sebangun a. Sisi – sisi yang bersesuaian sama panjang.
b. Sudut – sudut yang bersesuaian sama besar.
Dua Segitiga yang
2. Syarat Dua Segitiga Kongruen
Kongruen a. Sisi – Sisi yang Bersesuaian Sama Panjang (s.s.s)

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Perhatikan gambar dibawah ini
SK/KD C R

Tujuan Pembelajaran A B P Q

Jika pada gambar tersebut, AB = PQ, BC = QR, AC =

Bangun- Bangun yang PR. Ukurlah besar sudut – sudut dari kedua segitiga
ebangun dan Kongruen tersebut. Dari hasil pengukuran tersebut, kamu akan
memperoleh hubungan berikut.
∠𝐴 = ∠𝑃 ; ∠𝐵 = ∠𝑄 ; ∠𝐶 = ∠𝑅
Segitiga- Segitiga
Dengan demikian , ΔABC dan ΔPQR memenuhi sifat
yang Sebangun dua segitiga yang kongruen, yaitu sisi – sisi yang
bersesuaian sama panjang dan sudut – sudut yang
Dua Segitiga yang bersesuaian sama besar. Jadi, ΔABC kongruen dengan
Kongruen ΔPQR.

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 b. Dua Sisi yang Bersesuaian Sama Panjang dan Sudut –
SK/KD Sudut yang Diapitnya Sama Besar(S.sd.s)
F M

Tujuan Pembelajaran
D E K
L

Bangun- Bangun yang

Jika pada gambar tersebut, DE = KL, ∠𝐷 = ∠𝐾, dan DF =
ebangun dan Kongruen KM. Ukurlah EF dan LM, besar
∠𝐸 dan ∠𝐿, serta besar ∠𝐹 dan ∠𝑀. Dari hasil
Segitiga- Segitiga pengukuran tersebut, kamu akan memperoleh hubungan
yang Sebangun berikut :
EF = LM, ∠𝐸 = ∠𝐿, ∠𝐹 = ∠𝑀
Dua Segitiga yang Dengan demikian, pada ΔDEF dan ΔKLM berlaku:
Kongruen (i) DE = KL, EF = LM, DF = KM;
(ii) ∠𝐷 = ∠𝐾, ∠𝐸 = ∠𝐿, ∠𝐹 = ∠𝑀
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Hal ini menunjukan bahwa ΔDEF dan ΔKLM memenuhi
SK/KD sifat dua segitiga yang kongruen. Dengan demikian,
ΔDEF kongruen ΔKLM.
c. Dua Sudut yang Bersesuaian Sama Besar dan Sisi yang
Tujuan Pembelajaran Berada di Antaranya Sama Panjang (sd.s.sd)
I Z

Bangun- Bangun yang

ebangun dan Kongruen X
G H
Y

Segitiga- Segitiga Jika pada gambar tersebut, besar ∠𝐺 = ∠𝑋 , ∠𝐻 = ∠𝑌,

yang Sebangun dan GH = XY. Ukurlah besar ∠𝐼 dan ∠𝐿, GI dan XZ, sert a
HI dan YZ. Dari hasil pengukuran tersebut, kamu akan
Dua Segitiga yang memperoleh hubungan:
Kongruen
∠𝐼 = ∠𝑍, GI = XZ, dan HI = YZ;

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Dengan demikian, pada ΔGHI dan ΔXYZ berlaku:
(i) ∠𝐺 = ∠𝑋, ∠𝐻 = ∠𝑌, 𝑑𝑎𝑛 ∠𝐼 = ∠𝑍
Tujuan Pembelajaran (ii) GH = XY, HI = YZ, dan GI = XZ
Hal ini menunjukan bahwa ΔGHI dan ΔXYZ memenuhi
Bangun- Bangun yang sifat dua segitiga yang kongruen. Jadi, ΔGHI ≅ ΔXYZ
ebangun dan Kongruen d. Dua Sudut yang Bersesuaian Sama Besar dan Sisi yang
Berada di Hadapannya Sama Panjang (sd.sd.s)
Segitiga- Segitiga C X Z

