PENILAIAN HASIL

BELAJAR
Nama : Anib ginasti
NIM : 20052003
Prodi : pendidikan pancasila dan kewarganegaraan
 Penilaian produk dalam pembelajaran
PKN

 Penilaian produk adalah penilaian terhadap persiapan, proses pembuatan dan

kualitas suatu produk. Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan siswa

dalam membuat produk-produk teknologi dan seni, seperti: makanan,

pakaian, hasil karya seni(patung, lukisan, gambar), barang-barang terbuat

dari kayu, keramik, plastik, dan logam(Depdiknas, 2006).

 Penilaian produk dalam pembelajaran
PKN
Menurut Ahiri (2008: 58) penilaian produk dimaksudkan untuk:

 (1) menilaiketerampilan siswa dalam membuat produk tertentu sehubungan dengan

pencapaian tujuan pembelajaran di kelas;

 (2) menilai penguasaan keterampulan sebagai syaratuntuk mempelajari keterampilan

berikutnya;

 (3) menilai kompetensi yang telah dicapai siswa pada akhir jenjang tertentu pada
sekolah kejuruan; dan

 (4) menilai keterampilanseseorang sebagai prasyarat untuk memasuki sekolah

kejuruan.
 Fungsi Penilaian produk dalam
pembelajaran PKN
Selain itu, penilaian produk akan menilai kemampuan siswa dalam:

 (1) Bereksplorasi dan mengembangkan gagasan dalam mendesain;

 (2) Memilih bahan-bahan yang tepat;

 (3) Menggunakan alat;

 (4) Menunjukkan inovasi dan kreasi; dan

 (5) Memilih bentuk dan gaya dalam karya seni.

 Penilaian produk dalam pembelajaran
PKN
 Kriteria yang digunakan guru untuk memilih produk siswa yang akan dilibatkandalam
penilaian yaitu:

(1) relevan dan mewakili kompetensi yang akan dinilai. Cara menentukan relevan tidaknya
suatu produk adalah menetapkan kompetensi yang akandiukur setiap memberikan tugas
kepada siswa, dan menetapkan kompetensi yang akandiukur pada tiap tahap dalam
pembuatan produk; dan

(2) jumlah produk danobyektifitas penilaian. Semakin banyak produk yang dinilai untuk
masing-masingkompetensi maka kesimpulan yang dihasilkan akan semakin tepat. Penilaian
produkyang objektif adalah penilaian yang tidak dipengaruhi oleh jenis dan bentuk produk
sertatidak dipengaruhi oleh guru yang menilai.
 Tahap penilaian produk

 Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu

diadakan penilaian yaitu:

1. Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan

merencanakan, menggali, mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.

2. Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta

didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.

3. Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang

dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan.
 Jenis dan Contoh Penilaian Produk

 1. Penilaian analitis

Teknik analitis adalah teknik penilaian dengan menggunakan instrumen atau

bagan pemberian skor secara terpisah terhadap setiap bagian dari produk siswa,

kemudian dilanjutkan dengan menjumlahkan keseluruhan hasil penilaian untuk

mendapatkan total skor setiap produk yang dinilai. Bebarapa jenis instrumen
analitis yang dapat digunakan adalah: daftar cek, skala penilaian, dan catatan
anekdotal.
 Jenis dan Contoh Penilaian Produk

 2. Penilaian holistik

Penilaian holistik adalah penilaian terhadap hasil kerja siswa secara

keseluruhan.Penilaian holistik biasanya digunakan untuk penilaian pada tahap
akhir seperti penilaian terhadap kualitas hasil kerja siswa dan penilaian terhadap
kemampuan siswa untukmengevaluasi hasil kerjanya. Jika guru menggunakan
lebih dari satu instrument penilaian produk maka dia harus membuat kesimpulan
sebagai rangkuman yang menggambarkan kondisi siswa secara utuh.
 Sekian
terima kasih