TEKS ULASAN

=
RESENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Mampu mengidentifikasikan informasi pada
teks ulasan tentang kualitas karya yang
dibaca atau di dengar.
• Mampu menceritakan kembali isi teks ulasan
• Mampu menelaah struktur dan kebahasaan
teks ulasan
• Siswa dapat menyajikan tanggapan tentang
kualitas karya dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan tulis dengan memerhatikan
struktur unsur kebahasaan.
 Nilai karakter yang dikembangkan =

1. Kritis yaitu menanggapi suatu karya sesuai

pemahaman dan pengetahuan melalui
analisis yang matang.
2. Bertanggungjawab yaitu mampu
memertahankan hasil analisis atau ulasan
terhadap suatu karya berdasarkan pendapat
atau bukti yang mendukung.
 PENGERTIAN RESENSI
• Istilah resensi berasal dari bahasa Belanda,
recentiol atau dari bahasa Latin recenceo yang
artinya ‘memeriksa kembali atau ‘menimbang’
• Resensi buku biasa disebut dengan banyak istilah,
seperti tinjauan buku, timbangan buku, pustaka,
dan buku kita.
• Resensi adalah suatu bentuk tulisan yang berisi
tinjauan terhadap kualitas suatu buku/karya.
• Menurut KBBI, resensi adalah pertimbangan atau
pembicaraan tentang buku; ulasan buku.
 Tujuan meresensi
suatu buku
• Memberi gambaran objektif dan
subjektif kepada peminat,
pembaca buku, sehingga sebuah
buku layak dipasarkan atau tidak.
 Buku yang diresensi
• Buku fiksi
• Buku nonfiksi
 Teks ulasan merupakan sebuah
teks yang dihasilkan dari sebuah
analisis terhadap berbagai hal.

Analisis itu bisa berbentuk :

buku, novel, berita, laporan, atau dongeng.
 Hal yang dipertimbangkan :
• Tahun terbit buku tersebut.
*Biasanya buku yang layak diresensi
itu yang terbaru.
• Tidak menutupi kelemahan atau
kekurangan buku.
 Secara teknis, hal-hal yang dilakukan dalam
menulis resensi buku :
1. Memfotokopi sampul depan buku dan meletakkannya di bagian
depan.
2. Membaca buku yang akan dibuat resensi sampai benar-benar
memahami isinya.
3. Mencantumkan data-data buku (identitas buku), seperti judul
buku, pengarang, nama penerbit, tahun terbit, tebal buku
(halaman buku)
4. Memaparkan garis besar isi bagian demi bagian / rangkuman.
5. Memberikan tanggapan (penilaian) berupa kelebihan atau
kelemahan isi buku dengan alasan yang tepat.
6. Menyimpulkan dan memberi saran-saran yang mungkin
ditambahkan pada penyajian buku.
 UNSUR-UNSUR RESENSI BUKU