yang Sebangun
A B

Dua Segitiga yang Y

Kongruen Jika pada gambar tersebut, besar ∠𝐴 = ∠𝑋, ∠𝐵 = ∠𝑌, dan

BC = YZ. Ukurlah besar ∠𝐶 dan ∠𝑍, AB dan XY, serta AC
dan XZ.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Dari hasil pengukuran tersebut, kamu akan memperoleh
SK/KD hubungan berikut:
∠𝐶 = ∠𝑍, AB = XY, dan AC = XZ.
Tujuan Pembelajaran Dengan demikian, pada ΔABC dan ΔXYZ berlaku:
(i) ∠𝐴 = ∠𝑋, ∠𝐵 = ∠𝑌, dan ∠𝐶 = ∠𝑍;
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen (ii) AB = XY, BC = YZ, dan AC = XZ
Hal ini menunjukan bahwa ΔABC dan ΔXYZ memenuhi
Segitiga- Segitiga syarat dua segitiga yang kongruen. Jadi, ΔABC ≅ ΔXYZ.
yang Sebangun
Contoh Soal 1.9
Dua Segitiga yang Perhatikan trapesium siku – siku PQRS dibawah ini.
Kongruen Jika PQ = 5cm, SR = 3 cm, dan PS = 3 cm. Apakah
ΔPSR kongruen dengan ΔPRQ?

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD S R

Tujuan Pembelajaran
P Q
Bangun- Bangun yang
Peny elesaian
ebangun dan Kongruen
Jika ΔPSR dan ΔPRQ kongruen, haruslah PS = PR dan SR
Segitiga- Segitiga = RQ karena ∠𝑃𝑆𝑅 = ∠ 𝑃𝑅𝑄.
yang Sebangun PR = ඥሺ𝑃𝑆 ሻ2 + (𝑆𝑅)² = ξ 3² + 3² = 3ξ 2

Dua Segitiga yang Jadi, PR ≠ PS

Kongruen Oleh karena PQ = 5 cm, PQ ≠ PR. Dengan demikian, sisi –
sisi yang bersesuaian dari ΔPSR dan ΔPRQ tidak sama
panjang. Jadi, ΔPSR dan ΔPRQ tidak kongruen.
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 3. Panjang Garis dan Besar Sudut dari Bangun Geometri
SK/KD Konsep kekongruenan segitiga dapat digunakan untuk
menghitung panjang garis dan besar sudut dari bangun
Tujuan Pembelajaran datar, seperti jajargenjang, belahketupat, dan layang –
layang. Sebelum menghitung panjang garis dan besar
sudut dari bangun geometri, pelajarilah uraian berikut.
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen A

30°
T

Segitiga- Segitiga
30°

B C

yang Sebangun Jika dibuat g ar is dar i t it ik sudut B ke sisi mir ing AC

sedemikian r upa sehing g a

Dua Segitiga yang ∠𝐴𝐵𝑇 = 30°, maka

∠𝐴𝑇𝐵 = 180° – (30° + 30°) = 120°
Kongruen ∠𝐵𝑇𝐶 = 180° – ∠𝐴𝑇𝐵 = 180° – 120° = 60°
∠𝐵𝐶𝑇 = 180° – (∠𝐵𝐴𝑇 + ∠𝐴𝐵𝐶) = 180° – (30° + 90°)
= 60°
Latihan ∠𝐶𝐵𝑇 = ∠𝐴𝐵𝐶 – ∠𝐴𝐵𝑇 = 90° – 30° = 60°

