Figur Pelatih / Fasilitator

Tujuan Pembelajaran:

• Menyebutkan siapa pelatih itu

• Membedakan terminology pelatih, fasilitator dan
pengajar
• Mengidentifikasi kompetensi-kompetensi sebagai
pelatih yang efektif
• Menyebutkan profil pelatih yang efektif.
Dimana letak perbedaan Fasilitator dan Pelatih ?
Fasilitator membantu peserta untuk bersama-sama:
 memecahkan masalah
 mendiskusikan topik terkait
 merencanakan kegiatan

FASILITATOR:
1. Mengontrol proses, bukan isi/materi
2. Netral
3. Seimbang antara memberikan tugas dan menjaga hubungan dengan peserta
4. Merangsang terciptanya diskusi/debat
5. Mengklarifikasi hasil diskusi
6. Partispatif, mendorong peserta untuk aktif terlibat
7. Merangkum hasil diskusi
8. Fokus
9. Meminimalkan kelemahan
10. Menciptakan permasalahan, namun turut membantu memecahkan
permasalahan tersebut
11.Memandu perumusan kesimpulan
12.Memanejemen waktu
13 Tidak mendominasi
PELATIH MENAMBAH PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN
YANG BELUM DIMILIKI ATAU DIKETAHUI PESERTA

PELATIH:

1. Mengontrol isi/materi dan proses

2. Bersedia dan mampu “bertahan”
3. Ahli dibidangnya/topik yang dibicarakan
4. Menguasai teori pembelajaran
5. Trampil memotivasi dan membujuk
6. Menerapkan teknik-teknik memfasilitasi untuk menciptakan
suasana pembelajaran aktif
7. Merangkum materi pelatihan
8. Memastikan bahwa yang disampaikan benar
9. Mengevaluasi materi yang disampaikan dan tampilan
Kehormatan dan Tanggungjawab

Tantangan untuk menjadi :

• Agen perubahan
• Komunikator
• Teladan
• Mitra / partner belajar
 PSK yang diharapkan
• Menghargai orang lain
• Menghayati rasa kebersamaan
• Bersikap terbuka
• Mengakui keterbatasan
• Peka / empati
• Berkomunikasi efektif.
• Percaya diri
• Paham lingkup fungsi dan tugasnya.
Fasilitator Efektif
Lima “E” (five star)
 En
g i ne er i ng
Emp
aty h

m
ias
th us
En
Eloquence

tise r
Expe
 Expertise
Kapasitas pemahaman materi ( persiapan )

• Memahami materi
• Menjawab dengan tepat pertanyaan /
komentar dari pembelajar.
• Mengintegrasikan dan merangkum kunci-
kunci materi pembelajaran secara efektif.
 Eloquence
Kapasitas bahasa dan pengorganisasian

• Berbicara secara jelas dan mudah dipahami

• Trampil dalam mensinergiskan satu topik ke
topik lainnya.
• Mendorong partisipasi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang relevan.
 Emphaty
Kapasitas pemahaman terhadap pembelajar

• Memahami kebutuhan-kebutuhan dan

harapan pembelajar
• Menyesuaikan arah pengembangan
ketrampilan dan tingkat pengalaman
pembelajar.
• Memberikan penguatan positif dan umpan
balik yang konstruktif kepada pembelajar.
Enthusiasm
Kapasitas semangat dan komitmen
• Menunjukan semangat dan perhatian kepada
pembelajar
• Menggerakan semangat dan membuat proses
pembelajaran menyenangkan (enjoyable).
Engeneering
Kapasitas mengelola proses dan
lingkungan pembelajaran

• Menjaga agar diskusi berjalan baik.

• Mengelola waktu dan materi secara efektif.
• Menggunakan media audio visual dan
peralatan secara memadai.