KELOMPOK 4

Di Susun Oleh:
1. Fitrah Aulia
2. Rina Sri Purwani
BAB V
Belajar
1. Pengertian Belajar

Belajar(learning) merupakan satu kegiatan yang terjadi

di dalam diri seseorang untuk di amati secara langsung.

Dan salah satu dari para ahli yaitu Morgan,dalam buku introduction of psychology
menyimpulkan bahwa belajar adalah setiap perubahan yang relative menetap dalam
tingkah laku yang terjadi sebagai hasil dari Latihan atau pengalaman.
ELEMEN-ELEMEN PENTING DALAM BELAJAR

• Belajar merupakan suatu perubahan dalam tingkah laku

• Belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi melalui Latihan atau pengalaman

• Belajar adalah proses memperoleh pengetahuan

• Tingkah laku yang mengalami perubahan karena belajar menyangkut berbagai aspek
PENYESUAIAN DIRI DALAM BELAJAR

• Belajar Dan Kematangan • Belajar Dan Pengertian

• Belajar Dan Penyesuaian Diri • Belajar Dan Menghafal/Mengingat

• Belajar Dan Pengalaman • Belajar Dan Latihan

• Belajar Dan Bermain

2. TEORI-TEORI BELAJAR
A. Teori Clasical

Pada dasarnya classical conditioning adalah sebuah prosedur penciptaan refleks baru.

-Kelemahan teori classical conditioning

1.Proses belajar itu dapat di amati secara langsung ,padahal belajar adalah proses kegiatan
mental yang tidak dapat di saksikan dari luar.

2. Peristiwa belajar itu bersifat otomtis dan mekanis,sehingga terkesan seperti kegiatan
mesin dan robot .

3. Proses belajar yang di analogikan dalam perilaku hewan itu sulit di terima mengingat ada

sebuah perbedaan yang tajam antara keduanya

B.Teori Instrumental conditioning

Tingkah laku ialah tindakan yang di lakukan seseorang pada situasi

tertentu.
Tingkah laku ini terletak di antara dua pengaruh yaitu:pengaruh yang
mendahuluinya dan pengaruh yang mengikutinya.
Tingkah laku tersebut dapat di ubah dengan cara:
1. Mengubah entecedent
2. Mengubah kosekuensi
3. Atau mengubah keduanya
• Prosedur pembentukan tingkah laku operant conditioning

1. Mengidentifikasi hal-hal apa yang merupakan hadiah bagi tingkah

laku yang akan di bentuk.
2. Menganalisis dan mengidentifikasi komponen kecil yang membentuk
tingkah laku.
3. Mengidentifikasi hadiah untuk masing-masing komponen itu.
4. Melakukan pembentukan tingkah laku ,dengan menggunakan urutan
komponen yang telah di susun
C. Teori Kognitif Learning

• Walter mischel mengusulkan suatu teori social kognitif ,satu pendekatan unit dasar studi yang bergeser
dari individu kepada kegiatan cognitive dan tingkah laku dalam hubungannya dengan situasi tertentu .

• Lima kategori variable seseorang untuk membatasi bagaimana seseorang menerima dan
mempersatukan perangsang lingkungan guna untuk membantu menerangkang tingkah laku yaitu:

• - kemampuan penyusun(menghasilkan kognisi atau tingkah laku tertentu)

• - Menyusun strategi dan membentuk pribadi

• - harapan hasil stimulus dan tingkah laku dalam situasi tertentu

• - nilai stimulus yang subjektif (motivasi dan timbulnya stimulus)

• - system pengaturan diri dan perencanaan

D. Teori Belajar Sosial

• Teori ini di pelopori oleh Albert Bandura.teori ini di sebut observational learning.yaitu dengan
jalan mengamati perilaku orang lain.

• Asumsi dasar teori ini memiliki tiga macam yaitu:

- Hakikat proses belajar

- Hubungan antar individu dengan lingkungan

- hasil belajar
3. JENIS-JENIS BELAJAR

•Manusia memiliki beragam potensi,karakter danke butuhan belajar.

•Tipe-tipe belajar =

a. Belajar isyarat ( singnal learning )menurut gangne,ternyata tidak semua reaksi sepontan manusia terhadap
stimulus sebenarnya tidak menimbulkan respon.

contohnya yaitu seorang guru yang memberikan isyarat kepada muridnya yang gaduh dengan bahasa tubuh
tangan diangkat kemudiaan diturunkan.

b. Belajar stimulus respon ,belajar tipe ini memberikan respon yang tepat terhadap stimulus yang diberikan.

contohnya yaitu seorang guru memberikan suatu bentuk pertanyaan atau gambaran tentang sesuatu yang
kemudian ditanggapi oleh muridnya.
c. Belajar merantaikan (chaining ) tipe ini merupakan belajar dengan membuat gerakan-gerakan
motorik sehingga akhirnya membentukrangkaian gerak dalam urutan tetentu

contonya pengajaran tari atau senam yang dari awal membtuhkan proses –proses dan tahapan untuk
mencapai tujuannya.

