P R O G R A M PA S C A S A R J A N A I L M U K E S E H ATA N M A S YA R A K AT

UNIVERSITAS HASANUDDIN MAKASSAR

Investigation of the experiences of classroom teacher candidates in the reconstruction of

gender role : a case study in turkey

Jurnal Review

Tri Yulia Handayani

K012212016
 Gender
Pendahuluan

Gender menandakan ciri-ciri perilaku, budaya, atau psikologis yang

biasanya dikaitkan dengan satu jenis kelamin (Merriam Webster).
WHO : gender mengacu pada karakteristik perempuan dan laki-laki
yang dibangun secara sosial. Ciri-ciri tersebut mengatur sebagai norma,
peran, dan hubungan antara kelompok perempuan dan laki-laki.

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 02

 Budaya
Maskulin
pria seharusnya tegas, ambisius,
kompetitif, tangguh, dan fokus
pada kesuksesan materi.
budaya maskulin tidak
mengharapkan dari perempuan
untuk menghasilkan pendapatan,
mereka seharusnya merawat anak-
anak dan orang tua.
budaya maskulin lebih
individualistis
GENDER EQUALITY IN EDUCATION
Budaya
Feminin
para pria tidak seharusnya bersikap
tegas atau kompetitif. Wanita lebih
mementingkan kualitas hidup
daripada keuntungan finansial, dan
mereka harus menghormati apa pun
yang terjadi.
budaya feminin lebih kolektivis
karena mereka menekankan pada
hubungan pribadi.
03
 Gender dan Pendidikan

Pada tahun 1960, UNESCO mengadopsi Konvensi

Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi dalam
Pendidikan

Pendidikan, yang merupakan salah satu

prasyarat paling signifikan dari masyarakat
modern, adalah kondisi eksklusif kehidupan
yang produktif dan berkualitas dan untuk
memastikan bahwa orang tersebut
berperilaku sesuai dengan harapan
masyarakat

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 04

 "Hak Ekonomi dan Sosial"
CEDAW
Penghapusan segala bentuk diskriminasi terhadap wanita

Pasal A Pasal C

kondisi yang sama untuk karir dan penghapusan konsep stereotip

kejuruan pembinaan pencapaian tentang peran laki-laki dan
diploma pada lembaga pendidikan Pasal B perempuan di semua tingkatan dan Pasal D
di pedesaan maupun di perkotaan dalam semua bentuk pendidikan

akses terhadap kurikulum yang kesempatan yang sama untuk

sama, ujian yang sama, tenaga memperoleh manfaat dari
pengajar dengan kualifikasi standar beasiswa dan hibah studi
yang sama

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 05

Pertanyaan penelitian Mengapa Anda memilih jurusan ini untuk belajar?
Apakah jenis kelamin Anda berperan dalam pemilihan
Anda, jika ya,

bagaimana?
Apa alasan mayoritas yang menuntut ilmu di fakultas
pendidikan adalah perempuan?
Penelitian kualitatif dengan pertanyaan terbuka
Apakah Anda ingin memiliki lebih banyak anak
perempuan atau laki-laki di kelas Anda, mengapa?

Apa perbedaan antara anak perempuan dan anak laki-

laki dalam hal belajar?
Apa yang mempengaruhi proses belajar siswa laki-laki
dan perempuan? Mengapa pendidikan penting bagi
anak perempuan dan laki?laki?
Di bidang pembelajaran manakah siswa laki-laki dan
perempuan lebih berhasil? Bagaimana menjadi
pria/wanita

membuatnya sukses
Apakah menurut Andadi siswa
lapangan?
perempuan atau laki-laki
akan lebih bekerja sama dengan Anda dalam
pengelolaan kelas?

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 09

 Menurut hasil penelitian ini, mahasiswa yang
berpartisipasi dalam penelitian menggambarkan
kesetaraan

gender dalam kaitannya dengan gender

"perempuan" dan "laki-laki", dan sering
menggunakan istilah-istilah

berikut: "hak yang sama", "nilai yang sama",

"menjadi satu", "perlakuan yang sama", "akses
yang sama

terhadap semua jenis hak" dan "persamaan hak

dan tanggung jawab". Partisipan memastikan
bahwa

Hasil penelitian faktor-faktor yang menciptakan ketimpangan

dengan menekankan pada proses psikologis
pria dan proses

GENDER EQUALITY IN EDUCATION emosional wanita, seperti "menjadi lebih kuat

10
secara fisik", "menjadi rapuh", "menjadi
 Kondisi Indonesia

Gender Parity Index

pada tahun 2019 Indonesia telah mencapai

kesetaraan gender dalam hal partisipasi
sekolah di tingkat nasional, dengan GPI 1,00
untuk angka partisipasi sekolah pada anak-
anak usia 7-12 tahun

Alasan Putus Sekolah

Laki-Laki : kurangnya dana, harus bekerja

Wanita : menikah

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 11

 Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan

• Bias Gender Dalam Pendidikan

• Diskriminasi dalam Kesempatan Memperoleh
Pendidikan
• Legitimasi Agama
• Perlu Pendidikan Alternatif
• Program dan Rencana Aksi Pendidikan Responsif
Gender
• Merumuskan Kurikulum Berbasis Gender dalam
Pendidikan

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 12

GENDER EQUALITY IN EDUCATION 12