MANAJEMEN SDM DI PUSKESMAS

TUJUAN
• Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta mampu memahami Perencanaan SDM Kesehatan
Puskesmas
• Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Menjelaskan Perencanaan SDM Kesehatan Puskesmas
2. Menjelaskan Pengorganisasian SDM Puskesmas
3. Menjelaskan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
4. Menjelaskan Pengembangan SDM Puskesmas
 I. PERENCANAAN KEBUTUHAN
SDM PUSKESMAS
Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas:
1. Latar Belakang
2. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan Puskesmas Berdasarkan
Metode Analisis Beban Kerja Kesehatan (ABK Kes)
3. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan Puskesmas Berdasarkan
Standar Ketenagaan Minimal

Pokok Bahasan Pengorganisasian

Pokok Bahasan Pengembangan
1. LATAR BELAKANG
UUD 1945 Pasal 28H ayat (1) Setiap
orang berhak hidup sejahtera
lahir dan batin, bertempat
tinggal, dan mendapatkan
lingkungan hidup yang baik
dan sehat serta berhak
UU NO. 36 TAHUN 2009 memperolehmengatur
Pemerintah pelayanan
TENTANG KESEHATAN kesehatan
perencanaan, pengadaan,
pendayagunaan, pembinaan,
dan pengawasan mutu tenaga
kesehatan dalam rangka
penyelenggaraan pelayanan
UU NO. 36 TAHUN 2014 TENTANG TENAGA -kesehatan (pasal
Pemerintah dan21 ayat 1)
Pemerintah
KESEHATAN Daerah wajib memenuhi
- Perencanaan Tenaga
kebutuhan Tenaga
Kesehatan disusun secara
PBM (MENKES, MENDAGRI, MENPAN) TTG PERENCANAAN DANbaik
Kesehatan, PEMERATAAN
dalam
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia berjenjang (dimulai dari 5
NAKES DI FASYANKES MILIK PEMDA jumlah, jenis, maupun dalam
• Permenkes No. 75 tahun 2014 (pasal 9 ayat 4):
Pendirian Puskesmas harus memenuhi persyaratan lokasi, bangunan, prasarana, peralatan
kesehatan, ketenagaan, kefarmasian dan laboratorium.
• Permenkes No. 75 tahun 2014 (pasal 16 ayat 2):
Jenis dan jumlah Tenaga Kesehatan dan tenaga non kesehatan dihitung berdasarkan
analisis beban kerja, dengan mempertimbangkan jumlah pelayanan yang
diselenggarakan, jumlah penduduk dan persebarannya, karakteristik wilayah kerja, luas
wilayah kerja, ketersediaan fasilitas pelayanan kesehatan tingkat pertama lainnya di
wilayah kerja, dan pembagian waktu kerja.
• Merupakan tantangan bagi Kepala Puskesmas untuk memenuhi kebutuhan SDMK-nya,
sehingga penting dilakukan Perencanaan Kebutuhan SDMK agar penyelenggaraan upaya
pelayanan kesehatan di Puskesmas dapat berjalan optimal. Kebutuhan minimal dapat
dihitung dengan menggunakan standar ketenagaan minimal, dan untuk menghitumg
kebutuhan riil dengan menggunakan ABK-Kes. Hasil perhitungan kebutuhan ini dapat
digunakan sebagai dasar pengajuan usulan kebutuhan sdmk
 PENDEKATAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN KEBUTUHAN SDMK
- Menetapkan kebijakan Renbut SDMK - Merekapitulasi hasil Renbut Prov
Nas (Agregat)
- Sosialisasi & Advokasi Kebij Renbut - Mengevaluasi hasil Rekap Renbut SDMK
SDMK Prov

- Menetapkan kebijakan Prov - Menghitung Renbut SDMK

- Sosialisasi dan advokasi - Institusi / UPTD Proviinsi
- Memfasilitasi Metode - Merekapitulasi hasil perhitungan
Renbut SDMK Institusi / Faskes
Renbut SDMK

- Menghitung Renbut SDMK

- Memfasilitasi Metode Renbut
Institusi/
SDMK kpd Institusi dan Faskes
Faskes
- Menghitung Renbut SDMK
- Menyusun Renbut SDMK
Institusi Kab/Kota
- Merekapitulasi hasil perhitungan
Renbut SDMK Faskes dan
Institusi
 PERMENKES NO.33 TAHUN 2015 TENTANG PEDOMAN
PENYUSUNAN PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN
Pedoman Perencanaan Kebutuhan SDMK, Lingkup terdiri dari :
1. Pedoman Umum
2. Pedoman Utk Tk. Propinsi
3. Pedoman Untuk Tk Kab/Kota

