STRATEGI PAMBELAJARAN

DI SD
KELOMPOK 5
PRAYOGA
NHEL
LINDA
MODUL 5
KEGIATAN BELAJAR 1
HAKIKAT DAN FAKTOR FAKTOR DALAM PEMILIHAN
METODE MENGAJAR
A.HAKIKAT METODE MENGAJAR DALAM
PEMBELAJARAN
Metode mengajar merupakan salah satu komponen
yang harus digunakan dalam kegiatan pembelajaran
karena untuk mencapai tujuan pembelajaran maupun
dalam upaya membentuk kemampuan siswa
diperlukan adanya suatu metode atau cara mengajar
yang efektif .
Ada beberapa prinsip yang perlu anda perhatikan dalam
penggunaan metode mengajar ini ,prinsip tersebut
berkaitan dengan faktor perkembangan kemampuan
siswa ,diantara nya :
1.Metode mengajar harus memungkinkan dapat
membangkitkan rasa ingin tahu siswa lebih jauh
terhadap materi pelajaran (curiosity )
2.Metode mengajar harus memungkinkan dapat
memberikan peluang untuk berekspresi yang kreatif
dalam aspek seni
3.Metode mengajar harus memungkinkan siswa belajar
melalui pemecahan masalah
4.Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk
selalu ingin menguji kebenaran sesuatu
5.Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk
melakukan penemuan (inkuiri)terhadap sesuatu topik
permasalahan
6.Metode mengajar harus memungkinkan siswa
mampu menyimak
7.Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk
belajar secara mandiri ( independent study )
8.Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk
belajar secara bekerja sama (cooperative learning )
9.Metode mengajar harus memungkinkan siswa untuk
lebih termotivasi dalam belajarnya .
Penggunaan metode mengajar dalam pembelajaran
ditinjau dari segi prosesnya memiliki fungsi fungsi
sebagai berikut :
1.Sebagai alat atau cara untuk mencapai tujuan
pembelajaran atau membentuk kompetensi siswa
2.Sebagai gambaran aktivitas yang harus ditempuh
oleh siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran .
3.Sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan
alat penilaian pembelajaran .Karakteristik metode
mengajar dapat dijadikan sebagai pertimbangan
untuk penilaian .
4.Sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan
bimbingan dalam kegiatan pembelajaran
B.FAKTOR FAKTOR YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM
PEMILIHAN METODE MENGAJAR
Faktor – faktor yang perlu diperhatikan antara lain
1.Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi Siswa
Dalam memahami tujuan pembelajaran dan
kompetensi siswa dapat kita lihat berdasarkan ranah
Kognitif , Afektif , dan Psikomotor .

2.Karakteristik Bahan Pelajaran / Materi Pelajaran

Ada beberapa aspek yang terdapat dalam materi
pelajaran aspek tersebut meliputi
Aspek konsep , prinsip , proses , nilai , fakta , intelektual
, dan psikomotor .
3.Waktu yang digunakan
Harus memperhatikan alokasi waktu yang tersedia
dalam jam pelajaran ,ada beberapa metode mengajar
yang dianggap relatif banyak menggunakan waktu ,
seperti metode pemecahan masalah dan inkuiri .
4.Faktor siswa
Aspek yang berkaitan dengan faktor siswa terutama
aspek kesegaran mental , jumlah siswa , dan
kemampuan siswa ,guru bisa mengelola tempat duduk
siswa .
5.Fasilitas ,Media , dan Sumber Belajar
Guru dapat menggunakan media atau fasilitas alat
belajar yang ada di lingkungan sekolah .
C.PENTINGNYA METODE MENGAJAR DALAM
MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN MAUPUN
MEMBENTUK KEMAMPUAN SISWA .
Metode mengajar memiliki fungsi sentral dalam
pembelajaran , yaitu sebagai alat atau cara untuk
mencapai tujuan pembelajaran .Setiap pemilihan
metode mengajar harus didasarkan pada hasil kajian
antara kemampuan yang di harapkan dengan cara yang
akan ditempuh dalam pembelajaran .
KEGIATAN BELAJAR 2
JENIS – JENIS METODE MENGAJAR
1.Metode Ceramah ( Lecture )
Metode ceramah masih banyak digunakan dalam
dunia Pendidikan , khususnya dalam pembelajaran
secara klasikal .Metode ceramah merupakan suatu
cara penyajian bahan atau penyampaian bahan
pelajaran secara lisan dari guru .

