KARAKTERISTIK

PEMBELAJARAN STEM

SEAMEO REGIONAL CENTRE

FOR QITEP IN SCIENCE
2019
Apa itu STEM?
 Apa itu STEM?
• STEM merupakan akronim dari science, technology,
engineering dan mathematics. Dalam proses
pembelajaran, STEM merupakan suatu pendekatan
pembelajaran dimana di dalamnya ada integrasi
antara keempat subjek tersebut yang berfokus pada
pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari
yang nyata serta ada dalam kehidupan profesional.
 Karakteristik Pembelajaran STEM

• Salah satu ciri pembelajaran STEM adalah adanya

Engineering Design Process digunakan untuk
mengintegrasikan Science, Mathematics dan
Technology
 Apa yang dimaksud Enjiniring ?

• Enjiniring berkaitan erat dengan

aktivitas merancang/mendesain
dan membuat :
• Struktur
• Produk
• Proses
• Model
• Alat
• Sistem
 Framework for STEM Education

1. Engineering Design Process (Capraro,

2013)
2. Engineering Design Process (Ane Jolly,
2017)
3. Design Thinking (Dawn M. White, 2016)
digunakan di Australia
Engineering Design Process (Capraro, 2013)
Design Thinking as a Framework for STEM Education
( diterapkan di Australia)

Dawn M. White, 2016

memperoleh pemahaman tentang masalah yang akan diselesaikan, biasanya
dilakukan melalui beberapa pengamatan. Empati sangat penting karena melatih
siswa bisa lebih memahami pengalaman dan kebutuhan orang yang memiliki
masalah dan mengembangkan desain secara singkat untuk merefleksikan
kebutuhan orang lain

Pengumpulan informasi yang telah dikumpulkan selama tahap Empathize.

Selanjutnya menganalisis hasil pengamatan dan mensintesisnya untuk
menentukan masalah inti. Tujuan dari tahap ini adalah untuk membuat pernyataan
masalah yang bermakna dan dapat ditindaklanjuti.

Proses curah pendapat diantara siswa dala kelompok tentang berbagai

kemungkinan solusi, kemudian mengidentifikasi masalah dan menentukan atau
menciptakan solusi terbaik untuk memecahkan masalah.

Mendesain prototipe atau serangkaian prototipe untuk menguji semua atau

sebagian dari solusi. Pada fase Prototipe dihasilkan sejumlah versi produk yang
sesuai desain
Purwarupa yang sudah diproduksi diuji menggunakan solusi terbaik yang
diidentifikasi selama fase prototype. Ini merupakan tahap terakhir, namun, dalam
prosesnya akan berulang dan produk yang dihasilkan selama fase pengujian
adalah apa yang sering digunakan untuk mendefinisikan kembali satu atau lebih
masalah
 An authentic problem
This is Bridgette Veneris. She is 10 years old.
Bridgette was diagnosed with leukaemia.
When she was in hospital she watched her
parents and nurses struggle with unwrapping
the bandages.

Bridgette saw a problem and decided to find a

solution.

She designed “Faster aid”

a continuous roll of adhesive bandages -easy to
tear off the piece you need.

"The casing can close completely to make sure no

dirt gets in to the casing and it keeps the Band-
Aids completely sterile."
Engineering Design Process
(STEM by Design by Anne Jolly, 2017)
Alur Berpikir EDP
dalam STEM
 i gn
es
g D
r in
n e e
g i s
En oces
Pr

Sumber
https://www.eie.org/overview/engineering-design-
process
Engineering Design Process
Ask: identifikasi masalah/tantangan, identifikasi batasan dan
kriteria dari solusi yang dipersyaratkan.
Imagine: mengumpulkan informasi, saling bertukar pikiran
tentang berbagai solusi dan menentukan satu solusi terbaik.
Plan: mendesain gambar/sketsa, menuliskan alat dan bahan
yang akan digunakan