Metode Yang digunakan :

4. ABK-Kes  Dapat menjadi Dukungan Pengajuan formasi CPNS, sebagai bahan untuk penataan
SDMK
5. Standar Ketenagaan Minimal  Dapat menjadi Dukungan Pemenuhan Nakes secara temporary,
untuk proses akreditasi dan pendirian faskes baru
6. Proyeksi Kebutuhan Nakes thd Jumlah Penduduk  Menghitung kecukupan nakes dibadingkan
jumlah penduduk secara global (Provinsi dan Nasional)

Dilengkapi dengan :
7. Buku Manual
8. Aplikasi
2. PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN BERDASARKAN METODE
ANALISIS BEBAN KERJA KESEHATAN
(ABK KES)
 Analisis Beban Kerja (ABK)
Kesehatan
menghasilkan perhitungan kebutuhan SDM Kesehatan riil di tingkat institusi baik di
Fasilitas Pelayanan Kesehatan maupun non Fasyankes sesuai dengan beban kerja
organisasi dan kompetensi jabatan yang dipegangnya

Latar Belakang

SE MENPAN NO 6 TAHUN 2012  Point 5a no 1  Perhitungan beban kerja dlm rangka

penyusunan formasi PNS ditindaklanjuti dengan pedoman perhitungan tenaga kesehatan
yang dikeluarkan Menkes
 Data yang dibutuhkan dalam ABK Kesehatan :
• Jenis & Jumlah Jabatan
• Jenis Pekerjaan
a. Tugas Pokok, Uraian Tugas, dan Norma Waktu;
b. Tugas Penunjang, Uraian Tugas, dan Norma Waktu
• Capaian / cakupan program tiap tahun

Langkah-langkah dalam ABK Kesehatan :

1. Menetapkan Faskes dan Jenis SDMK
2. Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT)
3. Menetapkan Komponen Beban Kerja (Tugas Pokok dan Tugas Penunjang) serta
Norma Waktu
4. Menghitung Standar Beban Kerja
5. Menghitung Standar Kegiatan Penunjang
11
6. Menghitung Kebutuhan SDMK Per Institusi / Faskes
 LANGKAH 1
Menetapkan Faskes dan Jenis Jabatan
No. Faskes Jenis Jabatan
1 Puskesmas “A” Dokter
Dokter gigi
Perawat
Bidan
…
…
…
…
dst
Sumber: 1. UU RI No. 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan
2. Permenkes No. 75 tahun 2014 tentang Puskesmas
 LANGKAH-02
Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT)

1. Hari kerja ditentukan oleh kebijakan pemerintah yakni 5 hari atau 6 hari kerja
per minggu, sehingga dalam 1 tahun maka jumlah hari kerja 260 hari (5 x 52
minggu) dan 312 hari (6 x 52 minggu)-A.
2. Cuti pegawai (tahunan), sesuai ketentuan yang berlaku (B)
3. Hari libur nasional + cuti bersama, keputusan bersama oleh Menteri terkait (C)
4. Mengikuti pelatihan, sesuai ketentuan yang berlaku, rata-rata 5 hari (D)
5. Absen, merupakan data rata-rata untuk semua pegawai di Fasyankes
bersangkutan (E).
 LANGKAH 2
Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT) – DALAM 1 TAHUN
Kode Faktor Keterangan Penghitungan  Jumlah Satuan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5 hr kerja / mg 52 260 hr/th
A Hari Kerja 52
6 hr kerja / mg 312 hr/th
 
B Cuti pegawai Hak Pegawai 12 hr/th
 
C Llibur Nasional + Cuti bersama Dalam 1 th (Kalender) 19 hr/th
 
D Mengikuti Pelatihan Dalam 1 th 5 hr/th
 
E Absen (Sakit, dll) Dalam 1 th 12 hr/th
 
F Waktu Kerja (dalam 1 minggu) Kepres No. 68/1995 37,5 Jam/mg
Permendagri 12/2008; Permen
G Jam Kerja Efektif (JKE) PAN-RB 26/2011
70% x 37.5 26,25 Jam/mg

