MANAJEMEN SDM DI PUSKESMAS

PELATIHAN
MANAJEMEN PUSKESMAS
DI BAPELKES PROV.SUM-SEL
 Who am I …….? Nama : Dr.Hj.Sri Utari,S.Pd,SKM,M.Kes
Lahir : Ngawi (Jatim) /20-03-1964
Widyaiswara Ahli Madya
Pembina Utama Muda, Gol.IV.c

Education
• Enviromental Health Academy(D3)
• Bachelor oF Education (S1)
• Public Health Bachelor (S1)
• Magister Environment Management of Health(S2)
• Doctoral program (S3) UNSRI

Training
• Widyaiswara base training (TK pertama)
• Widyaiswara young level training (TK.Muda)
utariutari76@yahoo.com • Widyaiswara mid-level training (TK.Madya)
• Widyaiswara the main level training (TK.Utama)
Hp.081367770208
• AMDAL A Traning
Aktivitas Lain : • TOT Training Acreditation, TOT the Jabf assasmennt
• Widyaiswara Bapelkes team healht, TOT Fasilitator TB, TOT education and
Prov.Sumsel training Institusions, TOT MOT ,TOT TOC, TOT the
• Dosen AKL, STIKES-Bina Jabf.PKM, TOT Manj.Puskesmas , TOT Entomologi, TOT
Husada Sanitation, TOT Promkes, TOT Poskestren, TOT Posbindu
PTM, TOT Narkoba dan HIV aids,TOT Environment
• Pengurus HAKLI
based Survelant , TOT HSM RS, TOT K3 RS, TOT
Prov.Sumsel STBM,TOT PKP,TOT Vaksinator Covid-19 dan lain-lain2.
DR.UTARI
• Pengurus IAKMI Prov.Sumsel
 TUJUAN
Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta mampu memahami Perencanaan SDM
Kesehatan Puskesmas
Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Menjelaskan Perencanaan SDM Kesehatan
Puskesmas
2. Menjelaskan Pengorganisasian SDM Puskesmas
3. Menjelaskan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
4. Menjelaskan Pengembangan SDM Puskesmas
DR.UTARI 3
 I. PERENCANAAN KEBUTUHAN
SDM PUSKESMAS
Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas:
1. Latar Belakang
2. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan
Puskesmas Berdasarkan Metode Analisis Beban
Kerja Kesehatan (ABK Kes)
3. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan
Puskesmas Berdasarkan Standar Ketenagaan
Minimal

Pokok Bahasan Pengorganisasian

Pokok Bahasan Pengembangan
DR.UTARI 4
1. LATAR BELAKANG

SUB POKOK PERENCANAAN SDM KESEHATAN PUSKESMAS

DR.UTARI 5
 Pasal 28H ayat (1) Setiap orang berhak hidup sejahtera
UUD 1945 lahir dan batin, bertempat tinggal, dan mendapatkan
lingkungan hidup yang baik dan sehat serta berhak
memperoleh pelayanan kesehatan
UU NO. 36
Pemerintah mengatur perencanaan, pengadaan,
TAHUN
pendayagunaan, pembinaan, dan pengawasan mutu
2009
tenaga kesehatan dalam rangka penyelenggaraan
TENTANG pelayanan kesehatan (pasal 21 ayat 1 UU Nakes)
KESEHAT
AN - Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memenuhi
kebutuhan Tenaga Kesehatan, baik dalam jumlah,
UU NO. 36
jenis, maupun dalam kompetensi secara merata untuk
TAHUN
menjamin keberlangsungan pembangunan kesehatan
2014 - Perencanaan Tenaga Kesehatan disusun secara
(Pasal 13 UU Nakes)
TENTANG berjenjang (dimulai dari Fasilitas Pelayanan
TENAGA Kesehatan, Pemerintah daerah kabupaten/kota,
KESEHAT Pemerintah daerah provinsi, sampai dengan
AN Pemerintah secara nasional) berdasarkan ketersediaan
PBM (MENKES,Tenaga Kesehatan MENPAN)
MENDAGRI, dan kebutuhan
TTG penyelenggaraan
PERENCANAAN
pembangunan dan Upaya
DR.UTARI Kesehatan
DAN PEMERATAAN NAKES DI FASYANKES MILIK PEMDA (pasal 14 ayat 2
6
 Permenkes No. 75 tahun 2014 (pasal 9 ayat 4):
Pendirian Puskesmas harus memenuhi persyaratan lokasi, bangunan,
prasarana, peralatan kesehatan, ketenagaan, kefarmasian dan laboratorium.
 Permenkes No. 75 tahun 2014 (pasal 16 ayat 2):
Jenis dan jumlah Tenaga Kesehatan dan tenaga non kesehatan dihitung
berdasarkan analisis beban kerja, dengan mempertimbangkan jumlah
pelayanan yang diselenggarakan, jumlah penduduk dan persebarannya,
karakteristik wilayah kerja, luas wilayah kerja, ketersediaan fasilitas
pelayanan kesehatan tingkat pertama lainnya di wilayah kerja, dan
pembagian waktu kerja.
 Merupakan tantangan bagi Kepala Puskesmas untuk memenuhi kebutuhan
SDMK-nya, sehingga penting dilakukan Perencanaan Kebutuhan SDMK agar
penyelenggaraan upaya pelayanan kesehatan di Puskesmas dapat berjalan
optimal. Kebutuhan minimal dapat dihitung dengan menggunakan standar
ketenagaan minimal, dan untuk menghitumg kebutuhan riil dengan
menggunakan ABK-Kes. Hasil perhitungan kebutuhan ini dapat digunakan
sebagai dasar pengajuan usulan kebutuhan sdmk
DR.UTARI 7
 PENDEKATAN
PENYUSUNAN
- Menetapkan kebijakan - Merekapitulasi hasil Renbut
PERENCANAAN
Renbut SDMK Nas Prov (Agregat)
- Sosialisasi & Advokasi KEBUTUHAN SDMKhasil Rekap
- Mengevaluasi
Kebij Renbut SDMK Renbut SDMK Prov
- Menetapkan
- Menghitung Renbut
kebijakan Prov SDMK
- Sosialisasi dan - Institusi / UPTD Proviinsi
advokasi - Merekapitulasi hasil
- Memfasilitasi perhitungan Renbut
Metode Renbut SDMK Institusi / Faskes
SDMK
- Menghitung Renbut
- Memfasilitasi SDMK Institusi
Metode Renbut Kab/Kota
Institusi/ - Merekapitulasi hasil
SDMK kpd Institusi Faskes
dan Faskes perhitungan Renbut
- Menghitung Renbut
SDMK SDMK Faskes dan
- Menyusun Renbut
DR.UTARI Institusi 8
SDMK
 PERMENKES NO.33 TAHUN 2015
TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN
Pedoman Perencanaan Kebutuhan SDMK, Lingkup terdiri dari :
1. Pedoman Umum
2. Pedoman Utk Tk. Propinsi
3. Pedoman Untuk Tk Kab/Kota

