TEKNIK PENYUSUNAN

INSTRUMEN
TES DAN NON TES
(PENGUMPULAN DATA PENELITIAN)
JENIS VARIABEL DAN INSTRUMEN

• VARIABEL KONSTRUK (KONSEP PERFORMANSI ) DIUKUR

DGN SKALA ATAU TES
• VARIABEL KONTEN ( PENGETAHUAN DAN/ATAU
KEMAMPUAN) DIUKUR DGN TES (TERTULIS, LISAN,
PERBUATAN)
• VARIABEL FAKTUAL (INDIKATORNYA KONKRET) DIUKUR
DGN KUESIONER
 Variabel :
Indikator :
konsep yg Dimensi : sub
penanda dari
mempunyai konsep
konsep
variasi nilai
 PENYUSUNAN INSTRUMEN TES
PENGERTIAN TES
• SEJUMLAH PERTANYAAN YANG MEMBUTUHKAN JAWABAN.
• MENAKSIR BESARNYA KEMAMPUAN SESEORANG SECARA TIDAK
LANGSUNG.
TUJUAN TES
• MENGETAHUI TINGKAT KEMAMPUAN PESERTA DIDIK
• MENGUKUR PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
• MENDIAGNOSA KESULITAN BELAJAR
• MENGETAHUI HASIL PENGAJARAN
• MENGETAHUI HASIL BELAJAR
• MENGETAHUI PENCAPAIAN KURIKULUM
 MACAM – MACAM TES
a. TES PENEMPATAN : DILAKSANAKAN PADA AWAL
PELAJARAN
b. TES DIAGNOSTIK : MENGETAHUI KESULITAN BELAJAR
c. TES FORMATIF : MENGETAHUI TINGKAT
KEBERHASILAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
d. TES SUMATIF : DILAKSANKAN DIAKHIR SUATU
PELAJARAN ATAU AKHIR SEMESTER.
 BENTUK-BENTUK TES
• TES LISAN
• BENTUK BENAR SALAH
• BENTUK PILIHAN GANDA
• URAIAN OBYEKTIF
• URAIAN NON OBYEKTIF
• BENTUK JAWABAN SINGKAT
• MENJODOHKAN
• PORTOFOLIO
LANGKAH PENGEMBANGAN TES
• MENYUSUN SPESIFIKASI TES
• MENULIS SOAL
• MENELAAH SOAL
• MELAKUKAN UJICOBA TES
• MENGANALISIS BUTIR SOAL
• MEMPERBAIKI TES
• MERAKIT TES
• MELAKSANAKAN TES
• MENAFSIRKAN HASIL TES
 PENYUSUNAN INSTRUMEN NON TES
• DALAM PENELITIAN KUANTITATIF INSTRUMEN
DIGUNAKAN UNTUK MENGUMPULKAN DATA.
• KUALITATIF PENELITI AKAN LEBIH BANYAK MENJADI
INSTRUMEN KARENA SEBAGAI KEY INSTRUMENTS.
SETIAP LULUSAN PENDIDIKAN ATAU SISWA MEMPUNYAI
POTENSI YANG MENCAKUP TIGA RANAH YAITU :
KEMAMPUAN BERPIKIR (KOGNITIF) , KETRAMPILAN
MELAKUKAN PEKERJAAN (PSIKOMOTORIK) , DAN PERILAKU
(AFEKTIF).
KARAKTERISTIK AFEKTIF ADALAH TARGET
MENGACU PADA OBJEK , AKTIFITAS ATAU
UDE SEBAGAI ARAH DARI PERASAAN .
KARAKTERISTIK AFEKTIF ADA 4 RANAH :
a. INSTRUMEN MINAT
b. INSTRUMEN SIKAP
c. INSTRUMEN NILAI
d. INSTRUMEN KONSEP DIRI
 PENGEMBANGAN INSTRUMEN
• MENYUSUN SPESIFIKASI INSTRUMEN
• MENULIS INSTRUMEN
• MENENTUKAN SKALA INSTRUMEN
• MENENTUKAN SISTEM PENSKORAN
• MENELAAH INSTRUMEN
• MELAKUKAN UJI COBA
• MENGANALISIS INSTRUMEN
• MERAKIT T INSTRUMEN
• MELAKSANAKAN PENGUKURAN
• MENAFSIRKAN HASIL PENGUKURAN
Kuesioner/angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang
digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam
arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang diketahui