Create: membuat produk sesuai desain dan mengujinya

Improve: menganalisa apakah sudah berhasil/tidak,

modifikasi produk untuk hasil yang lebih baik
 Engineering Design Process
• EDP merupakan sebuah siklus yang mana tidak ada
titik mulai dan akhir secara resmi. EDP bisa mulai
dari langkah mana saja, fokus pada satu langkah,
mundur dan maju diantara langkah-langkah, atau
mengulangi siklus EDP. Sebagai contoh, setelah
memodifikasi atau improve, kegiatan EDP bisa
dimulai lagi dari awal untuk mendapatkan hasil
yang lebih baik (EIE, 2019)
• Namun, dalam proses pembelajaran disarankan
EDP dimulai dari langkah Ask.
 Kriteria Pembelajaran STEM
• Engineering Design Process digunakan untuk mengintegrasikan Science,
Mathematics dan Technology
• Siswa fokus pada pemecahan masalah kehidupan nyata atau tantangan
engineering.
• Konten Matematika dan IPA berbasis standar, sesuai dengan level dan aplikatif.
• Siswa secara regular bekerja dalam tim untuk merencanakan, mendesain,
membuat purwarupa atau produk kemudian menguji dan mengevaluasi serta
merencanakan untuk berimprovisasi.
• Siswa menggunakan pendekatan komunikasi bervariasi untuk mendeskripsikan
tantangan dan menyajikan hasil.
• Guru memfasilitasi pembelajaran berbasis inkuiri, berpusat pada siswa dan fitur-
fitur investigasi hands-on.
• Kegagalan dianggap sebagai bagian alami dari proses desain dan langkah penting
menuju pembuatan solusi yang sukses.
• Siswa dikenalkan karir STEM dan/atau aplikasi dalam kehidupan.
(STEM by Design, Anne Jolly, 2017)
Scientific and Engineering Design Practices

• Scientific Practices menggambarkan tingkah

laku ilmuwan ketika mereka melakukan
investigasi dan membuat model serta teori
tentang alam.

• Sedangkan, engineering practices merupakan

kunci bagi enjiner untuk membuat model
dan sistem
 Crosscuting concept

• Secara singkat, suatu konsep disebut

crosscutting concept jika konsep tersebut
dapat mengkomunikasikan cara berpikir
saintifik suatu mata pelajaran, dan konsep
tersebut berlaku untuk banyak mata pelajaran
sains dan enjiniiring.
Crosscuting concept
Disciplinary Core Ideas

LIFE SCIENCES

PHYSICAL SCIENCES

EARTH & SPACE SCIENCES

ENGINEERING,

TECHNOLOGY, AND
APPLICATIONS OF SCIENCE
 Life Science
• Struktur dan Fungsi
Dari Molekul ke • Pertumbuhan dan Perkembangan Organisme
Organisme • Organisasi dan materi dan energi dalam organisme
• Pemrosesan Informasi

• Saling ketergantungan dalam ekosistmen

Ekosistem: Interaksi, • Siklus materi dan energi
energi dan Dinamika • Dinamika eksosistem, Fungsi dan Pertahanan
• Interaksi Sosial dan Perilaku Kelompok

Hereditas: Pewarisan • Pewarisan sifat

dan variasi sifat • Variasi sifat

• Bukti nenek moyang dan Keragaman

Evolusi: Kesatuan dan • Seleksi alam
Keragaman • Adaptasi
• Biodeversitas dan manusia
 PHYSICAL SCIENCES
• Stuktur dan Ciri Materi
Materi dan Interaksinya • Reaksi Kimia
• Proses Nuklir

• Gaya dan Gerak

Gerak dan Stabilitas • Tipe Interaksi
• Stabilitas dan ketidakstabilan sistem fisik

• Definisi Energi
• Konservasi dan transfer energi
Energi • Hubungan energi dan gaya
• Energi dalam proses kimia dan kehidupan sahari-hari

Gelombang dan • Ciri Gelombang

Aplikasinya dalam • Radiasi Elektromagnetik
teknologi Informasi • Teknologi Informasi dan Intrumentasi
 EARTH & SPACE SCIENCES

Bumi dalam Alam • Alam semseta dan bintangnya

semesta • Bumi dan Sistem tata Surya

• Sistem dan material Bumi

• Lempeng tektonik dan Sistem interaksi berskala besar
Sistem Kebumian • Peran air di permukaan bumi
• Cuaca dan Iklim
• Biogeologi

• Sumberdaya alam
Bumi dan Aktivitas • Bencana Alam
Manusia • Dampak Aktivitas manusia pada Sistem bumi
• Perubahan iklim global
TECHNOLOGY, AND APPLICATIONS OF
SCIENCE
• Menemukan dan Membatasi masalah
enginering
Desain Enginering • Mengembangkan Solusi yang
memungkinkan
• Optimisasi desain solusi

Hubungan Antara • Ketergantungan antara sains, enginering dan

Enginering, teknologi
Teknologi, sains dan • Pengaruh enginering, teknologi, dan sains dalam
masyarakat dan dunia nyata
Masyarakat

29