Pendidikan ips di sd

modul 4
“ isu dan masalah sosial budaya
dalam pembelajaran ips sd “
KB 1 – Tren Globalisasi dan Keragaman Budaya
• Globalisasi inti katanya adalah global,yang artinya bumi atau
dunia.
• Globalisasi artinya suatu keadaan atau kondisi di mana isu dan
masalah – masalah yang ada menyangkut berbagai bangsa dan
negara atau bahkan seluruh dunia.
• Pemahaman terhadap globalisasi merupakan suatu proses cara
memandang dunia dengan hubungan – hubungan yang terjadi
didalamnya.
• KERAGAMAN BUDAYA.
Keragaman budaya mengandung dua arti yaitu
keragaman artinya,ketidaksamaan,perbedaan dan budaya
berarti dalam rangka kehidupan bermasyarakat yang
dijadikan milik manusia dengan belajar.Dengan
demikian, keanekaragamn budaya dapat diartikan
sebagai suatu keadaan dimana suatu masyarakat
memiliki lebih dari satu perangkat gagasan,tindakan,dan
hasil karya
 PEMBELAJARAN IPS DALAM ERA GLOBALISASI DAN KERAGAMAN
BUDAYA.
Pengajaran keanekaragaman dalam IPS haruslah mengandung tujuan,antara lain sebagai
berikut :
• Mampu mentranspormasikan bahwa “ sekolah” akan memberikan pengalaman dan
kesempatan yang sama kepada semua siswa baik putra maupun putri sekalipun mereka
memiliki perbedaan budaya,sosial,ras,dan kelompok etnik.
• Membimbing para siswa untuk mengembangkan sikap –sikap positif dalam mendekati
masalah perbedaan budaya,ras ,etnik,dan kelompok agama.
• Mendorong siswa untuk tidak jadi kelompok yang dirugikan,dengan cara memberikan
keterampilan,dalam mengambil keputusan dan mengembangkan sikap- sikap sosial.
• Membandingkan para siswa mengembangkan kemampuan memahami saling berhubungan
dan ketergantungan budaya dan mampu melihatnya dari pandangan yangberbeda – beda.
 Pengajaran globalisasi dalam IPS harus mengandung tujuan,seperti berikut ini :
• Mampu menanamkan pengertian bahwa sekalipun mereka berbeda,tetapi sebagai manusia
memiliki kebersamaan.
• Membantu para siswa untuk mengembangkan kemampuan pemahaman bahwa bumi
dihuni oleh manusia yang memiliki saling ketergantungan dan lebih banyak memiliki
kesamaan budaya daripada perbedaannya.
• Membantu para siswa memahami kenyataan bahwa ada masalah – masalah yang
dihadapi bersama yaitu : masalah kelebihan penduduk,bumi,pencemaran air dan
udara,kelaparan dan masalah – masalah global lainnya.
• Membantu siswa mengembangkan kemampuan berfikir kritis terhadap masalah – masalah
dunia dan ketrampilan informasi yang diterimanya.
KB. 2 MASALAH –MASALAH LINGKUNGAN DAN PENDIDIKAN
LINGKUNGAN

Secara alamiah lingkungan hidup itu terdiri atas : "(1) Lingkungan

biotik yang meliputi makhluk hidup (tumbuh-tumbuhan dan
hewan) dan (2) lingkungan abiotik atau non biotik (tanah, air,
mineral, udara, gas, sinar matahari)".
Lingkungan hidup itu adalah segala sesuatu yang berada disekitar
makhluk hidup tertentu termasuk manusia, baik itu mahluk biotik
maupun abiotik yang dapat mempengaruhi makhluk hidup
tersebut.
Upaya manusia dapat menyesuaikan diri, mengelola dan
memanfaatkan. lingkungannya, maka perlu adanya upaya ke
arah itu. Salah satu upaya tersebut adalah diselenggarakan
suatu jenis pendidikan atau studi yang dinamakan pendidikan
lingkungan. Dengan diselenggarakannya pendidikan
lingkungan bagi anak sejak dari Sekolah Dasar sampai
dengan Perguruan
KB. 3 MASALAH-MASALAH HUKUM, KETERTIBAN DAN KESADARAN
HUKUM

Masalah-masalah hukum adalah berbagai permasalahan yang

muncul sebagai akibat dari Interaksi atau pergaulan manusia
sebagai mahluk social. Permasalahan tersebut di katagorikan
sebagai masalah hukum karena dari permasalahan yang muncul
akan menyebabkan terganggunya kepentingan atau hak salah satu
individu atau kelompok sehingga di perlukan jalan keluar atau
solusi yang bersifat mengingat kedua belah pihak.
 HUBUNGAN MASALAH HUKUM , KETERTIBAN DAN KESADARAN HUKUM
DENGAN PENDIDIDKAN IPS.
melalui pendidikan ips kita dapat membentuk siswa sebagai warga negara yang mendukung
ketertiban sesuai kaidah-kaidah hukum yang berlaku. Misalnya berikut ini :
• upaya dalam mensosialisasikan perlunya memelihara lingkungan alam yang sehat
sehingga pendirian pabrik yang tidak memenuhi persyaratan ( menimbulkan polusi ) dan
merusak lingkungan akan mendapat sanksi hukum.
• Menanamkan kesadaran hukum dalam diri siswa sebagai wajib pajak ( pajak
kendaraan ,tanah,rumah,pendapatan dsb).
• Menanamkan saling pemgertian antar individu siswa dalam menghormati hak dan
kewajiban masing-masing dsb.
Pertanyaan :
1. Apa isi modul?

Jawaban

Isi modul 4 yaitu:

- Menjelaskan trend globalisasi beserta pengaruhnya terhadap
pembelajaran IPS
- Mengidentifikasi masalah – masalah sosial yang timbul dari
keragaman budaya
- Mengidentifikasi masalah – masalah lingkungan dan Pendidikan lingkungan
- Mengidentifikasi masalah hukum dan ketertiban
- Mengidentifikasi masalah – masalah kesadaran hukum dan Pendidikan kesadaran
hukum

2. Apa hal baru yang saudara ketahui setelah membaca modul?

Jawaban
Hal baru yang saya ketahui setelah membaca modul 4 ini adalah isu global yang
perlu dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam pembelajaran Pendidikan IPS diantaranya
Isu kesehatan, ekonomi, masalah keamanan, perang ideologi, hak asasi manusia,
kemiskinan, lingkungan hidup, peredaran narkotika, perbudakan, dan terorisme.
3. Apa manfaat mempelajari modul tsb yang berkaitan dengan
kehidupan sehari – hari?

Jawaban

Manfaatnya adalah jadi lebih waspada lagi terhadap isu – isu

trend globalisasi yang semakin marak dalam negara kita sendiri
serta mampu menjadikan kita pribadi yang lebih tertib akan
hukum dan kesadaran hukum terhadap sesuatu yang kita
lakukan.
Karya yang saya buat ini saya upload di aplikasi tiktok, adapun Kelebihan dan
Kekurangan Karya saya adalah sebagai berikut :

• Kelebihan Karya yang saya buat
adalah krn tiktok merupakan
aplikasi yang sedang banyak di
konsumsi oleh segala kalangan dan
sedikit menyenangkan juga ketika
di upload di tiktok krn di iringi
dengan musik yang memberikan
semangat.
• Kekurangan karya yang saya buat
adalah aplikasi tiktok hanya
berdurasi pendek, jadi ketika di
upload di tiktok karya saya hanya
bisa dilihat begitu saja tanpa dibaca
dengan baik.
SEKIAN DAN TERIMAKASIH….