Metode Yang digunakan :

4. ABK-Kes  Dapat menjadi Dakung Pengajuan formasi CPNS, sebagai
bahan untuk penataan SDMK
5. Standar Ketenagaan Minimal  Dapat menjadi Dakung Pemenuhan
Nakes secara temporary, untuk proses akreditasi dan pendirian faskes
baru
6. Proyeksi Kebutuhan Nakes thd Jumlah Penduduk  Menghitung
kecukupan nakes dibadingkan jumlah penduduk secara global (Provinsi
dan Nasional)

DR.UTARI 9
Dilengkapi dengan :
2. PERENCANAAN KEBUTUHAN
SDM KESEHATAN BERDASARKAN
METODE ANALISIS BEBAN KERJA
KESEHATAN
(ABK
SUB KES) SDM KESEHATAN PUSKESMAS
POKOK PERENCANAAN

DR.UTARI 10
 Analisis Beban Kerja (ABK)
Kesehatan
menghasilkan perhitungan kebutuhan SDM Kesehatan riil di
tingkat institusi baik di Fasilitas Pelayanan Kesehatan maupun
non Fasyankes sesuai dengan beban kerja organisasi dan
kompetensi jabatan yang dipegangnya

Latar Belakang
SE MENPAN NO 6 TAHUN 2012  Point 5a no 1  Perhitungan beban kerja dlm
rangka penyusunan formasi PNS ditindaklanjuti dengan pedoman perhitungan
tenaga kesehatan yang dikeluarkan Menkes

DR.UTARI 11
 Data yang dibutuhkan dalam ABK Kesehatan :
 Jenis & Jumlah Jabatan
 Jenis Pekerjaan
a. Tugas Pokok, Uraian Tugas, dan Norma Waktu;
b. Tugas Penunjang, Uraian Tugas, dan Norma Waktu
• Capaian / cakupan program tiap tahun

Langkah-langkah dalam ABK Kesehatan :

1. Menetapkan Faskes dan Jenis SDMK
2. Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT)
3. Menetapkan Komponen Beban Kerja (Tugas Pokok dan
Tugas Penunjang) serta Norma Waktu
4. Menghitung Standar Beban Kerja
5. Menghitung Standar Kegiatan Penunjang
DR.UTARI 12
6. Menghitung Kebutuhan SDMK Per Institusi / Faskes
 LANGKAH 1
Menetapkan Faskes dan Jenis Jabatan
No. Faskes Jenis Jabatan
1 Puskesmas Dokter
“A” Dokter gigi
Perawat
Bidan
…
…
…
…
dst
Sumber: 1. UU RI No. 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan
2. Permenkes No. 75 tahun 2014 tentang Puskesmas
DR.UTARI 13
 LANGKAH 2
Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT) – DALAM 1 TAHUN

Kode Faktor Keterangan Penghitungan  Jumlah Satuan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5 hr kerja / mg 52 260 hr/th
A Hari Kerja 6 hr kerja / mg 52 312 hr/th
B Cuti pegawai Hak Pegawai   12 hr/th
Llibur Nasional + Cuti  
C bersama Dalam 1 th (Kalender) 19 hr/th
D Mengikuti Pelatihan Dalam 1 th   5 hr/th
E Absen (Sakit, dll) Dalam 1 th   12 hr/th
Waktu Kerja (dalam 1  
F minggu) Kepres No. 68/1995 37,5 Jam/mg
Permendagri 12/2008;
G Jam Kerja Efektif (JKE) Permen PAN-RB 70% x 37.5 26,25 Jam/mg
26/2011
Waktu kerja (dalam 1 hari) 5 hr kerja / mg (5) / (3) 5,25 Jam/hr
WK 6 hr kerja / mg (5) / (3) 4,375 Jam/hr
Waktu Kerja Tersedia 5 hr kerja / mg A-(B+C+D+E) 212 Hari/th
(hari) 6 hr kerja / mg A-(B+C+D+E) 264 Hari/th
WKT 5 hr kerja / mg A-(B+C+D+E)x7.5 1113 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia
A-
WKT (Waktu Kerja Tesedia) : Jam Kerja
(jam) 6 hrEfektif bagi setiap SDMK
kerja / mg untuk melaksanakan
(B+C+D+E)x6.25
1155 kewajiban
Jam/th
pekerjaannyaWaktu
sesuai Kerja
dengan Tugas Pokok
Tersedia dan Fungsinya (hari/th; jam//th; menit/th)
(WKT)…..dibulatkan
DR.UTARI 1200 Jam/th
14
Waktu Kerja Tersedia (WKT)…..dibulatkan 72000 mnt/th
 Langkah 3
Menetapkan Komponen Beban Kerja dan
Norma Waktu
Norma Norma
NO Jenis Tugas Kegiatan Satuan Satuan
waktu waktu
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
2. Pertolongan
Persalinan 600 menit/ps 600 menit/ps
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-
Tugas 3) 60 mnt/psn 60 mnt/psn
1
Pokok
4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 60 menit/ps
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 60 menit/ps
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 60 menit/ps
7. Yan Bayi (1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
             

1. Melaksanakan RR 20 Mnt/hr 5280 menit/th

2. Melaksanakan KR 2 Jam/mg 6240 menit/th
Tugas 3. Memberikan Yan
DR.UTARI
2 Penunjan Posyandu 2 Jam/bln menit/th
15
1440
 LANGKAH 4
Menetapkan Standar Beban Kerja (SBK)

Norma
Jenis Satuan WKT SBK
NO Kegiatan Waktu
Tugas mnt/Ps menit (6)/(4)
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 72000 2400
2. Pertolongan
600 menit/ps 72000 120
Persalinan
3. Yan. Ibu Nifas
60 mnt/psn 72000 1200
Tugas (KF1-3)
1 Pokok
4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 72000 1200
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 72000 1200
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 72000 1200
DR.UTARI 16
7. Yan Bayi (1-4) 30 menit/ps 72000 2400
 LANGKAH 5
Menetapkan Standar Tugas Penunjang (STP)

