Problem Solving Approach

Pendekatan Penyelesaian Masalah

KAZ1063
( GROUP
Nama Pensyarah 9 Binti
: Madam Norly ) Jamil
 PENGENALAN AHLI KUMPULAN

NIK MOHD HAIQAL BIN AZMI LAU CHUAN XIN MUHAMMAD ALI IQBAL BIN
RISHIKHESAN A/L MUNIANDY
ABD SAMAT
E20202027447 E20202027390 E20202027433 E20202027356
DEFINISI
• Secara umumnya,penyelesaian masalah adalah merupakan satu
proses,kaedah,langkah atau cara yang diambil oleh seseorang
untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
• Menurut Clarke dan Gillet (1997),masalah boleh didefinisikan
sebagai rintangan yang boleh menghalang seseorang daripada
mencapai matlamat yang diingini.
• Cohen dan Stemmer (2007),berpendapat bahawa secara
umumya penyelesaian masalah bukan merupakan proses
kreativiti.Mereka menjelaskan bahawa penyelesaian masalah
adalah sesuatu yang melibatkan kepada pengaplikasian
peraturan yang dikenali sebagai 'algoritma' iaitu panduan
penyelesaian masalah yang lebih sistematik.
 Model
Penyelesaian
Masalah
 Model Penyelesaian
Masalah
MENGENAL MENCARI MEMBUAT
PASTI MAKLUMAT HIPOTESIS
MASALAH

MENILAI
MENGUJI DAN
HIPOTESIS MEMBUAT
RUMUSAN
 MENGENAL PASTI
MASALAH
• Mengenalpasti dan membincangkan
mengenai punca-punca dan skop masalah.
• Mengenalpasti sejauhmana masalah
tersebut memberi kesan dan seberapa
segera masalah tersebut mesti diselesaikan.
MENGARI MAKLUMAT
• Setelah masalah dikenalpasti, pengumpulan
maklumat mengenai masalah yang
dihadapi dimulakan
• Bahan-bahan: Penggunaan rajah rangka
ikan untuk menyusun atur maklumat dan
menganalisis punca masalah.
 MEMBUAT HIPOTESIS MENGUJI HIPOTESIS

• Suatu hipotesis mestilah dapat diuji

• Definisi Hipotesis (hypo = sebelum; thesis
berdasarkan data empirikal, yakni
= pernyataan, pendapat)
• Suatu pernyataan yang diungkapkan berdasarkan apa yang dapat diamati dan
dapat diukur.
sebelum mengetahui kebenarannya
• Pengujian hipotesis mestilah tidak
• Merupakan suatu jangkaan atau persepsi
melibatkan sikap bias atau melebihkan
mana- mana pihak
 MENILAI DAN MEMBUAT
RUMUSAN

• Rumusan dan penilaian masalah akan

memberikan gambaran yang jelas
mengenai masalah yang terkandung di
dalam sesuatu isu, sekaligus memberikan
petunjuk dalam menyelesaikan masalah
tersebut.
• Rumusan masalah harus menyatakan
hubungan antara dua variabel atau lebih.
 KELEBIHAN
MODEL
PENYELESAIAN
MASALAH
 KELEBIHAN
Paling berkesan dalam
Juga boleh diaplikasikan
meningkatkan kemahiran
secara berkesan dalam
kanak-kanak dalam
subjek-subjek bukan sains
menyelesaikan proses- proses
sains

Merupakan prosedur umum

dalam menyelesaikan masalah Penyelesaian masalah
yang berlaku dalam kehidupan meningkatkan kemahiran
seharian dengan kadar segera. berfikir aras tinggi untuk
kanak-kanak
 Aplikasi kaedah
penyelesaian masalah
dalam subjek p&P di
tadika/taska
Melakukan aktiviti menyelesaikan masalah berkumpulan

Permainan memburu pemulung ini melibatkan

menyelesaikan senarai aktiviti masalah.Oleh
itu,mulakan dengan membahagikan kumpulan kanak-
kanak kepada pasukan.Beri setiap kumpulan senarai
aktiviti yang perlu dilakukan.Senarai ini mesti
dimulakan dengan beberapa tugas mudah, dengan
aktiviti yang semakin sukar.

Contoh : Cari objek yang tersedia di kawasan

tempat kanak-kanak bermain dengan
pantauan pendidik.
Melakukan aktiviti menyelesaikan masalah pertuturan
dan komunikasi

Masalah terlibat penilaian situasi,menyatakan visi atau

penyelesaian,pembinaan pelan yang terperinci dan
huraian strategi untuk mendapatkan keputusan

Contoh : Memberi kanak-kanak melakukan

aktiviti perbincangan untuk
meningkatkan kaedah pemikiran
dan pertuturan kanak-kanak
serta merangsang analitik.
Melakukan aktiviti dengan menggunakan proses pemikiran
peringkat tinggi

Masalah yang diberi melibatkan kognitif,peruntukan

masa yang diberi untuk menyelesaikan masalah yang
mencukupi dan guru sebagai fasilitor kepada kanak-
kanak.

Contoh : Aktiviti Puzzle diberikan kepada

kanak-kanak untuk menyelesaikan
masalah tersebut untuk menjadikan
satu gambaran yang lengkap.
 CARA
MENGAPLIKASIKA
N PENDEKATAN
PENYELESAIAN
MASALAH DALAM
RPH
 Rancangan Pengajaran Harian
Strategi :Pendekatan Penyelesaian Masalah Sub Tema : Perihal Diri Saya
Tema :Diri Saya Tajuk : Operasi Tambah
Tunjang Utama :Tunjang Sains dan Teknologi
Standard Kandungan :MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam linkungan 18
Standard Kesepaduan :MA1.1.6 Menyelesaikan masalah operasi tambah
Kesepaduan Tunjang :BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis
Objektif Pembelajaran :Murid dapat menyatakan jawapan mengenai masalah operasi tambah dalam
linkungan 18
Pengetahuan Sedia :Murid pernah menyelesaikan operasi tambah dalam kehidupan seharian.
Ada
Kemahiran Berfikir :Mengingat,mengecam,menjana idea,mengenal pasti,merumus
AKTIVITI JOM MENGIRA DALAM “KOTAK MISTERI”

TEKNIK : ‘Think Pair Share’

Contoh Soalan dalam kotak

misteri :

1) Murid dibahagikan kepada berpasangan. 6+7=

5+6=
2) Setiap wakil mencabut dua soalan daripada kotak misteri.
3+6=
3) Murid secara berpasangan melakukan ‘think pair share’ 9+1=
untuk menjawab soalan tersebut. 6+5=
4) Setiap kumpulan menyatakan jawapan mengenai masalah 5+7=
operasi tambah di depan kelas. 8+3=
1+6=
4+7=
SEKIAN
TERIMA
KASIH