Pemilihan media

pembelajaran
Selasa, 19 November 2019
Dasar pertimbangan pemilihan media
pembelajaran
 Alasan teoritis pemilihan media
 Didasari atas konsep pembelajaran sebagai sebuah sistem yang didalamnya
terdapat suatu totalitas yang terdiri atas sejumlah komponen yang saling
berkaitan untuk mencapai tujuan

Alasan praktis pemilihan media

1. Demonstration
2. Familiarity
3. Clarity
4. Active learning
Dasar pertimbangan pemilihan media
pembelajaran

1. Karakteristik Siswa

2. Tujuan Belajar : Kurikulum

3. Karakteristik materi pelajaran

 Menurut Yudhi
Karakteristik
Munadi, karaktersiswa
Karakteristik
siswa adalah siswa adalah
keseluruhan pola
kelakuan dan
sesuatu yang
kemampuan yang ada baku yang ada
pada siswa sebagai pada siswa dan
hasil dari pembawaan
dan pengalamnnya, tentunya pada
sehingga menentukan setiap siswa
pola aktivitas dalam
meraih cita-citanya berbeda
Tujuan belajar Tujuan belajar

Tujuan Umum
Sebagai standar kompetensi yang biasanya ditetapkan oleh perumus
kurikulum atau guru yang berupa silabus

Tujuan Khusus
Sebagai kompetensi dasar yang meliputi beberapa komponen, diantara : Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree.
Tujuan belajar
 Secara umum, tujuan pembelajaran yang harus dicapai meliputi 3
aspek, yaitu
1. Attitude
2. Skill
3. Kognitif
 Karakter materi pelajaran
 Menurut Diedrich, ada 8 kelompok aktivitas siswa dalam belajar, diantaranya :

Oral activities
Visual activities (membaca,
(menyatakan, bertanya,
memperhatikan gambar,
memberi saran,
memperhatikan
mengeluarkan pendapat,
demonstrasi)
diskusi)

Listening activities Writing activities

Pemilihan media
 Raharjo mengatakan pemilihan media hendaknya memperhatikan beberapa prinsip,
yaitu :
1. kejelasan maksud dan tujuan pemilihan media
Apakah untuk keperluan hiburan, informasi umum, atau pembelajaran
2. Familiaritas media
Melibatkan pengetahuan akan sifat dan ciri-ciri media yang akan dipilih
3. Sejumlah media dapat diperbandingkan karena adanya beberapa
pilihan yang kiranya lebih sesuai dengan tujuan pengajaran
Pemilihan media (winkel)
 Pemilihan media disamping melihat kesesuaiannya dengan tujuan instruksional
khusus, materi, prosedur dan bentuk pengelompokan siswa, juga harus
mempertimbangkan :
> cost factor
> ketersediaan peralatan waktu dibutuhkan
> ketersediaan aliran listrik
> kualitas teknis
> ruang kelas
> kemampuan guru menggunakan media secara tepat
 Rahardjo
Media yang dimanfaatkan
(media by utilization)

Media yang biasanya dibuat untuk kepentingan komersial. Dalam hal ini, guru tinggal
memilih dan memnfaatkannya, walaupun harus mengekluarkan sejumlah biaya

Media yang dirancang

(media by design)
Kriteria pemilihan media
menurut ambiyar

Kelayakan Kelayakan
Praktis Teknis

Kelayakan
Kelayakan praktis
 Praktek pemilihan media atas dasar praktis dilakukan dengan cara :
 Familiaritas guru dengan jenis media
 Ketersediaan media setempat
 Ketersediaan waktu untuk mempersiapkan
 Ketersediaan sarana dan pendukung
Kelayakan teknis
 Pemilihan harus memenuhi persyaratan kualitas atau dapat tidaknya media
merangsang dan mendukung proses belajar.
 Ada dua macam kualitas yang harus dipertimbangkan, yaitu :
1. Kualitas pesan (kurikulum) : relevansi dengan tujuan pengajaran, kejelasan struktur
pengajaran, mudah dipahami, sistematika yang logis
2. Kualitas visual : mengikuti prinsip visualisasi yang menjadi dasar desain atau layout.
 Layout visual

Keindahan

• Menarik, membangkitkan motivasi

Kesederhanaan

• Sederhana, jelas, terbaca

Penonjolan

Kebulatan

Keseimbangan
Visualisasi konsep
KONSEP VISUALISASI

Proses, prosedur, siklus Bagan arus (flowchart)

Fakta , data Tabel, matriks, daftar

Data perbandingan Grafik

Hubungan ruang Peta

Hubungan dalam struktur Bagan, skema, diagram

Hubungan wkatu Jadwal

Hubungan keluarga Bagan silsilah

Kelayakan biaya
 Mengapa harus pilih yang mahal bila sama efektifnya
Kriteria / langkah-langkah pemilihan media
pembelajaran
1. Pertimbangan siswa
2. Pertimbangan tujuan pembelajaran
3. Pertimbangan strategi pembelajaran
4. Pertimbangan kemampuan dalam merancang dan menggunakan
media
5. Pertimbangan biaya
6. Pertimbangan sarana dan prasarana
7. Pertimbangan efisiensi dan efektifitas