5 hr kerja / mg (5) / (3) 5,25 Jam/hr

WK Waktu kerja (dalam 1 hari) 6 hr kerja / mg (5) / (3) 4,375 Jam/hr
5 hr kerja / mg A-(B+C+D+E) 212 Hari/th
Waktu Kerja Tersedia (hari) A-(B+C+D+E)
6 hr kerja / mg 264 Hari/th
WKT A-(B+C+D+E)x7.5
5 hr kerja / mg 1113 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (jam) 6 hr kerja / mg A-(B+C+D+E)x6.25 1155 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (WKT)…..dibulatkan 1200 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (WKT)…..dibulatkan 72000 mnt/th
WKT (Waktu Kerja Tesedia) : Jam Kerja Efektif bagi setiap SDMK untuk melaksanakan kewajiban pekerjaannya sesuai
dengan Tugas Pokok dan Fungsinya (hari/th; jam//th; menit/th)
 Langkah 3
Menetapkan Komponen Beban Kerja dan Norma Waktu
NO Jenis Tugas Kegiatan Norma waktu Satuan Norma waktu Satuan
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
2. Pertolongan Persalinan 600 menit/ps 600 menit/ps
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 60 mnt/psn 60 mnt/psn
1 Tugas Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 60 menit/ps
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 60 menit/ps
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 60 menit/ps
7. Yan Bayi (1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
             

1. Melaksanakan RR 20 Mnt/hr 5280 menit/th

2. Melaksanakan KR 2 Jam/mg 6240 menit/th
Tugas
2 3. Memberikan Yan Posyandu 2 Jam/bln 1440 menit/th
Penunjang
4. Melaksanakan Keg.UKS 2 Jam/bln 1440 menit/th
5. Mengikuti pertemuan bulanan 2 Jam/bln 1440 menit/th
 Tugas Pokok
Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh SDMK yang terdidik dan terampil sesuai
dengan profesi SDMK yang bersangkutan, yang hasil kerjanya dilaporkan secara
teratur (rutin)  referensi bisa diambil dari peraturan tentang JFT dan JFU
Satuan: Ps, Spesimen, Resep, Sasaran, Sampel, Rumah, Kegiatan, Laporan,
Berkas, Surat,dll
Tugas Penunjang
Kegiatan-kegiatan yang menunjang kegiatan Tugas Pokok baik yang terkait langsung
maupun tidak terkait langsung dengan Tugas Pokok
Satuan: waktu per waktuMenit/hr; jam/mg; jam/bln; jam/triwulan; jam/smt, Jam/th

CAPAIAN
Target yang akan di capai dalam tahun tersebut utk tiap kegiatan  bisa dilihat dari
capaian tahun sebelumnya ditambah dengan perkiraan penambahan capaian
 LANGKAH 4
Menetapkan Standar Beban Kerja (SBK)

Norma
Jenis Satuan WKT SBK
NO Kegiatan Waktu
Tugas mnt/Ps menit (6)/(4)
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 72000 2400
2. Pertolongan Persalinan 600 menit/ps 72000 120
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 60 mnt/psn 72000 1200
Tugas
1 Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 72000 1200
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 72000 1200
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 72000 1200
7. Yan Bayi (1-4) 30 menit/ps 72000 2400
17
 LANGKAH 5
Menetapkan Standar Tugas Penunjang (STP)

Rata-rata Waktu Keg WKT FTP

NO Jenis Tugas Kegiatan Satuan
waktu (mnt/th) mnt/th %
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Melaksanakan RR 20 mnt/hr 5280 72000 7.3
2. Melaksanakan KR 120 mnt/mg 6240 72000 8.7
3.Yan Posyandu 180 mnt/bln 2160 72000 3.0

Tugas 4. Melaks Keg.UKS 180 mnt/bln 2160 72000 3.0

2
Penunjang 5. Pertemuan bln 240 mnt/bln 2880 72000 4.0
6. Pengob.Sederhn 20 mnt/hr 5280 72000 7.3
7. Mini Lokakarya 120 mnt/bln 1440 72000 2.0
8. Penyul.ASI ekskl 120 mnt/mg 6240 72000 8.7
Faktor Tugas Penunjang (FTP) dalam % 44.0
Standar Tugas Penunjang (STP) =(1/(1 – FTP/100)) 1.78
 LANGKAH 6
Perhitungan Kebutuhan SDMK (Bidan) Pusk "A”Th 2014
Capaian (1
Jenis Tugas Kegiatan SBK Kebutuhan SDMK (Bidan)
th)
(1) (2) (3) (4) (5) =(3)/(4)