d. Belajar asosiasi verbal( verbal association )

tipe ini merupakan belajar menghubungkan suatu kata dengan suatu objek yang berbeda ,orang atau
kejadian dan merangkai sejumlah kata dalam urutan yang tepat.

e. Belajar membedakan ( discrimnation ) tipe belajar ini memberikan reaksi yang berbeda-beda pada
stimulus yang mempunyai kesamaan.
f. Belajar konsep ( concept learning ) belajar mengklasifikasi stimulus,atau menempatkan obyek-
obyek dalam kelompok tertentu yang membentuk suatu konsep

g. Belajar dalil ( rule learning ) tipe ini merupakan tipe belajar untuk menghasilkan atauran atau
kaidah yang terdiri dari penggabungan beberapa konsep.

h.Belajar memcahkan masalah (problem solving )tipe ini merupakan tipe belajar yang
menggabungkan beberapa kaidah untuk memecahkan masalah,sehingga berbentuk kedaan lebih
tinggi (higher order rule).
*Jenis-jenis belajar dapat diuraikan berikut ini menyangkut masalah belajar arti kata-kata,belajar
kaedah,pengertian,teoritis,motorik ,belajar estetik dalam uraian berikut ;

A. Belajar Arti Kata-kata

Maksudnya adalah orang mulai menangkap arti yang terkandung dalam kata-kata yang
digunakan.pada mulanya suatu kata sudah dikenaltetapi belum tahu artinya.

b. Belajar Kognitif

tak dapat disangkal bahwa belajar kognitif bersentuhan dengan masalah mental.objek –objek yang
diamati dari diri seseorang memlalui tanggapan,gagasan atau lambang yang merupakan bersifat
mental
c.Belajar Menghafal
menghafal adalah suatu aktifitas menanamkan suatu materi verbal dalam ingatan ,sehingga nantinya
dapat diproduksikan /diingat kembali secara harfiah,sesuai dengan materi asli dan menyimpan
kesan-kesan yang nantinya suatu waktu bila diperlakukan dapat diingat kembali kealam dasar

d. Belajar Teoritis

bentuk belajar ini bertujuan untuk menempatkan semua data dan fakta ( pengetahuan )dalam suatu

kerangka organisasi mental,sehingga dapat dipahami dan digunakan untuk memecahakan

problem ,seperti terjadi dalam bidang-bidang studi ilmiah.

e. Belajar Konsep

adalah satuan arti yang mewakili sejumlah objek yang mempunyai ciri-ciri yang sama ,orang yang

memiliki konsep ,mampu mengadakan abstraksi terhadap objek-objek yang dihadapinya,sehingga objek

ditempatkan dalam golongan tertentu.

f. Belajar Kaidah
belajar kaidah (rule )termasuk belajar kemahiran intelektual (intellectual skill),belajar kaidah adalah
bila dua konsep atau lebih dihubungkan satu sama lain.

g. Belajar Berpikir

dalam belajar ini ,orang dihadapkan pada suatu maslah yang harus dipecahkan ,tetapi tanpa melalui
pengamatan berorganisasi dalam pengamatan.
4.Prinsip-prinsip belajar

• Telah dipahami belajar adalah berubah.berubah berarti

belajar ,tidak berubah berarti tidak belajar .itulah
sebabnya hakikat belajar adalah perubahan
5.Faktor-faktor yang mepengaruhi proses dan hasil belajar

• adalah suatu proses yang menimbulkan terjadinya suatu perubahan atau pembaharuan dalam
tingkah laku atau kecakapan.

• Faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar yaitu pertama,kematangan

/pertumbuhan .mengajarkan suatu baru dapat berhasil jika taraf pertumbuhan pribadi
memungkinkan potensi-potensi jasmani dan rohani.kedua,kecerdasan dan inteligensi selain
kematangan ,dapat tidaknya sesorang mempelajari suatu dengan baik ditentukan oleh taraf
kecerdasan.ketiga,latihan dan ulangan.keempat,motivasi merupakan pendorong suatu organisme
untuk melakukan sesuatu.kelima kedaan keluarga.keenam ,motivasi social dan ingkungan.
B.Seputar berpikir

• Manusia mempunyai kemampuan kognitif yang sangat luar

biasa yaitu berpikir.meskipun manusia bukanlah satu-
satunya makhluk yang berpikir,tetapi tidak dapat disangkal
bahwa manusia yang merupakan makhluk pemikir
( hanyawanun natiq )
1. Pengetian berpikir
• Philip L.Harriman menggungkapkan bahwa berpikir (thinking ) adalah
istilah yang sangat luas dengan berbagai deifinis misalnya ,angan-
angan.pertimbangan ,kreativitas tingkahlaku seperti jika (as
if,Vaihinger ),pemebicaraan yang lengkap ,aktifitas idaman ,pemecahan
masalah,penentuan ,perencanaan dan sebagainya ; aktivitas menanggapi.
TERIMAKASIH