UNTUK PENULIS JUDUL BUKU

UNTUK PEMBACA SARAN- NAMA PENGARANG
UNTUK PENERBIT SARAN IDENTITAS NAMA PENERBIT
BUKU KETEBALAN BUKU

ISI RINGKASAN
PENILAIAN BUKU POKOK-POKOK ISI KESIMPULAN
BAHASA BUKU
ILUSTRASI
 Struktur Teks Ulasan / Resensi
• JUDUL
• Identitas Karya (Buku)
• Orientasi = Sinopsis
• Analisis = Tafsiran
• Evaluasi
• Rangkuman/Simpulan = Rekomendasi
 JUDUL
• Tata cara penulisan Judul yang tepat berdasarkan aturan
penulisan Bahasa Indonesia yang benar atau berdasarkan
tata ejaan yang disempurnakan (huruf kapital) yaitu =
1. Diawali huruf kapital,maka konjungsi/kata depan ditulis
dengan huruf kecil
Contoh :
Antara Kebahagiaan dan Penderitaan Hidup
2. SEMUA DI TULIS DENGAN HURUF KAPITAL, MAKA
KONJUNGSI/KATA DEPAN JUGA DENGAN KAPITAL.
CONTOH :
MEMBANGUN KARAKTER ANAK MELALUI BUKU CERITA
 IDENTITAS BUKU
Berisi informasi data buku
• JUDUL BUKU
• PENGARANG
• PENERJEMAH
• TAHUN TERBIT
• NAMA PENERBIT
• KOTA TERBIT
• TEBAL BUKU
• CETAKAN KE
• HARGA
• BIOGRAFI PENGARANG
 Orientasi
Gambaran umum tentang sebuah karya yang
akan di ulas. Sehingga membuat pembaca
mengetahui mengenai apa yang akan di-ulas.
Berupa sinopsis karya; jika berupa karya sastra
(cerpen, novel, film, teater, dan sebagainya)
 Tafsiran = Analisis
- Bagian ini memaparkan tafsiran (pandangan)
penulis terhadap karya; membandingkan
kualitas karya yang di ulas dengan
karya/benda lainnya.
- Berisi gambaran detail mengenai sebuah karya
yang diulas, contohnya: kualitas,keunikan,
keunggulan, bagian karya, dan lainnya.
 Evaluasi
• Berisi pandangan dari pengulas terhadap hasil
karya yang diulas. 
• Bagian ini berisi KEUNGGULAN DAN
KELEMAHAN karya yang di ulas berdasarkan
penilaiannya.
 Rangkuman
• Rumusan akhir terhadap karya yang telah di
ulas berdasarkan hasil penilaian dan
penafsiran yang telah dilakukan sebelumnya
• Rangkuman berisi penelaahan penulis
terhadap unsur-unsur karya yang dapat di
nilai, misalnya unsur intrinsik dan ekstrinsik.
 Simpulan = Rekomendasi
• Pendapat akhir atau opini penulis di sertai
paparan keunggulan/kelemahan dengan
alasan dan bukti pendukung juga rekomendasi
kepada pembaca tentang kelayakan karya
untuk di baca, dinikmati, atau dimiliki.
 Unsur Kebahasaan :
1. Kata sifat
2. Metafora
3. Kata rujukan
4. Kalimat kompleks/majemuk
5. Konjungsi
6. Pernyataan berupa saran
 Kaidah Kebahasaan (tambahan)
1. Penggunaan kata yang menyatakan sudut
pandang atau keberpihakan penulis, antara lain :
berbeda dengan…; di samping itu …; selain itu…;
dengan kata lain… .
2. Penggunaan kata yang menyatakan persetujuan
atau penolakan terhadap karya.
Sikap setuju/menolak harus disertai alasan dan
bukti pendukung yang kuat sehingga bisa di
terima pembaca ; yaitu penggunaan kata sifat
(menjelaskan kata benda yang mendahuluinya)
 Contoh soal materi Resensi
Cermati data buku berikut!
Judul : 100 Penemu Paling Berpengaruh di Dunia Keunggulan :
Penulis : Eddy Soetrisno Menambah pengetahuan tokoh dunia
Penerbit : Sinergi Dilengkapi gambar/ foto tokoh
Tebal Buku : 192 halaman Bahasa mudah dipahami
Kelemahan :
Gambar yang disajikan tidak berwarna
Tidak disusun berdasarkan alfabet
Hanya ditampilkan tokoh penemu dari Amerika&Eropa
 Paragraf resensi yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah …
A. Buku ini secara garis besar memudahkan membaca biografi tokoh penemu di dunia dengan urutan
alfabet. Buku ini sangat disarankan dibaca oleh mereka yang ingin menambah wawasan penemu yang