1. Yan. ANC (K1-4) 845 2400 0.35

2. Pertolongan Persalinan 197 120 1.64
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 342 1200 0.29
A. Tugas
Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 326 1200 0.27
5. Yan. Gadar Obstetri 35 1200 0.03
6. Yan. Gadar Neonatus 31 1200 0.03
7. Yan Bayi (1-4) 452 2400 0.19

JKT = Jumlah Kebutuhan Tenaga Tugas Pokok (Bidan) 2.8

Standar Tugas Penunjang (hasil dari Langkah 5)
B. Tugas Penunjang 1.78

Total Kebutuhan SDMK (Bidan)= (JKT x STP) 4.58

Pembulatan 5
 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Kebutuhan SDMK
(contoh: Bidan Puskesmas) di Kabupaten/Kota “X” Tahun 2014

No Juml.SDMK Kebutuhan SDMK Kesenjangan

Puskesmas Keadaan
(Bidan) saat ini (Bidan) seharusnya (6)=(4)-(5)
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
1 A 4 5 -1 Kurang
2 B 8 8 0 Sesuai
3 C 9 11 -2 Kurang
4 D 8 7 +1 Lebih
5 E 16 16 0 Sesuai
6 F 10 8 +2 Lebih
7 G 8 7 +1 Lebih
8 H 5 6 -1 Kurang
9 I 15 14 +1 Lebih
Kab/kota “X” 126 137 -11 Kurang
3. PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN BERDASARKAN STANDAR
KETENAGAAN MINIMAL
 PENGGUNAAN
Metode Standar Ketenagaan Minimal tepat digunakan untuk:
• Pendirian Faskes Baru sebagai persyaratan ijin pendirian, dan
Peningkatan Status / Kelas Faskes (RS, RSK, Puskesmas, RS
Swsta, UPT / UPTD)  Sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
(sumber: Permenkes No. 56 Tahun 2014 tentang Perijinan dan Klasifikasi Rumah
Sakit dan Permenkes No.75 Tahun 2014 tentang Puskesmas)
 MANFAAT
1. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDMK dapat digunakan untuk
melaksanakan redistribusi di dalam rumah sakit yang bersangkutan atau
redistribusi antar rumah sakit.
2. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDM kesehatan tdk dapat diusulkan
untuk alokasi formasi ke Kementerian PAN-RB melalui BKD kabupaten/kota
atau BKD provinsi atau langsung ke Kemen PAN-RB

Kemenkes  direncanakan untuk pemenuhan kebutuhan secara temporary  penugasan khusus

individu, WKS dr. Spesialis
DATA DAN INFORMASI YANG DIPERLUKAN UNTUK
MENYUSUN STANDAR KETENAGAAN MINIMAL

1. Informasi Permenkes No. 75 tahun 2014 tentang Puskesmas

2. Data jenis, jumlah, dan kualifikasi SDMK sebagai data kondisi
saat ini atau tahun terakhir untuk dibandingkan dengan Standar
Kebutuhan Minimal (sumber data: Sekretariat rumah sakit atau
Puskesmas atau sekretariat Dinkes Kabupaten/kota).
 LANGKAH-LANGKAH METODE
STANDAR KETENAGAAN MINIMAL
LANGKAH-01
Penetapan Standar Ketenagaan Minimal Faskes :
• Standar Ketenagaan Minimal SDMK Puskesmas menurut Permenkes No. 75 tahun 2014 tentang
Puskesmas
LANGKAH-02
Perhitungan Rencana Kebutuhan SDMK di Puskesmas  Membandingkan antara jumlah standar dengan
jumlah SDMK yang ada di puskesmas sehingga terlihat apakah SDMK yang ada sudah sesuai dengan standar
atau belum. Output dari perhitungan dengan menggunakan standar ini bisa berupa :
 