Rata- Waktu WKT

Jenis FTP
NO Kegiatan rata Satuan Keg
Tugas %
waktu (mnt/th) mnt/th
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Melaksanakan
RR
20 mnt/hr 5280 72000 7.3
2. Melaksanakan
KR
120 mnt/mg 6240 72000 8.7
3.Yan Posyandu 180 mnt/bln 2160 72000 3.0
Tugas
2 Penunjan 4. Melaks Keg.UKS 180 mnt/bln 2160 72000 3.0
g 5. Pertemuan bln 240 mnt/bln 2880 72000 4.0
6. Pengob.Sederhn 20 mnt/hr 5280 72000 7.3
7. Mini Lokakarya 120 mnt/bln 1440 72000 2.0
8. Penyul.ASI ekskl 120 mnt/mg 6240 72000 8.7
FaktorDR.UTARI
Tugas Penunjang (FTP) dalam % 55.0
17
 LANGKAH 6
Perhitungan Kebutuhan SDMK (Bidan) Pusk "A”Th 2014
Jenis Capaian Kebutuhan SDMK
Tugas
Kegiatan SBK (Bidan)
(1 th)
(1) (2) (3) (4) (5) =(3)/(4)

1. Yan. ANC (K1-4) 845 2400 0.35

2. Pertolongan Persalinan 197 120 1.64
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 342 1200 0.29
A. Tugas
Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 326 1200 0.27
5. Yan. Gadar Obstetri 35 1200 0.03
6. Yan. Gadar Neonatus 31 1200 0.03
7. Yan Bayi (1-4) 452 2400 0.19

JKT = Jumlah Kebutuhan Tenaga Tugas Pokok (Bidan) 2.79

Standar Tugas Penunjang (hasil dari Langkah 5)
B. Tugas Penunjang 2.22

Total Kebutuhan SDMK (Bidan)= (JKT x STP) 6.21

DR.UTARI 18
Pembulatan 6
 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Kebutuhan SDMK
(contoh: Bidan Puskesmas) di Kabupaten/Kota “X” Tahun 2014

Kesenjan
No Juml.SDMK Kebutuhan
Puskesm gan
(Bidan) saat SDMK (Bidan) Keadaan
as (6)=(4)-
ini seharusnya
(5)
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
1 A 4 6 -2 Kurang
2 B 8 8 0 Sesuai
3 C 9 11 -2 Kurang
4 D 8 7 +1 Lebih
5 E 16 16 0 Sesuai
6 F 10 8 +2 Lebih
7 G 8 7 +1 Lebih
8 H 5 6 -1 Kurang
9 I 15 14 +1 Lebih
Kab/kota “X” 126 138 -12 Kurang
DR.UTARI 19
3. PERENCANAAN KEBUTUHAN
SDM KESEHATAN
BERDASARKAN STANDAR
KETENAGAAN
SUB POKOK PERENCANAAN SDM MINIMAL
KESEHATAN PUSKESMAS

DR.UTARI 20
 PENGGUNAAN
Metode Standar Ketenagaan Minimal tepat digunakan
untuk:
Pendirian Faskes Baru sebagai persyaratan ijin
pendirian, dan Peningkatan Status / Kelas Faskes
(RS, RSK, Puskesmas, RS Swsta, UPT / UPTD) 
Sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
(sumber: Permenkes No. 56 Tahun 2014 tentang Perijinan dan
Klasifikasi Rumah Sakit dan Permenkes No.75 Tahun 2014 tentang
Puskesmas), Yang terbaru Permenkes No.43 Tahun 2019

DR.UTARI 21
 MANFAAT
1. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDMK dapat digunakan
untuk melaksanakan redistribusi di dalam rumah sakit yang
bersangkutan atau redistribusi antar rumah sakit.
2. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDM kesehatan tdk dapat
diusulkan untuk alokasi formasi ke Kementerian PAN-RB
melalui BKD kabupaten/kota atau BKD provinsi atau langsung ke
Kemen PAN-RB

Kemenkes  direncanakan untuk pemenuhan kebutuhan secara

temporary  penugasan khusus individu, WKS dr. Spesialis
DR.UTARI 22
 DATA DAN INFORMASI YANG
DIPERLUKAN UNTUK MENYUSUN
STANDAR KETENAGAAN MINIMAL
1. Informasi Permenkes No. 75 tahun 2014
tentang Puskesmas
2. Data jenis, jumlah, dan kualifikasi SDMK
sebagai data kondisi saat ini atau tahun
terakhir untuk dibandingkan dengan Standar
Kebutuhan Minimal (sumber data: Sekretariat
rumah sakit atau Puskesmas atau sekretariat
Dinkes Kabupaten/kota).
DR.UTARI 23
 LANGKAH-LANGKAH METODE
STANDAR KETENAGAAN MINIMAL
LANGKAH-01
Penetapan Standar Ketenagaan Minimal Faskes :
• Standar Ketenagaan Minimal SDMK Puskesmas menurut Permenkes No. 75
tahun 2014 tentang Puskesmas
LANGKAH-02
Perhitungan Rencana Kebutuhan SDMK di Puskesmas  Membandingkan antara jumlah
standar dengan jumlah SDMK yang ada di puskesmas sehingga terlihat apakah SDMK yang
ada sudah sesuai dengan standar atau belum. Output dari perhitungan dengan
menggunakan standar ini bisa berupa :
 
Perhitungan Kebutuhan SDMK Puskesmas:
i. Puskesmas Kawasan Perkotaan
ii. Puskesmas Kawasan Pedesaan
iii. Puskesmas Kawasan Terpencil dan Sangat Terpencil
Telah dikembangkan aplikasi metode Standar Ketenagaan Minimal yang melengkapi buku
manual 1 ini. Prinsip SKM ini adalah membandingkan
DR.UTARI antara standar dengan jumlah SDMK
24
yang saat ini ada
STANDAR KETENAGAAN PUSKESMAS BERDASARKAN PERMENKES 75/2014
Puskesmas
Puskesmas Puskesmas kawasan Terpencil
Kawasan Kawasan dan Sangat
Perkotaan Pedesaan Terpencil
No. Jenis Tenaga
Non RI RI Non RI RI Non RI RI