-Kuesioner langsung tertutup

Jenis Angket -Kuesioner langsung terbuka
• KUESIONER TERBUKA
DALAM KUESIONER INI RESPONDEN DIBERI
KESEMPATAN UNTUK MENJAWAB SESUAI DENGAN
KALIMATNYA SENDIRI.
BAGAIMANAKAH PENDAPAT ANDA TENTANG UU
LALIN YG BARU INI ?
……………………………………………………
• KUESIONER TERTUTUP
DALAM KUESIONER INI JAWABAN SUDAH
DISEDIAKAN OLEH PENELITI, SEHINGGA RESPONDEN
TINGGAL MEMILIH SAJA.
BAGAIMANAKAH PENDAPAT ANDA TENTANG HARGA BARANG DI SUPERMARKET
INI ?
 SANGAT MAHAL  MURAH
 MAHAL  SANGAT MURAH
 CUKUP
MACAM – MACAM SKALA PENGUKURAN (SKALA
INTERVAL)

1. SKALA LIKERT
2. SKALA GUTTMAN
3. RATING SCALE
4. SEMANTIC DEFERENTIAL
 SKALA LIKERT
• SKALA LIKERT’S DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR SIKAP, PENDAPAT DAN PERSEPSI
SESEORANG TENTANG FENOMENA SOSIAL. GRADASI PILIHAN BISA DARI SANGAT
SETUJU – SANGAT TIDAK SETUJU; SELALU – TIDAK PERNAH; SANGAT POSITIP –
SANGAT NEGATIP; BAIK SEKALI – SANGAT TIDAK BAIK, DST.
• DENGAN SKALA LIKERT, VARIABEL DIJABARKAN SEBAGAI INDIKATOR,
KEMUDIAN INDIKATOR DIJADIKAN ITEM-ITEM PERTANYAAN.
• JAWABAN SETIAP ITEM INSTRUMEN MEMPUNYAI GRADASI DARI SANGAT POSITIF
SAMPAI SANGAT NEGATIF.

• CONTOH:
A. SANGAT SETUJU No SKOR 5 Pernyataan Jawaban
B. SETUJU SKOR 4 SS S N TS STS
C. NETRAL 1. SKOR
Saya3selalu mempelajari mapel Aqidah Akhlak yang akan
D. TIDAK SETUJU diajarkanoleh
SKOR 2 guru
2.
E. SANGAT TIDAK SETUJU Saya berusaha
SKOR 1mengerjakan sendiri setiap ualngan harian
yang diberikan oleh guru
 SKALA GUTTMAN
SKALA GUTTMAN AKAN MEMBERIKAN RESPON YANG TEGAS,
YANG TERDIRI DARI DUA ALTERNATIF (YA-TIDAK; BAIK-
BURUK; PERNAH-BELUM PERNAH; PUNYA-TIDAK PUNYA).

MISALNYA :
BAGAIMANA PENDAPAT ANDA, BILA ORANG ITU MENJABAT
KEPALA SEKOLAH DI SINI?
A. SETUJU B. TIDAK SETUJU
 SKALA SEMANTIK DEFERENSIAL
• SKALA INI DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR SIKAP TIDAK
DALAM BENTUK PILIHAN GANDA ATAU CHECKLIST, TETAPI
TERSUSUN DARI SEBUAH GARIS KONTINUM DIMANA NILAI
YANG SANGAT NEGATIF TERLETAK DISEBELAH KIRI
SEDANGKAN NILAI YANG SANGAT POSITIF TERLETAK
DISEBELAH KANAN.
• CONTOH:
No Kondisi
BAGIMANA satu
TANGGAPAN Pilihan TERKAIT DENGAN
SAUDARA Kondisi dua
GAYA
1. KEPEMIMPINAN
Bersahabat 5 SAUDARA
KAPRODI 4 3 2 1 Tidak Bersahabat
2. Tepat Janji 5 4 3 2 1 Tidak Tepat Janji
3. Demokratis 5 4 3 2 1 Otoriter
4. Oreintasi Kualitas 5 4 3 2 1 Orientasi Kuantitas
 SKALA RATING
DALAM SKALA RATING DATA YANG DIPEROLEH ADALAH DATA
KUANTITATIF KEMUDIAN PENELITI BARU
MENTRANFORMASIKAN DATA KUANTITATIF TERSEBUT
MENJADI DATA KUALITATIF.
No Pernyataan Jawaban
CONTOH:
1 2 3 4 5
1. Kehadiran dalam kelas

