Hakekat Masyarakat

Masyarakat: kumpulan individu

yang mendiami suatu lokasi,
berinteraksi dalam waktu lama
dan memiliki aturan/norma yang
disepakati dan dipatuhi dalam
kehidupan masyarakat tersebut.
 Masyarakat Kota dan Desa
 Kota  Desa
1.Masyarakat Plural 1.Masyarakat Homogen
2.Norma Heterogen 2.Norma Homogen
3.Non agraris 3. Agraris
4. Tidak saling 4. Saling mengenal
mengenal 5. Pimpinan informal
5. Pimpinan informal sangat berpengaruh
kurang berpengaruh
 Masyarakat Berkelas
 Kelas Atas
 Kelas Menengah
 Kelas Bawah

 Ukuran: Level Pendidikan, Jenis Pekerjaan

dan Tingkat Penghasilan
Nama Masyarakat lain (pekerjaan)
 Masyarakat ilmiah/kampus
 Masyarakat petani
 Masyarakat nelayan
 Masyarakat kelas atas
 Masyarakat kelas menengah
 Masyarakat kelas bawah
 Masyarakat pasar
 Masyarakat buruh pelabuhan
 Dan lain - lain
 Masyarakat Berdasarkan Teritorial
 Masyarakat Pariaman
 Masyarakat kampar
 Masyarakat Pasaman
 Masyarakat Riau
 Masyarakat Kuranji
 Masyarakat Air Pacah
 Masyarakat Purus
 Masyarakat Suku (masyarakat
hubungan keturunan)
 Masyarakat Marga Harahap
 Masyarakat suku Piliang
 Masyarakat suku melayu
 Masyarakat suku sakai
 Masyarakat suku melayu
 Masyarakat suku jawa
 Masyarakat suku sunda
 Teori Pembentukkan Masyarakat
 1. Teori Atomistik: Masyarakat dilihat
sebagai kumpulan individu yang
independen: Punya hak, kewajiaban,
keamauan, budaya, dll

 2.Teori Organisme: Masyarakat sistem yang

kalau salah satunya rusak, yang lain juga
rusak

 3.Teori Integralistik: masyarakat dilihat

sebagai suatu totalitas, tanpa melihat ia
terdiri dari individu yang penting dan
berperan
Teori masyarakat dan
Pendidikan
 Social Engenering /Implementetion
of Inovation in Education

 Menurut Teori Atomisme

 Menurut Teori Ornganisme

 Menurut Teori Totalitarisme

Masyarakat Indonesia
 Masyarakat (Society)
 Negara Repub. Indonesia
 Provinsi
 Kota/Kab
 Desa/Nagari/kelurahan
 RT/RW/Jorong/Korong
 Rumah Tangga
 Individu -----Baik/Butruk
 Masyarakat Memerlukan
Pendidikan
 Sekolah sebagai Lembaga pendidkan
formal
 Masyarakat harus diberdayakan dan
diminta merasa memiliki sekolah
 Masyarakat akan cerdas kalau setiap
individu itu cerdas.
 Masyarakat akan baik dan kalau
individu adalah manusia setuhnya
MASYARAKAT

INDIVIDU-INDIVIDU YANG
UTUH
Theory of
the 3Ps PROCESS

P A SD PP
OUTPUT R R
R S
O
E Y
SMP O D
S A D D
A
K
SMA/ U U
G
E
A SMK CCT
A INPUT TY
S T PT
 Masyarakat dan Pendidikan
 Pendidikan berusaha mendidik individu,
agar individu bisa ditempatkan dan hidup
ditengah masyarakat.

 Kalau semua individu menjadi orang

terdidik (Berilmu, cedas, mandiri dll),
maka masyarakat akan hidup dengan baik
 Hukuman Masyarakat

Dalam kehidupan sosial.

Hukuman yang paling berat adalah
hukuman/vonis yang dilakukan
masyarakat yang kadang-kadang tidak
proporsional dengan kesalahan.
Pendidikan Masyarakat
Refleksi & Tindakan

29
Perbedaan antara negara
berkembang (miskin) dan
negara maju (kaya) tidak
tergantung pada umur negara
itu

30
Contohnya negara India
dan Mesir, yang umurnya
lebih dari 2000 tahun,
tetapi mereka tetap
terbelakang (miskin)

31
 Di sisi lain –Singapura, Kanada,
Australia & New Zealand– negara
yang umurnya kurang dari 150 tahun
dalam membangun, saat ini mereka
adalah bagian dari negara maju di
dunia, dan penduduknya tidak lagi
miskin

32
Ketersediaan sumber daya
alam dari suatu negara juga
tidak menjamin negara itu
menjadi kaya atau miskin

33
Jepang mempunyai area
yang sangat terbatas.
Daratannya, 80% berupa
pegunungan dan tidak
cukup untuk
meningkatkan pertanian
& peternakan

34
Tetapi, saat ini Jepang menjadi
raksasa ekonomi nomor dua di dunia.
Jepang laksana suatu negara
“industri terapung” yang besar sekali,
mengimpor bahan baku dari semua
negara di dunia dan mengekspor
barang jadinya

35
Swiss tidak mempunyai
perkebunan coklat tetapi sebagai
negara pembuat coklat terbaik di
dunia.
Negara Swiss sangat kecil,
hanya 11% daratannya yang
bisa ditanami.

36
Swiss juga mengolah susu
dengan kualitas terbaik. (Nestle
adalah salah satu perusahaan
makanan terbesar di dunia).
Swiss juga tidak mempunyai
cukup reputasi dalam keamanan,
integritas, dan ketertiban – tetapi
saat ini bank-bank di Swiss
menjadi bank yang sangat disukai
di dunia.
37
Para eksekutif dari negara maju yang
berkomunikasi dengan temannya dari
negara terbelakang akan sependapat
bahwa tidak ada perbedaan yang
signifikan dalam hal kecerdasan

38
Ras atau warna kulit juga
bukan faktor penting.
Para imigran yang
dinyatakan pemalas di
negara asalnya ternyata
menjadi sumber daya yang
sangat produktif di negara-
negara maju/kaya di Eropa

39
 Lalu……. apa
perbedaannya?

40
Perbedaannya adalah pada
sikap/perilaku masyarakatnya,
yang telah dibentuk sepanjang tahun
melalui kebudayaan dan pendidikan.

41
 Berdasarkan analisis atas perilaku
masyarakat di negara maju, ternyata bahwa
mayoritas penduduknya sehari-harinya
mengikuti/mematuhi prinsip-prinsip dasar
kehidupan sebagai berikut.

42
Prinsip Dasar Kehidupan
1. Etika, sebagai prinsip dasar dalam kehidupan
sehari-hari
2. Kejujuran dan integritas
3. Bertanggung jawab
4. Hormat pada aturan & hukum masyarakat
5. Hormat pada hak orang/warga lain
6. Cinta pada pekerjaan
7. Berusaha keras untuk menabung & investasi
8. Mau bekerja keras
9. Tepat waktu
10. Tidak menyalahkan orang lain
43
Di negara terbelakang/miskin/
berkembang, hanya sebagian
kecil masyarakatnya mayoritas
tidak patuh
mematuhi prinsip dasar
kehidupan tersebut

minoritas

44
Kita terbelakang/lemah/miskin karena
perilaku kita yang kurang/tidak baik.
Kita kekurangan kemauan untuk
mematuhi dan mengajarkan prinsip
dasar kehidupan yang akan
memungkinkan masyarakat kita pantas
membangun masyarakat, ekonomi, dan
negara MENJADI NEGARA
MAJU-MODERN
45
 ljtn

TERIMAKASIH