1 Dokter / dokter layanan

primer 1 2 1 2 1 2

2 Dokter gigi 1 1 1 1 1 1
3 Perawat 5 8 5 8 5 8
4 Bidan 4 7 4 7 4 7
5 Tenaga Kesmas 2 2 1 1 1 1
6 Tenaga kesling 1 1 1 1 1 1
7 Ahli teknologi Lab. 1 1 1 1 1 1
medic
8 Tenaga gizi 1 2 1 2 1 2
9 Tenaga kefarmasian 1 2 1 1 1 1
10 Tenaga Adminintrasi 3 3 2 2 2 2
11 Pekarya 2 2 1 1 1 1
DR.UTARI 25
22 31 19 27 19 27
 REFERENSI
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2009 TENTANG KESEHATAN
• UNDANG-UNDANG NO. 5 TAHUN 2014 TENTANG APARATUR SIPIL
NEGARA
• UNDANG-UNDANG NO. 23 TAHUN 2014 TENTANG PEMERINTAHAN
DAERAH
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2014 TENTANG TENAGA
KESEHATAN
• PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI NO. 12 TAHUN 2008 TENTANG
PEDOMAN ANALISIS BEBAN KERJA DI LINGKUNGAN DEPARTEMEN
DALAM NEGERI DAN PEMERINTAH DAERAH
• PERATURAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NO. 19 TAHUN
2011 TENTANG ANALISIS BEBAN KERJA
• PERATURAN MENTERI PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN
REFORMASI BIROKRASI NO. 26 TAHUN 2011 TENTANG PEDOMAN
PERHITUNGAN JUMLAH KEBUTUHAN PEGAWAI NEGERI SIPIL
UNTUK DAERAH
• PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 18 TAHUN 2016 TENTANG
DR.UTARI
PERANGKAT DAERAH 26
 II. PENGORGANISASIAN

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
1. Organisasi Puskesmas
2. Jabatan Fungsional
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas

DR.UTARI 27
1. ORGANISASI
PUSKESMAS
SUB POKOK PENGORGANISASIAN

DR.UTARI 28
 PENGORGANISASIAN SDM
• Pengorganisasian adalah langkah menetapkan,
menggolongkan dan mengatur berbagai
macam kegiatan, menetapkan tugas-tugas
pokok, wewenang dan pendelegasian
wewenang wewenang oleh pimpinan
pimpinan kepada staf dalam rangka mencapai
• Fungsi pengorganisasian  (sinkronisasi) dan
tujuan organisasi.
mengatur  personil, finansial, materil dan
tata cara untuk mencapai tujuan organisasi
yang telah disepakati bersama
DR.UTARI 29
Sumber Daya Manajemen
Puskesmas
Dokter/Dokter
Layanan Primer

Tenaga
Kefarmasian Dokter Gigi

Tenaga Gizi Perawat

Tenaga
Kesehatan

Ahli
Teknologi Bidan
Laboratorium

Tenaga Tenaga
Kesehatan Kesehatan
Lingkungan Masyarakat

DR.UTARI 30
Sumber Daya Manajemen
Puskesmas
Pendukung
Kegiatan
ketatausahaan

Tenaga
Non
Kesehatan
Sistem
Informasi dan
Kegiatan Administrasi
Operasional Keuangan
Lain di
Puskesmas

DR.UTARI 31
 Organisasi Puskesmas
KepalaPuskesmas, dengan kriteria sebagai berikut:
• tingkat pendidikan paling rendah sarjana dan memiliki kompetensi manajemen
kesehatan masyarakat
• masa kerja di Puskesmas minimal 2 (dua) tahun
• telah mengikuti pelatihan manajemen Puskesmas

Kepala sub bagian Tata Usaha

Penanggung Jawab UKM dan Keperawatan Kesehatan Masyarakat

Penanggung Jawab UKP, Kefarmasian dan Laboratorium

Penanggungjawab Jaringan Pelayanan Puskesmas dan Jejaring

Fasilitas Iformasi Pelayanan Kesehatan
DR.UTARI 32
 33

DR.UTARI
2.
SUB POKOK PENGORGANISASIAN

DR.UTARI 34
 Jabatan Fungsional
• Kondisi lainnya untuk masing-masing jabatan fungsional,
dapat di lihat pada tabel dibawah ini ;
PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI

DR.UTARI 35
 P E RSY ARA T AN
N AMA
N O P ERA TU RAN P EN D IDIK PA NG K AT & MA S A USIA K EP AN G NI LA I P AK
J ABF U N G
AN GO L M IN KE RJ A P EN SIU N KA TA N
1 DO K T E R K E PME N P AN N O MO R 1 3 9 /K E P / I JAZ AH P E N AT A 2 T H 5 TAH UN S AMA U N S UR
(AH LI) M. P AN / 1 1 / 2 0 03 TE N T A N G JAB AT AN D OK TE R MU D A T K I / SEB E LU M D E N GAN U T AMA &
F U N G S IO N AL D O K T E R D AN AN G K A II I b PE NS IU N Y AN G P EN U N JAN G
K R E D I TN Y A D I MILI K I
2 DO K T E R K E PME N P AN N O : 4 1 / K E P / M. P AN / 1 1 I JAZ AH P E N AT A 2 T H 5 TAH UN S AMA U N S UR
GI G I (AH LI) /2 0 0 3 T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I - D OK TE R MU D A T K I / SEB E LU M D E N GAN U T AMA &
O N AL D O KT E R G I G I D AN AN G K A G I G I II I b PE NS IU N Y AN G P EN U N JAN G
K R E D I TN Y A D I MILI K I
3 D O K T E R P E R ME N P AN N O : P E R / 1 7 / M. P AN / 9 / I JAZ AH P E N AT A - MAK S IMA L S AMA U N S UR
P EN D I DI K 2 0 08 T E N T AN G JA B AT AN FU N G SI - D OK T E R MU D A T K I / U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
K LIN I S O N AL D O KT E R P E N D ID I K K LI N I S S P E S I AL IS II I b TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
(AH LI) D AN AN G K A K R E D I T N Y A D I MILI K I
4 P ER AW AT P E R ME N P AN N O : 2 5 T AH U N 2 0 1 4 I J AZ AH D- P E NG ATU R / 1 T H MAK S IMA L S AMA U N S UR
(T E R AMP I L ) T E N TA N G JAB AT AN F U N G S I O N AL I I I K EP ER A- II c U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
P E R AW AT D A N AN G K A K R E D IT N Y A W AT AN TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
D I MILI K I
P ER AW AT PE R ME N PAN NO : 2 5 T AH U N 2 0 1 4 I JAZ AH PE NAT A 1 T H MAK S IMA L S AMA U N S UR
(AH LI) TE N TA NG JAB AT AN FU N G S I O N AL N E R S MU D A/ II I a U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
PE R AW AT D A N AN G K A K R E D IT N Y A TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
D I MILI K I
5 B I DAN PE R ME N P AN N O : 1 / PE R /M .P AN / 1 / I JAZ AH PE NG AT U R 2 T H MAK S IMA L S AMA U N S UR
(T E R AMP I L ) 20 08 TE N T ANG JA B AT AN FU N G SI - S E KO L AH MU D A/ I I a U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
O N AL B I DA N & AN G K A KR E D I TN Y A B I DAN / D -I TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
B I DAN D I MILI K I
B I DAN PE R ME N P AN N O : 1 / PE R /M .P AN / 1 / I JAZ AH S- PE NAT A 2 T H MAK S IMA L S AMA U N S UR
(AH LI) 20 08 TE N T ANG JA B AT AN FU N G SI - 1 / D - IV MU D A/ II I a U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
O N AL B I DA N & AN G K A KR E D I TN Y A B I DAN TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
D I MILI K I
6 E PI D E MI O- K E PME N P AN N O : 1 7 / K EP / M. PAN / 1 1 I JAZ AH D-I PE NG AT U R 1 T H 5 TAH UN S AMA U N S UR
LO G K E S /2 0 00 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - E P I D MU D A/ I I a SEB E LU M D E N GAN U T AMA &
(T E R AMP I L ) O N AL E P ID EMI O L O G KE SE H AT AN PE NS IU N Y AN G P EN U N JAN G
D AN AN G K A KR E D I TN Y A D I MILI K I
E PI DE MI O- K E PME N P AN N O : 1 7 / K EP / M. PAN / 1 1 I JAZ AH S- PE NAT A 1 T H 5 TAH UN S AMA U N S UR
LO G KE S /2 0 00 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - 1 / D -I V MU D A/ II I a SEB E LU M D E N GAN U T AMA &
(AH LI) O N AL E P ID EMI O L O G KE SE H AT AN B I O LO G I PE NS IU N Y AN G P EN U N JAN G
D AN AN G K A KR E D I TN Y A / K E S D I MILI K I
7 P E MB I M- P E R ME N P AN NO : 4 7 T AH U N 20 1 3 I JAZ AH S- PE NAT A 2 T H MAK S IMA L S AMA U N S UR
B I NG K ES T E N TA N G P ER U B AH AN AT AS P E R - 1 / D -I V MU D A/ II I a U SI A 5 0 D E N GAN U T AMA &
K E R JA ME N P AN N O : 1 3 T AH U N 2 0 1 3 T TG J U R U S AN TAH U N Y AN G P EN U N JAN G
(AH LI) JAB AT AN F U N G SI O N A L P EMB I M- K E S D I MILI K I
B I N G K E SE H AT AN K E R J A D AN AN G K A
K R E D I TN Y A
8 P EN Y U LU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / K EP / M. P AN / 8 I J AZ AH D- P E N G AT U R - - S AMA U N S UR
K ES E HAT AN /2 0 0 0 T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I O - I I I MU D A T K D E N GAN U T AMA &
MAS Y N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN MAS Y . I/ I I b Y AN G P EN U N JAN G
(T ER AMP I L ) D AN AN G K A KR E D I TN Y A D I MILI K I
P EN Y U LU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / K EP / M. P AN / 8 I JAZ AH S- PE NAT A - - S AMA U N S UR
K ES E HAT AN /2 0 0 0 T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I O - 1 / D-I V MU D A/ II I a D E N GAN U T AMA &

