Soal :TUGAS WAJIB 3

Pak Amar sedang mengajar pelajaran matematika di kelas IV semester satu. Dengan kompetensi
dasar siswa mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB). Pada pertemuan kali ini Pak Amar akan menjelaskan cara menentukan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dan penyelesaiannya dalam kehidupan sehari-hari. Awal pelajaran
dimulai dengan berdoa, presensi, dan menyiapkan alat-alat pembelajaran yang diperlukan. Pak
Amar menyampaikan kepada siswa kompetensi dasar yang akan dicapai dan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai. Pada kegiatan ini tahap eksplorasi pak Amar
menginformasikan kepada siswa tentang kelipatan persekutuan terkecil dan siswa mencatat hal-
hal yang penting. Sedangkan pada tahap elaborasi pak Amar membagi siswa menjadi kelompok
(bersama dengan teman sebangku), kemudian dibagi lembar kerja siswa (LKS) dan siswa
mendiskusikannya. Pada tahap konfirmasi siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang sudah dipahami. Selanjutnya pada kegiatan akhir pak Amar memberikan tes formatif.
Setelah semuanya selesai, pekerjaan dikumpulkan dan setelah dikoreksi ternyata
hasilnya mengecewakan, dari 20 siswa yang ada hanya 4 siswa (20%) yang mendapatkan nilai
tuntas, 16 siswa (80%) nilainya masih di bawah KKM 70, dengan nilai rata-rata 54,50.
Pertanyaan :
1.Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak Amar dalam kasus
pembelajarannya. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan
2. Jika anda yang menjadi pak Amar, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda
tempuh untuk mengajarkan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Beri alasan mengapa langkah-
langkah itu yang anda tempuh.