PRAKARSA

PERUBAHAN
DENGAN KANVAS
BAGJA
Kanvas Rancangan BAGJA
Prakarsa Perubahan:

TINDAKAN/PENYELIDIKAN
TAHAPAN PERTANYAAN yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan

B-uat pertanyaan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah

penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
utama (Define)

A-mbil pelajaran Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali

kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
(Discover) Mengapa pertanyaan? fasilitasi
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat menyusun
G-ali mimpi (Dream) deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud? perubahan
Untuk apa pertanyaan- (organik)
J-abarkan Rencana pertanyaan
Mengidentifikasi itu
pertanyaan apa yangdibuat?
perlu diajukan agar
dapat menyusun tindakan konkret untuk mencapai tujuan
(Design)

A-tur eksekusi Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana kerja?
(Deliver) 2
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Taman Baca
B-uat pertanyaan utama
(Define)
 Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)
 Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
 Mengapa kita mewujudkan
Taman baca?
 Apa yang harus kita lakukan
untuk mewujudkan taman baca
yang nyaman di halaman
sekolah?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Mengajak Kepala sekolah dan
teman-teman guru yang lain
terutama Wakasek Sarana untuk
bertukar pikiran tentang rencana
mewujudkan taman baca di
halaman sekolah.
3
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat
penyelidikan; mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik dari
apa yang telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap pertanyaan
dibuat dengan hati-hati dan
sifatnya positif
● Menentukan cara kita menggali
fakta, memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
PERTANYAAN
 Apa pengalaman
menyenangkan yang pernah
dialami guru dalam
memanfaatkan halaman
sekolah sebagai tempat untuk
belajar?
 Sekolah manakah yang sudah
memanfaatkan halaman
sekolah sebagai taman baca
yang nyaman?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Mencari tahu siapa guru yang
sudah pernah memanfaatkan
halaman sekolah sebagai
tempat yang nyaman untuk
membaca.
 Mendiskusikan dengan teman-
teman guru bagaimana dan
dimana saja tempat-tempat yang
sesuai untuk dijadikan sebagai
taman baca.
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multi unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Apa saja kegiatan yang dapat  Membuat desain suasana taman
dilakukan taman baca ini? baca yang menarik, nyaman dan
 Bagaimana perasaan saya berkelanjutan bersama Kepala
dengan adanya taman baca sekolah dan guru-guru yang lain.
yang nyaman di halaman
sekolah?
 Apa yang penting dilakukan
agar tetap nyaman, terawat
dan menarik minat?

J-abarkan Rencana (Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang ideal
demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang paling positif
dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
 Apa langkah-langkah yang
dilakukan untuk mewujudkan
taman baca yang diimpikan?
 Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk
mewujudkannya?
 Bagaimana bentuknya?
 Dimana saja tempat yang
sesuai untuk dijadikan taman
baca?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Mengalokasikan dana Bos
untuk pengadaan taman baca
di halam sekolah.
 Menghimbau kepada seluruh
komunitas sekolah, baik guru,
pegawai, siswa untuk sama-
sama menjaga taman baca
yang sudah ada.
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Menentukan siapa yang berperan
dalam pengambilan keputusan;
● Merupakan awal dari penciptaan
‘budaya belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar dapat
bersama-sama menciptakan (co-
create) masa depan
● Mendesain jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
 Siapa saja yang akan saya  Menyusun siapa saja tim kerja
libatkan dalam mewujudkan dan deskripsi tugas setiap
rencana ini? anggota.
 Apa saja yang dibutuhkan  Menentukan target waktu
dalam mewujudkan rencana untuk penyelesaian tugas
tersebut?
 Siapa yang bertanggung
jawab memonitor agar taman
baca ini tetap nyaman dan
dapat dimanfaatkan secara
berkelanjutan?
 Kapan taman baca ini dapat
diwujudkan?