PERSYARATAN
MAS Y AR AK N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN MAS Y . Y AN G P EN U N JAN G
AT (AH LI ) D AN AN G K A KR E D I TN Y A D I MILI K I

NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PAN GKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI

DR.UTARI 36
 P ERS YA RA T A N
NAM A
N O PE RAT URA N P EN DID IK PA N G K AT & MA S A U SIA KE P A N G NI LA I P AK
JA BFUN G A N G O L M IN K E RJA P EN S IU N K A TA N
1 DO KT E R K E P ME N P AN N O MO R 1 3 9 / K E P / I JAZ AH P E N AT A 2 T H 5 TAH UN SA MA U N SU R
(AHLI ) M. P AN / 1 1/ 2 00 3 TE N T AN G JAB AT AN D O K TE R MU D A T K I / SEB E LU M D E N G AN U T AMA &
F U N G S I O N AL D O K T E R D AN AN G K A I I I b PE NS IU N Y AN G P EN UN JAN G
K R E D I T N Y A D IMI L I K I
2 DO K T ER K E P ME N P AN N O : 4 1 / K E P / M. P AN / 1 1 I JAZ AH P E N AT A 2 T H 5 TAH UN SA MA U N SU R
GI GI (AH LI ) / 20 0 3 T E NT AN G J AB AT AN F U N G S I - D O K T E R MU D A T K I / SEB E LU M D E N G AN U T AMA &
O N AL D O K TE R G IG I D AN AN G K A G I G I I I I b PE NS IU N Y AN G P EN UN JAN G
K R E D I T N Y A D IMI L I K I
3 D O KT E R P E R ME N P AN N O : P E R / 1 7 / M. P AN / 9 / I JAZ AH P E N AT A - MAK S IM AL SA MA U N SU R
PE N D ID I K 2 0 0 8 T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I- D O K T E R MU D A T K I / U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
KLI N IS O N AL D O K TE R P E N D I D I K K LI N I S S P ES I AL I S I I I b TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
(AH LI ) D AN AN G K A K R ED I T N Y A D IMI L I K I
4 PE R AW AT P E R ME N P AN N O : 2 5 TAH U N 2 0 1 4 I J AZ AH D - P E NG ATU R/ 1 T H MAK S IM AL SA MA U N SU R
(TE RAM P I L) T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I O N A L I II KE P ER A- I I c U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
P E R AW AT D AN AN G K A K R E D I T N Y A W AT AN TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
D IMI L I K I
PE R AW AT P ER ME N P AN N O : 25 TAH U N 2 0 1 4 I JAZ AH P E NAT A 1 T H MAK S IM AL SA MA U N SU R
(AH LI ) TE N T AN G JAB ATAN FU N GS I O N A L N E R S MU D A/ I I I a U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
P ER AW AT DAN AN G K A KR E D I TN Y A TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
D IMI L I K I
5 BI D AN P ER ME N P AN N O : 1/ P ER / M. P AN / 1 / I JAZ AH P E NG ATU R 2 T H MAK S IM AL SA MA U N SU R
(T E RAM PI L) 2 00 8 T E N T AN G JAB AT AN F UN G S I- S E K O L AH MU D A/ I Ia U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G K A K R ED I T NY A B I D AN / D -I TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
B I D AN D IMI L I K I
BI D AN P ER ME N P AN N O : 1/ P ER / M. P AN / 1 / I JAZ AH S - P E NAT A 2 T H MAK S IM AL SA MA U N SU R
(AH LI ) 2 00 8 T E N T AN G JAB AT AN F UN G S I- 1 / D -I V MU D A/ I I I a U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G K A K R ED I T NY A B I D AN TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
D IMI L I K I
6 EP ID EMI O - K E P ME N P AN N O : 1 7 / KE P/ M. P AN/ 1 1 I JAZ AH D -I P E NG ATU R 1 T H 5 TAH UN SA MA U N SU R
LO G K ES / 20 0 0 T E N T AN G J AB AT AN F UN GS I - E P I D MU D A/ I Ia SEB E LU M D E N G AN U T AMA &
(TE RAM PI L) O N AL EP I DE MI O LO G K ES E HAT AN PE NS IU N Y AN G P EN UN JAN G
D AN AN G K A K R ED I T N Y A D IMI L I K I
EP ID E MI O - K E P ME N P AN N O : 1 7 / KE P/ M. P AN/ 1 1 I JAZ AH S- P E NAT A 1 T H 5 TAH UN SA MA U N SU R
LO G K E S / 20 0 0 T E N T AN G J AB AT AN F UN GS I - 1 / D -I V MU D A/ I I I a SEB E LU M D E N G AN U T AMA &
(AH LI ) O N AL EP I DE MI O LO G K ES E HAT AN B I O LO G I PE NS IU N Y AN G P EN UN JAN G
D AN AN G K A K R ED I T N Y A / K E S D IMI L I K I
7 PE MB I M- P E R ME N P AN N O : 4 7 T AH U N 2 01 3 I JAZ AH S - P E NAT A 2 T H MAK S IM AL SA MA U N SU R
BI N G K E S T E N T AN G PE R U B AH A N AT AS P E R - 1 / D -I V MU D A/ I I I a U SI A 5 0 D E N G AN U T AMA &
KE R JA ME N P AN N O : 13 T AH U N 2 01 3 T T G J U RU S AN TAH UN Y AN G P EN UN JAN G
(AH LI ) JAB AT AN F U N G S I O N AL P E MB IM- K E S D IMI L I K I
B I N G K E S EH A TAN K E R JA D AN AN G K A
K R E D I T N Y A
8 PE N Y ULU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / KE P/ M. P AN / 8 I J AZAH D - P E N G ATU R - - SA MA U N SU R
KE SE H AT AN / 2 0 0 0 TE N T AN G J AB AT AN F UN G SI O - I II MU D A T K D E N G AN U T AMA &
MAS Y N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN MAS Y . I / I Ib Y AN G P EN UN JAN G
(TE RAM P I L) D AN AN G K A K R E D I T N Y A D IMI L I K I
PE N Y ULU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / KE P/ M. P AN / 8 I JAZ AH S - P E NAT A - - SA MA U N SU R
KE SE H AT AN / 2 0 0 0 TE N T AN G J AB AT AN F UN G SI O - 1 / D -I V MU D A/ I I I a D E N G AN U T AMA &
MAS YAR AK N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN MAS Y . Y AN G P EN UN JAN G
AT (AH LI ) D AN AN G K A K R E D I T N Y A D IMI L I K I

PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI

DR.UTARI 37
 III. Pemantauan dan Penilaian
Kinerja
Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas
Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian
Kinerja
1. Variabel Penilaian Kinerja
2. Evaluasi
3. Pemanfaatan Hasil Penilaian
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas

DR.UTARI 38
1. VARIABEL PENILAIAN
KINERJA
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA

DR.UTARI 39
 Variabel Penilaian Kinerja
• Variabel Kelompok SDM
Variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan tugas
pokok dan fungsinya. Pembobotan masing-masing kelampok
SDM Puskesmas disesuaikan dengan peran dan fungsi
kelampok untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka
yang memiliki tanggung jawab yang lebih besar.
Variabel Pendidikan
Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan
pendidikan. Pembobotan dilakukan untuk tingkat pendidikan
masing-masing individu dengan tujuan untuk memberikan rasa
keadilan kepada mereka yang mempunyai pendidikan/pengetahuan
yang lebih tinggi. Pada kondisi dimana dokter (medis/ profesional)
merangkap sebagai kepala puskesmas (manajemen), maka
mengambil kelompok dengan bobot yang paling besar.
DR.UTARI 40
Variabel Masa Kerja
Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan masa
kerja yang dihitung sejak SDM Puskesmas tersebut bekerja di institusi
pemerintah.
Pembobotan dilakukan untuk masa kerja masing-masing individu
dengan tujuan untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka yang
mempunyai masa pengabdian yang lebih lama.
Variabel Kehadiran
Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan
kehadiran setiap bulan.
Pembobotan dilakukan untuk kehadiran masing-masing individu di
Puskesmas dengan tujuan untuk memberikan rasa keadilan kepada
mereka yang mempunyai tingkat kedisiplinan yang lebih tinggi.

DR.UTARI 41
Variabel Pengurangan
Penilaian berdasarkan ada tidaknya teguran dan surat peringatan yang
diperoleh selama masa penilaian. Variabel pengurang diberikan
pembobotan/ skoring untuk memberikan rasa keadilan yang mempunyai
tingkat kedisiplinan lebih tinggi.
Variabel Penambahan
Variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan ada tidaknya
penghargaan yang diperoleh selama masa penilaian. Penghargaan yang
dapat dinilai adalah yang tertulis dan telah disetujui kepala puskesmas.
Variabel Produktivitas
Variabel ini berlaku khusus, SDM di Puskesmas memiliki unsur-unsur
penilaian tersendiri sesuai dengan tugas pokok dan fungsi serta tugas
lain diluar tugas pokok yang dibebankan kepadanya.

DR.UTARI 42
2. EVALUASI
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA

DR.UTARI 43
 Evaluasi
 Evaluasi Hasil Penilaian
 Hasil penilaian kinerja diperoleh berdasarkan hasil total skor individu
yang merupakan penjumlahan penilaian atas variabel-variabel,
tercantum dalam formulir 0. Hasil penilaian kinerja tersebut dapat
dijadikan bahan evaluasi kinerja SDM Puskesmas yang bersangkutan
terkait beban kerja dan pemberian reward/penghargaan.
 Evaluasi Metode Penilaian
Evaluasi ini perlu dilakukan secara berkala untuk terus menerus
mendapatkan masukan mengenai :
 Pola penilaian
 Variabel dan unsur-unsur yang dinilai
 Kesesuaian dengan target dan sasaran Puskesmas

DR.UTARI 44
3.
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA

DR.UTARI 45
 Pemanfaatan Hasil Penilaian

Penghargaan Non Finansial

 Kesempatan untuk mengikuti
pelatihan/seminar/lokakarya dengan didanai oleh
Puskesmas
 Kesempatan untuk diusulkan mengikuti tugas belajar
 Pengembangan karir
Penghargaan Finansial
Penghargaan finansial dapat berupa pemberian
insentif sesuai dengan anggaran tersedia.