2. Mengeluarkan buku catatan dan peralatan menulis

3 Mendengarkan penyajian materi diskusi

4 Menjawab pertanyaan sambil berargumen sesuai dengan

materi
5 Mengantuk/tertidur
 UJI INSTRUMEN

• UJI RELIABILITAS
• TEST-RETEST
• SPLIT HALF
• PARALEL FORM

• UJI VALIDITAS
• CONTENT VALIDITY
• CONSTRUCT VALIDITY
• UJI RELIABILITAS
• ALPHA CRONBACH
• SPEARMAN BROWN
• KRISTOFF
• ANGOFF
• RULLON

• UJI VALIDITAS
• BIVARIATE PEARSON (PRODUK MOMEN PEARSON)
 Metode Pengolahan
Data

Yaitu bagaimana caranya mengolah data yang berhasil

dikumpulkan untuk memungkinkan penelitian
bersangkutan melakukan analisis yang sebaik-baiknya

Umumnya dilakukan dengan cara:

Pemeriksaan data
(Editing)
Mengoreksi apakah data yang terkumpul sudah
cukup lengkap, sudah benar dan sudah sesuai
dengan masalah.
 Penandaan data
(Coding)
Memberi catatan atau tanda yang menyatakan
jenis sumber data, dll

Rekonstruksi data
(reconstruction)
Menyusun ulang data secara teratur, berurutan,
logis, sehingga mudah dipahami dan
diinterpretasikan.

Sistematisasi data
(Sistematizing)
Menempatkan data menurut kerangka sistematika
bahasan berdasarkan urutan masalah.
 EDITING
• LENGKAPNYA PENGISIAN KUISIONER
• KETERBACAAN TULISAN
• KEJELASAN MAKNA JAWABAN
• KEAJEGAN DAN KESESUAIAN JAWABAN SATU SAMA LAIN
• RELEVANSI JAWABAN
• KESERAGAMAN SATUAN DATA
 ANALISA DATA
• MEMBACA DATA YANG TELAH TERKUMPUL DAN MELALUI
PROSES PENGOLAHAN DATA MAKA PENELITI HARUS
MENENTUKAN ANALISIS YG BAGAIMANA YG DITENTUKAN
• PEMILIHAN ANALISIS YG DILAKUKAN HENDAKNYA
SELALU BERTUMPU PADA TIPE DAN TUJUAN SERTA SIFAT
DATA YG TERKUMPUL
• APABILA DATA YG DIPEROLEH KEBNYAKAN BERSIFAT
PENGUKURAN(ANGKA-ANGKA) ANALISISNYA
KUANTITATIF
• SEDANGKAN BILA SULIT DIUKUR DGN ANGKA MAKA
ANALISISNYA DENGAN KUALITATIF.
 ANALISA KUALITATIF
• APABILA DATA YG TERKUMPUL TDK BERUPA ANGKA2 YG DPT
DILAKUKAN PENGUKURAN
• HUBUNGAN ANTAR VARIABEL TIDAK JELAS
• SAMPEL LEBIH BERSIFAT NON PROBABILITAS
• PENGUMPULAN DATA MENGGUNAKAN PEDOMAN
WAWANCARA DAN PENGAMATAN
• PENGGUNAAN TEORI KURANG DIPERLUKAN