berpengaruh di dunia. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan ilustrasi gambar.
B. Pembaca digiring untuk mencapai informasi tokoh Amerika dan Eropa yang berpengaruh di Indonesia.
Buku ini juga dilengkapi dengan ilustrasi gambar yang menarik. Hanya sangat disayangkan, penggunaan
bahasanya berbelit-belit sehingga sulit dipahami pembaca.
C. Buku ini isinya biografi 100 tokoh penemu paling berpengaruh di dunia. Bahasa yang digunakan juga
mudah dipahami. Selain itu juga dilengkapi dengan gambar/ foto tokoh penemu. Sayangnya gambar yang
disajikan tidak berwarna, tidak disusun secara alfabet, dan hanya ditmpilkan tokoh penemu dari Amerika
dan Eropa.
D. Buku ini isinya biografi 100 tokoh penemu paling berpengaruh di dunia. Bahasa yang digunakan juga
mudah dipahami. Selain itu, juga dilengkapi dengan gambar/ foto tokoh penemu. Hanya sayang, gambar
yang disajikan tidak berwarna dan hanya ditampilkan tokoh penemu dari Amerika dan Eropa.
Kalimat resensi buku yang menyatakan keunggulan adalah ....
A. Sudah dua puluh tahun silam, Goenawan Mohamad menulis
sebuah esei berjudul Puisi di Tengah Distraksi. Sepanjang
pengamatan saya terhadap esai-esainya, dalam esai inilah
tersurat dan tersirat wawasan dan konsep kepenyairannya.
B. Buku ini pertama kali diterbitkan oleh Yayasan Dharma
Naradha, sebuah yayasan nirlaba. Namun, cetakan pertama
Juli 1992, telah mengalami cetak ulang hingga tiga kali.
C. Fantastik, begitu kesan yang muncul setelah membaca dua
belas cerpen Danarto dalam antologi ini. Buku ini sangat
mengagumkan. Cerita yang sukar dipercayai karena di luar
kemampuan manusia, melibatkan sesuatu yang gaib.
D. Melalui tokoh Noni sebagai wanita karier yang gesit dan
sukses, Lilimunir memperkenalkan berbagai problem yang
dihadapi tokoh-tokohnya. Cerita bermain di dalam negeri dan
sebagian di luar negeri, Inggris, Jerman, Swiss.
Sebuah buku pemasaran pendidikan dengan penyajian sederhana dan praktis sehingga
memudahkan pembaca memahami konsep pemasaran jasa pendidikan. Buku ini sangat
dianjurkan dibaca oleh para praktisi pendidikan.
Paragraf resensi yang tepat sesuai data tersebut adalah ….
A. Buku ini memberikan pedoman lengkap dan praktis bagi praktisi pendidikan guna
menerapkan pemasaran jasa pendidikan di sekolah. Buku ini membahas seluk beluk
pemasaran jasa pendidikan. Penyajiannya yang sederhana dan praktis memudahkan
pembaca memahami konsep pemasaran jasa pendidikan.
B. Buku yang sederhana ini memberikan wawasan yang luas dalam pemasaran jasa
pendidikan. Bahasanya sederhana, enak dibaca, kalimatnya lugas penuh dengan
muatan cerita yang mengesankan. Sarat dengan hikmat pengalaman mengajar. Buku
ini penting bagi para pengajar dan praktisi pendidikan.
C. Buku bacaan khusus untuk kalangan berpendidikan ini sengaja dibuat agar pembaca
mengetahui cara mendidik dengan metode yang baik dan benar. Melalui pengelolaan
pendidikan yang benar, maka pemasaran jasa pendidikan dapat berhasil. Buku yang
dilengkapi dengan pengalaman penulis menarik untuk dibaca oleh para praktisi
sekolah.
D. Pendidikan di Indonesia sangat bertumbuh dengan munculnya banyak sekolah.
Dengan banyaknya sekolah yang bermunculan maka kompetisi dan masalah dalam
mengembangkan jasa pendidikan begitu kompleks terutama dalam hal perekrutan
guru, murid, dan pengembangan SDM. Semuanya dapat anda temukan dalam buku
ini.