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Perhatikan bahwa :
SK/KD a.∠𝐵𝐴𝑇 = ∠𝐴𝐵𝑇 = 30° sehingga ΔABT samakaki,
dalam hal ini AT = BT
Tujuan Pembelajaran b. ∠𝐶𝐵𝑇 = ∠𝐵𝐶𝑇 = 𝐵𝑇𝐶 = 60° sehingga ΔBTC
samasisi, dalam hal ini BT = BC = CT. Dengan
Bangun- Bangun yang demikian, AT = BT = BC = CT.
ebangun dan Kongruen Perhatikan bahwa AT = CT sehingga BT merupakan garis
berat ΔABC.
Segitiga- Segitiga Oleh karena AC = AT + CT, maka AC = BC + BC = 2BC
yang Sebangun atau AC = BT + BT = 2BT
Uraian tersebut menggambarkan sifat 1 dan sifat 2 dari
Dua Segitiga yang segitiga siku – siku bersudut 30°, seperti berikut.
Kongruen Sifat 1
Panjang garis berat segitiga siku – siku bersudut 30° yang
ditarik dari titik sudut siku – siku sama dengan panjang
Latihan setengah sisi miringnya.

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Sifat 2
SK/KD Panjang sisi terpendek dari segitiga siku – siku bersudut 30°
sama dengan panjang setengah sisi miringnya.
Tujuan Pembelajaran Catatan
Titik tengah sisi miring pada segitiga siku – siku
adalah pusat lingkaran luar dari segitiga itu.
Bangun- Bangun yang
ebangun dan KongruenContoh Soal
Perhatikan gambar dibawah ini!
Segitiga- Segitiga D

yang Sebangun A C

E B

Dua Segitiga yang Pada gambar tersebut , AB = 6 cm, BC = 3 cm, DC = 4 cm,

Kongruen ∠𝐷𝐵𝐶 = 53°, dan DB = DA = 5 cm. Tent ukanlah besar
∠𝐷𝐴𝐵.

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Penyelesaian
SK/KD 1. pada gambar tersebut, ΔABD adalah segitiga
samakaki. Tarik garis tinggi ΔADB yang melalui titik D
Tujuan Pembelajaran hingga memotong AB di E
2. Oleh karena ΔABD adalah segitiga samakaki dengan
DE garis tingginya, AE = EB ΔDEB siku – siku di E,
Bangun- Bangun yang
EB = 3 cm, dan DB = cm
ebangun dan Kongruen (DE)² = (DB)² – (EB)²
= 5² – 3²
Segitiga- Segitiga
= 25 – 9
yang Sebangun = 16
Dua Segitiga yang DE = 4cm
3. Sekarang, perhatikan ΔDEB dan ΔDCB.
Kongruen
DC = DE = 4cm, DB = DB = 5 cm (berimpit), dan CB =
EB = 3 cm
Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 Oleh karena itu, ΔDEB kongruen dengan ΔDCB,
SK/KD akibatnya ∠𝐷𝐶𝐵 = ∠𝐷𝐸𝐵 = 53°
4. ΔDEB kongruen dengan ΔDEA berdasarkan sifat
Tujuan Pembelajaran (s.s.s) karena
ED = ED = 4 cm (berimpit), EB = EA = 3 cm, dan DB =
DA = 5 cm
Bangun- Bangun yang Jadi, ∠DAB = ∠𝐷𝐵𝐸 = 53°
ebangun dan Kongruen

Segitiga- Segitiga
yang Sebangun

Dua Segitiga yang

Kongruen

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD LATIHAN
Tujuan Pembelajaran 1. Pada sebuah peta, jarak 3,2 cm mewakili 288 km. Skala
peta tersebut adalah…
a. 1 : 4.500.000 c. 1 : 7.500.000
Bangun- Bangun yang
b. 1 : 6.000.000 d. 1 : 9.000.000
ebangun dan Kongruen 2. Suatu menara mempunyai bayangan 75 m diatas tanah
horizontal. Pada saat yang sama tongkat yang tingginya
Segitiga- Segitiga 3 m mempunyai bayangan 5 m. Tinggi menara tersebut
yang Sebangun adalah …
a. 25 m c. 50 m
Dua Segitiga yang b. 45 m d. 60 m
Kongruen 3. Pada sebuah peta, jarak 3 cm mewakili 225 km. Jarak
7,5 cm mewakili…
a. 465,5 km c. 562,5 km
Latihan
b. 486,5 km d. 584,5 km