2.Metode Diskusi
Metode ini sering digunakan dalam pembelajaran
kelompok atau kerja kelompok yang didalamnya
melibatkan beberapa orang siswa untuk
menyelesaikan pekerjaan atau tugas permasalahan .
3.Metode Simulasi ( Simulation )
Metode ini merupakan salah satu metode mengajar
yang dapat digunakan dalam pembelajaran
kelompok .Proses pembelajaran yang menggunakan
simulasi cenderung objeknya bukan benda atau
kegiatan yang sebenarnya ,melainkan kegiatan
mengajar yang bersifat pura pura .
4.Metode Demonstrasi
Metode ini merupakan metode mengajar yang
menyajikan bahan pelajaran dengan
mempertunjukkan secara langsung objek atau cara
melakukan sesuatu sehingga dapat mempelajarinya
secar proses .metode ini dapat digunakan pada semua
mata pelajaran.
5.Metode Eksperimen
Metode ini merupakan metode mengajar yang dalam
penyajiannya atau pembahasan materinya melalui
percobaan atau mencobakan sesuatu serta mengamati
secara proses.Eksperimen sulit dipisahkan dengan
demonstrasi karena keduanya kemungkinan dapat
digunakan secara bersamaan.
6.Metode Karyawisata
Pembelajaran outdoor hamper identik dengan
pembelajaraan karya wisata ( field trip)artinya aktivitas
belajar siswa dibawa keluar kelas .Karya wisata lebih
menitik beratkan pada perjalanan yang relative jauh
dari kelas / sekolah untuk mengunjungi tempat –
tempat yang berkaitan dengan dengan topik bahasan
yang bersifat umum .
7.Metode Pemecahan Masalah
Metode ini merupakan salah satu cara yang harus
banyak digunakan dalam pembelajaran karena metode
pemecahan masalah merupakan metode mengajar yang
bnayak mengembangkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi .

KEGIATAN BELAJAR 3
HUBUNGAN PENGALAMAN BELAJAR DENGAN METODE
MENGAJAR
Dalam hubungan pengalaman belajar dengan metode
mengajar kita perlu mengingat Kembali beberapa
hakikat belajar itu sendiri:
1.Belajar pada hakikat nya merupakan suatu proses
atau aktivitas .Siswa dikatakan belajar kalau terdapat
aktivitas pada dirinya ,baik secara fisik , mental
(pikiran)maupun emosional .
2.Hasil belajar yang diharapkan berupa perubahan
perubahan perilaku siswa (behavioral changes),baik
aspek pengetahuan,sikap maupun keterampilan .
3.Pengalaman yang terjadi dalam belajar ditekankan
pada interaksi antara siswa dengan lingkungan
nya ,baik lingkungan fisik /alam maupun lingkungan
sosial .
Berikut prinsip prinsip yang bisa kita gunakan agar
proses belajar benar benar mencapai sasarannya ,
1.Belajar memerlukan perhatian atau pemusatan
pikiran dan perasaan terhadap sesuatu objek yang
dipelajari .
2.Belajar memerlukan motivasi atau penggerak /
dorongan
3Belajar memerlukan aktivitas yang maksimal
4.Belajar memerlukan balikan (feedback)atau
tanggapan
5.Belajar terjadi secara bertahap tidak sekaligus
6.Belajar pada dasarnya terjadi secara individual .
Dalam memperoleh pengalaman belajar perlu
mempertimbangkan kondisi – kondisi belajar , baik kondisi
internal maupun kondisi eksternal ,
Kondisi internal meliputi keadaan fisik , rasa percaya diri ,
konsentrasi , intelegensia ,kebiasaan belajar ,dan motivasi
Sedangkan kondisi eksternal adalah faktor guru , sarana dan
sarana pembelajaran ,lingkungan social , dan kurikulum sekolah .
Kemampuan siswa yang diarapkan dari lulusan Pendidikan dasar
khusus nya sekolah dasar yaitu :
1.Mengenali dan berprilaku sesuai dengan ajaran agama yang
diyakini
2.Mengenali dan menjalankan hak dan kewajiban diri ,
3.Berpikir secara logis ,kritis , dan kreatif
4.Menyenangi keindahan
5.Membiasakan hidup bersih , bugar , sehat
6.Memiliki rasa cinta dan bangga terhadap bangsa dan tanah air