DR.UTARI 46
 Pemanfaatan Hasil Penilaian

Penghargaan Non Finansial

–Kesempatan untuk mengikuti
pelatihan/seminar/lokakarya dengan didanai oleh
Puskesmas
–Kesempatan untuk diusulkan mengikuti tugas
belajar
–Pengembangan karir
Penghargaan Finansial
Penghargaan finansial dapat berupa pemberian
insentif sesuai dengan anggaran tersedia.
DR.UTARI 47
Kualifikasi Pengangkatan Pertama
Jabatan Fungsional di Puskesmas
Persyaratan Umum :
– Tersedianya formasi jabatan fungsional
– SK pengangkatan menjadi PNS atau SK kenaikan
pangkat terakhir
– Penetapan angka kredit yang mencukupi
– Surat pernyataan melaksanakan pada bidangnya
– DP3 / SKP satu tahun terakhir bernilai baik
– Kartu pegawai

DR.UTARI 48
IV. Pengembangan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas
1. Training Need Analysis
2. Pengembangan Kompetensi

DR.UTARI 49
 KOMPETENSI MELIPUTI:

Diukur dari tingkat dan spesialisasi

pendidikan, pelatihan teknis
fungsional, dan pengalaman kerja
Kompetensi Teknis
Diukur dari tingkat pendidikan ,
pelatihan struktural /manajemen
Kompetensi Manajerial dan pengalaman kepemimpinan

Kompetensi Sosial Kultural

Diukur dari pengalaman kerja berkaitan
dengan masyarakat majemuk dalam hal
Pasal 69 agama, suku, dan budaya sehingga
memiliki wawasan kebangsaan
UU 5 /2014

DR.UTARI 50
 Analisis Pengembangan
Kompetensi
Biro STANDAR
Kepegawaian KOMPETENSI
JABATAN

ANALISIS DESAIN DIKLAT

GAP
PENGEMBANGAN KARIER/

KEBUTUHAN KURIKULUM BERBASIS

DIKLAT KOMPETENSI
KELOMPOK BAKAT
(TALENT)

PROFIL
KOMPETENSI
PEGAWAI
Puslat
SDMK
DR.UTARI 51
 SIKLUS MANAJEMEN
PELATIHAN
EVALUASI PENGKAJIAN
PROGRAM KEBUTUHAN
PELATIHAN PELATIHAN

PENGENDALIAN
MUTU
PELATIHAN

PELAKSANAAN PERUMUSAN
PROGRAM TUJUAN
PELATIHAN PELATIHAN

MERANCANG
PROGRAM
DR.UTARI
PELATIHAN 52
 POLA PIKIR TNA
(Training Need Assessment)
 TNA FRAMEWORK

Analisis
Organisasi

Pelatihan
Identifikasi
Analisis Diskrepansi
Tugas kinerja dan
penyebabnya
Non Pelatihan

Analisis
Individu

INPUT PROSES OUTPUT

 INPUT TNA
1. ANALISIS ORGANISASI

 Arah strategis organisasi (visi

dan misi)
 Sumber daya dalam organisasi
 Budaya kerja organisasi
 INPUT TNA
2. ANALISIS TUGAS/ TASK ANALYSIS

 Identifikasi jabatan dan uraian

tugas dalam jabatan
 Menentukan kemampuan dan
keterampilan yang dibutuhkan
untuk mengerjakan tugas dengan baik
INPUT TNA
3. ANALISIS INDIVIDU/ PERSON ANALYSIS

 Penilaian kinerja individu

 Metode dapat berupa
self- assessment,
review dokumen/data
yang ada, & penilaian
3600 melalui wawancara
dengan atasan dan rekan
kerja responden.
 TAHAPAN Pengkajian Kebutuhan
Pengembangan Kompetensi

20 jpl/tahun
Diklat
1
Seminar
2 Kursus
Standar Rencana Penatar
Pengem
Kompete Pengem 3an
Profil Analisis bangan Pertukaran
nsi bangan PNS dan
Pegawai Gap Kompet
Jabatan/ Kompete Praktik
4 Kerja
Swasta
ensi di Instansi
Teknis nsi Pusat dan
5
Daerah

Pedoman Analisis Kebutuhan Pengembangan 6

Kompetensi Pegawai
Pedoman Pengembangan
Kompetensi ASN di
Lingkungan Kemenkes
DR.UTARI 58
 PENGEMBANGAN KOMPETENSI
MENURUT RPP MANAJEMEN ASN
Klasikal:
Pendidikan:
1. Pelatihan
Tugas Belajar/
2. Seminar
Pengembangan Izin Belajar
3. Kursus
Kompetensi 4. Penataran
Pelatihan:
1.Pelatihan Non Klasikal:
Klasikal 1. E-Learning
2.Pelatihan Non 2. Bimbingan
Klasikal di tempat
Kerja
3. LJJ
4. Pertukaran
DR.UTARI 59
Pegawai
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
KEBUTUHAN
JENIS
NO PENGEMBANGAN DESKRIPSI
ASN
• Dirancang untuk
mengembangkan sumber daya
manusia
1 Pelatihan • menggunakan prosedur yang
sistematis dan terorganisir
melalui rangkaian kegiatan
identifikasi, pengkajian serta
proses belajar yang terencana.
• salah satu alternatif bentuk
kegiatan yang dapat
meningkatkan kompetensi
pegawai dalam memperbaharui
pengetahuan terkini yang
berkembang,
2 Seminar
• guna meningkatkan
keterampilan, kecakapan dan
DR.UTARI
sikap yang diperlukan oleh
KRITERIA
 Memiliki kurikulum dan modul
 Pencapaian berupa kompetensi
 Memenuhi Jam Pelajaran tertentu
(JPL)
 Sudah terakreditasi
 Peserta mendapatkan sertifikat
 Memiliki gagasan untuk lebih
mendekatkan peserta kepada topik
yang dibicarakan
 Memiliki fokus pada suatu topik
yang khusus, peserta berpartisipasi
secara aktif
 Ada dialog dengan moderator
seminar, atau melalui sebuah
presentasi hasil penelitian dalam
60
bentuk yang lebih formal
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
NO
KEBUTUHAN
JENIS PENGEMBANGAN
DESKRIPSI
ASN
• Kegiatan workshop/lokakarya
identik dengan seminar yaitu
suatu pertemuan ilmiah untuk
membahas masalah tertentu
oleh para pakar dalam bidang
Workshop/
3 tertentu pula.
Lokakarya
• Hasil dari lokakarya menjadi
sebuah produk yang dapat
digunakan peserta dalam
proses pembelajaran di kelas.
Coaching :
Bimbingan di Tempat
Kerja (Coaching, Proses belajar intensif melalui
4 Mentoring, bimbingan perorangan,
Detasering) demonstrasi, dan praktik yang
DR.UTARI
diikuti dengan pemberian umpan
 