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD 4. Sebuah tiang bendera setinggi 6 m berdiri disamping
menara. Panjang bayangan tiang bendera 1,5 m dan
Tujuan Pembelajaran panjang bayangan menara 108 m. Maka tinggi menara
tersebut adalah …
a. 45 m c. 72 m
Bangun- Bangun yang
b. 36 m d. 108 m
ebangun dan Kongruen
(EBTANAS – SMP – 99 -28)
Segitiga- Segitiga 5. Seorang anak yang tingginya 150 cm mempunyai panjang
bayangan 2m. Bila panjang bayangan tiang bendera 3,5
yang Sebangun m, mka tinggi tiang bendera adalah …
a. 2,625 m c. 4,66 m
Dua Segitiga yang
b. 3,625 m d. 5,66 m
Kongruen
(EBTANAS – SMP – 98 24)

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 6. Diketahui ΔABC siku – siku di B, kongruen dengan
SK/KD ΔPQR siku – siku di P. Jika panjang BC = 8 cm dan QR
= 10 cm, maka luas ΔPQR adalah …
Tujuan Pembelajaran a. 24 cm2 b. 48 cm2
c. 40 cm2 d. 80 cm2
Bangun- Bangun yang
7.
Jarak dari kota X ke kota Y adalah 450 km. Jarak pada
peta 18 cm. Skala yang digunakan peta tersebut
ebangun dan Kongruen adalah…
a. 1 : 2.500.000 c. 1 : 250.000
Segitiga- Segitiga
b. 1 : 810.000 d. 1 : 8.100
yang Sebangun (EBTANAS 1997)
Dua Segitiga yang 8. Sebuah peta dibuat dengan skala 1 : 350.000. Jika jarak
dua kota pada peta adalah 4,2 cm maka jarak dua kota
Kongruen sebenarnya adalah …
a. 15,7 km c. 14,7 km
Latihan b. 17.7 km d. 12,7 km

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 9. Bangun-bangun manakah yang kongruen dan mana yang
SK/KD tidak kongruen ?Tunjukan!

Tujuan Pembelajaran A B

F
Bangun- Bangun yang D E

ebangun dan Kongruen10. Perhat ikan g ambar dibawah ini !

C
Segitiga- Segitiga
yang Sebangun D E
A B

Dua Segitiga yang

Kongruen DE ∥ AB, Panjang CD = 12 cm, DA = 8 cm, dan EB = 10 cm,
dan DE = 18 cm.
a. Bukt ikan ΔCDE dan ΔCAB sebang un !

Latihan b. Hit ng lah panjang AB dan CE !

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 SK/KD Daftar Pustaka
• http://anrusmath.wordpress.com/2008/07/31/komputer-d
Tujuan Pembelajaran alam-pembelajaran-matematika/
• http://hamiduciha2.blogspot.com/2012/03/v-behaviorurld
efaultvmlo.html
Bangun- Bangun yang • http://id.scribd.com/doc/95357119/pendalaman-materi-k
ebangun dan Kongruen esebangunan-amp/kongruensi
• http://agenmatematika3.blogspot.com/p/soal-soal-latihan
Segitiga- Segitiga -matematika-kelas-9.html
yang Sebangun • http://www.lpmpjateng.go.id/web/index.php/arsip/tutoria
l/472-membuat-quizevaluasi-dengan-wondershare-quiz-c
reator-3xx
Dua Segitiga yang •
 
Kongruen • http://agenmatematika.blogspot.com/

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka
 • http://p4tkmatematika.org/file/Bermutu%202011/SMP/
SK/KD 11.PEMBELAJARAN%20KESEBANGUNAN%20DI
%20SMP.pdf
Tujuan Pembelajaran • Djumanta, Wahyudin. 2005. Mari Memahami Konsep
Matematika untuk kelas IX. Jakarta : Grafindo
Bangun- Bangun yang
ebangun dan Kongruen

Segitiga- Segitiga
yang Sebangun

Dua Segitiga yang

Kongruen

Latihan

BACK HOME NEXT

Daftar Pustaka