balik segera
KRITERIA
 Masalah yang dibahas bersifat life
centered dan muncul dari peserta
sendiri
 Cara yang digunakan ialah metode
pemecahan masalah musyawarah
dan penyelidikan
 Menggunakan resource person
dan resource materials yang
memberikan bantuan yang besar
sekali dalam mencapai hasil yang
sebaik-baiknya.
 Coaching biasanya keadaannya
lebih terstruktur dan pertemuan
dijadwal secara teratur dilakukan
dalam waktu ditentukan dan
terfokus pada wilayah spesifik.
 Fasilitator melaksanakan hal
berikut ini :
a. penjelasan keterampilan dan
interaksi yang akan dilakukan
kepada peserta,
b. memeragakan keterampilan 61
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
JENIS
KEBUTUHAN
NO PENGEMBANGAN DESKRIPSI KRITERIA
ASN
 Mentoring di tempat kerja
melibatkan hubungan antara
individu yang berpengalaman
Mentoring : (mentor) dengan yang kurang
berpengalaman (mentee) yang
Proses pengembangan di mana biasanya dilakukan secara
seseorang yang lebih informal.
berpengalaman berbagi  Tujuan memberikan
pengetahuan mereka dengan pengarahan, membimbing
orang yang kurang mengidentifikasi dan
berpengalaman dalam konteks memecahkan permasalahan,
tertentu melalui serangkaian serta mengidentifikasi tantangan
percakapan. dan peluang yang mungkin
terjadi saat mentoring dilakukan
dalam pelaksanaan tugas dan
pekerjaan.
Detasering :  Penugasan tenaga senior yang
DR.UTARI
memiliki kualifikasi tertentu 62
dan
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
NO
KEBUTUHAN
JENIS PENGEMBANGAN
DESKRIPSI KRITERIA
ASN
 Unsur utama dari belajar dengan cara
Magang adalah proses belajar
magang ini adalah meniru, sebagai belajar
dimana seseorang memperoleh
dengan ukuran keberhasilan magang.
dan menguasai keterampilan
Magang  Konsep magang dapat menghasilkan
dengan jalan melibatkan diri
5 tenaga kerja trampil dan kompeten
  dalam proses pekerjaan tanpa
 Prinsip magang memiliki aspek pencapaian
atau dengan petunjuk orang
kualifikasi yang jelas, ada kriteria, aturan
yang sudah trampil dalam
pelaksanaan, dan surat keterangan
pekerjaan itu.
magang.
 Isi dan tujuan pendidikannya selalu
berorientasi langsung pada hal-hal yang
berkaitan dengan hidup dan kehidupan
masyarakat
 Metode penyajian yang digunakan
disesuaikan dengan kondisi warga belajar
dan situasi setempat
 Program dan isi pendidikannya dapat lebih
efektif dan efisien untuk berbagai
pengetahuan fungsional
Kursus adalah pengajaran  Usia warga belajarnya tidak dibatasi atau
DR.UTARI
mengenai kemahiran, tidak perlu sama pada suatu jenis63 atau
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
KEBUTUHAN
JENIS
NO PENGEMBANGAN DESKRIPSI KRITERIA
ASN
 Peningkatan kualitas
Pengertian penataran
pegawai sebagai profesinya
(upgrading) ialah suatu usaha
masing-masing
atau kegiatan yang bertujuan
 Peningkatan efesiensi kerja
Penataran untuk meninggikan atau
menuju arah tercapainya
7 meningkatkan taraf ilmu
  hasil yang optimal
pengetahuan dan kecakapan
 Perkembangan kegairahan
para pegawai ASN sehingga
kerja dan peningkatan
dengan demikian keahliannya
kesejahteraan
bertambah luas dan mendalam.
 
 Memperoleh pengetahuan
khusus dan kesempatan praktek
secara langsung dalam
Pertukaran pegawai adalah
beberapa bidang sehingga
merupakan salah satu metode
Pertukaran keterampilannya akan
peningkatan kompetensi dengan
karyawan di Intansi menugaskan pegawai meningkat
pada
DR.UTARI 64
8 lain  Memperluas jejaring kerja yang
tempat kerja tertentu di instansi
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI
KEBUTUHAN
JENIS
NO PENGEMBANGAN DESKRIPSI KRITERIA
ASN
 Cocok untuk menjangkau proses
E-learning merupakan pembelajaran yang menyeluruh,
pembelajaran yang  Sasaran yang lebih luas,
E-Learning memanfaatkan jaringan internet,  Membuka kesempatan peserta
9 sehingga proses pembelajaran untuk belajar sambil bekerja
  dapat dilakukan di mana saja, atau melakukan aktifitas rutinnya
tanpa harus tatap muka dalam di tempat kerja atau di rumah,
satu tempat.  Dapat dijangkau sampai ke
daerah pelosok.

DR.UTARI 65
 REFERENSI
 UU 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
 UU 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan;
 Undang Undang No 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
 Poin-poin Dalam Nawa Cita Pemerintahan Jokowi JK
 Perpres No. 81 tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi Birokrasi 2010 – 2025;
 Permenpan RB No.20 tahun 2010 tentang Road Map Reformasi Birokrasi
 Permenkes No 64 tahun 2015 tentang Organisasi & Tata Kerja
 Perka BKN Nomor 11 Tahun 2008 tentang Pedoman Penilaian Kompetensi PNS
 Perka BKN No. 17 Tahun 2011 tentang Pedoman Pelaksanaan Analisis Kebutuhan Pendidikan
dan Pelatihan Teknis Manajemen Pegawai Negeri Sipil;
 Perka BKN No. 22 Tahun 2013 tentang Pedoman Penyusunan Perencanaan Pengembangan
Pegawai Negeri Sipil;
 Permenkes No. 64 tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Kesehatan;
 Permenkes No. 75 tahun 2012 tentang Pusat Kesehatan Masyarakat;
 Pedoman Pengembangan Kompetensi ASN DiLingkungan Kementerian Kesehatan Melalui
Kegiatan Non Pelatihan, Puslat SDM Kesehatan Juni 2016
 Pedoman Analisis Kebutuhan PengembanganKompetensi, Puslat SDM Kesehatan Maret 2016
 Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi), Jakarta : 2009
DR.UTARI 66
 DISKUSI KELOMPOK

• 1. Membuat Analisis beban Kerja di Puskesmas

• 2. Penghitungan Waktu Kerja Tersedia (WKT) di

Puskesmas
• 3.Rekapitulasi kebutuhan tenaga di Puskesmas

DR.UTARI 67
TERIMA
KASIH
DR.UTARI 68