Perhitungan Kebutuhan SDMK Puskesmas:
i. Puskesmas Kawasan Perkotaan
ii. Puskesmas Kawasan Pedesaan
iii. Puskesmas Kawasan Terpencil dan Sangat Terpencil
Telah dikembangkan aplikasi metode Standar Ketenagaan Minimal yang melengkapi buku manual 1 ini. Prinsip
SKM ini adalah membandingkan antara standar dengan jumlah SDMK yang saat ini ada
STANDAR KETENAGAAN PUSKESMAS BERDASARKAN PERMENKES 75/2014
Puskesmas
Puskesmas Kawasan Puskesmas Kawasan kawasan Terpencil
dan Sangat
Perkotaan Pedesaan
Terpencil
No. Jenis Tenaga
Non RI RI Non RI RI Non RI RI

1 Dokter / dokter layanan primer

1 2 1 2 1 2

2 Dokter gigi 1 1 1 1 1 1
3 Perawat 5 8 5 8 5 8
4 Bidan 4 7 4 7 4 7
5 Tenaga Kesmas 2 2 1 1 1 1
6 Tenaga kesling 1 1 1 1 1 1
7 Ahli teknologi Lab. medic 1 1 1 1 1 1
8 Tenaga gizi 1 2 1 2 1 2
9 Tenaga kefarmasian 1 2 1 1 1 1
10 Tenaga Adminintrasi 3 3 2 2 2 2
11 Pekarya 2 2 1 1 1 1

Jumlah 22 31 19 27 19 27
 REFERENSI
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2009 TENTANG KESEHATAN
• UNDANG-UNDANG NO. 5 TAHUN 2014 TENTANG APARATUR SIPIL NEGARA
• UNDANG-UNDANG NO. 23 TAHUN 2014 TENTANG PEMERINTAHAN DAERAH
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2014 TENTANG TENAGA KESEHATAN
• PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI NO. 12 TAHUN 2008 TENTANG PEDOMAN ANALISIS
BEBAN KERJA DI LINGKUNGAN DEPARTEMEN DALAM NEGERI DAN PEMERINTAH DAERAH
• PERATURAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NO. 19 TAHUN 2011 TENTANG
ANALISIS BEBAN KERJA
• PERATURAN MENTERI PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI
NO. 26 TAHUN 2011 TENTANG PEDOMAN PERHITUNGAN JUMLAH KEBUTUHAN PEGAWAI
NEGERI SIPIL UNTUK DAERAH
• PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 18 TAHUN 2016 TENTANG PERANGKAT DAERAH
• PERATURAN MENTERI KESEHATAN NO.75 TAHUN 2014 TENTANG PUSKESMAS
• PERATURAN MENTERI KESEHATAN NO. 33 TAHUN 2015 TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM KESEHATAN
• PERATURAN BERSAMA MENTERI KESEHATAN, MENTERI PAN RB, DAN MENTERI DALAM
NEGERI NOMOR 61 TAHUN 2014, NOMOR 08/SKB/MENPAN-RB/10/2014, NOMOR 68 TAHUN 2014
 II. PENGORGANISASIAN

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
1. Organisasi Puskesmas
2. Jabatan Fungsional
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas
1. ORGANISASI PUSKESMAS
SUB POKOK PENGORGANISASIAN
 PENGORGANISASIAN SDM
• Pengorganisasian adalah langkah menetapkan, menggolongkan
dan mengatur berbagai macam kegiatan, menetapkan tugas-
tugas pokok, wewenang dan pendelegasian wewenang
wewenang oleh pimpinan pimpinan kepada staf dalam rangka
mencapai tujuan organisasi.
• Fungsi pengorganisasian  (sinkronisasi) dan mengatur 
personil, finansial, materil dan tata cara untuk mencapai tujuan
organisasi yang telah disepakati bersama
Sumber Daya Manajemen Puskesmas

Tenaga Dokter/Dokter
Kefarmasian Layanan Primer

Tenaga Gizi Dokter Gigi

Tenaga
Kesehatan

Ahli Teknologi
Laboratorium Perawat

Tenaga
Kesehatan Bidan
Lingkungan Tenaga
Kesehatan
Masyarakat
Sumber Daya Manajemen Puskesmas

Sistem
Informasi Tenaga Pendukung
dan Kegiatan Kegiatan
Operasional Non ketatausahaa
Lain di Kesehatan n
Puskesmas

Administras
i Keuangan
 Organisasi Puskesmas
KepalaPuskesmas, dengan kriteria sebagai berikut:

• tingkat pendidikan paling rendah sarjana dan memiliki kompetensi manajemen kesehatan masyarakat
• masa kerja di Puskesmas minimal 2 (dua) tahun
• telah mengikuti pelatihan manajemen Puskesmas

Kepala sub bagian Tata Usaha

Penanggung Jawab UKM dan Keperawatan Kesehatan Masyarakat

Penanggung Jawab UKP, Kefarmasian dan Laboratorium

Penanggungjawab Jaringan Pelayanan Puskesmas dan Jejaring Fasilitas Iformasi Pelayanan Kesehatan
2. JABATAN FUNGSIONAL
SUB POKOK PENGORGANISASIAN
 Jabatan Fungsional
• Kondisi lainnya untuk masing-masing jabatan fungsional, dapat di lihat pada tabel
dibawah ini ;
PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NI LAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
 PER S YAR ATAN
NAM A
N O PE R ATUR AN PEND IDI K PAN G K AT & M AS A U SI A KEP AN G N I LAI PAK
JAB F UN G
AN G OL M I N K ERJ A PEN S I UN K ATAN
1 D O KT E R KE PM E N PA N NO M O R 139/ KE P/ IJA Z AH PE N A TA 2 TH 5 TAHU N S AM A UN S U R
(A HLI ) M .PA N / 11/ 2003 TE N TA N G JA B A TA N DO KT E R M U DA TK I / S EBE LU M D E N GAN UTA M A &
F UN G S I ON A L DO K T ER DA N AN G KA I II b PE N SI UN YA N G PE NU N JA NG
KR E DITN YA D IM ILI KI
2 D O KT E R KE PM E N PA N NO : 41 / K EP /M . P A N / 11 IJA Z AH PE N A TA 2 TH 5 TAHU N S AM A UN S U R
G IGI (A HLI ) / 2003 T EN TAN G JA B A TA N F U N G S I - DO KT E R M U DA TK I / S EBE LU M D E N GAN UTA M A &
O N AL DO KT E R G IG I DA N A N G KA G I GI I II b PE N SI UN YA N G PE NU N JA NG
KR E DITN YA D IM ILI KI
3 D O KT E R PE R M EN PA N NO : PE R / 17/ M . PA N / 9/ IJA Z A H PE N A TA - M A KS I MAL S AM A UN S U R
P EN DI D I K 2008 TEN TA N G JA B A TA N F U N G SI - DO KT E R M U DA TK I / U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
K LIN IS O N AL DO KT E R P E N DI D IK K LI N IS S P ES IA LI S I II b T A HU N YA N G PE NU N JA NG
(A HLI ) DA N A N G KA KR ED ITN YA D IM ILI KI
4 P ER A WA T PE R M EN PA N NO : 25 T A HU N 2014 IJA Z A H D- PE N G ATU R/ 1 TH M A KS I MAL S AM A UN S U R
(T E RA M PI L ) TEN TA N G JAB AT AN FU N G S IO N AL II I KE PE RA- I Ic U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
PE R AWA T DA N AN G KA KR E DI T N YA WA TA N T A HU N YA N G PE NU N JA NG
D IM ILI KI
P ER AWA T PE R M EN PA N N O : 25 T A HU N 2014 IJA Z A H PE NA TA 1 TH M A KS I MAL S AM A UN S U R
(A HLI ) TEN TA NG JA B ATAN FU N GS IO N AL N ER S M U DA / II Ia U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
PE R AWA T DA N AN G KA KR E DI T NYA T A HU N YA N G PE NU N JA NG
D IM ILI KI
5 B IDA N PE R M EN PA N N O : 1/ PE R/M . PA N/ 1/ IJA Z AH PE NG ATU R 2 TH M A KS I MAL S AM A UN S U R
(T E RA M PIL ) 2008 T EN TA N G JA B A TA N F U N G SI - S E KO LA H M U DA / II a U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
O N AL B IDA N & A N G KA KR ED ITN YA B I DA N/ D-I T A HU N YA N G PE NU N JA NG
B I DA N D IM ILI KI
B IDA N PE R M EN PA N N O : 1/ PE R/M . PA N/ 1/ IJA Z AH S- PE NA TA 2 TH M A KS I MAL S AM A UN S U R
(A HLI ) 2008 T EN TA N G JA B A TA N F U N G SI - 1/ D-I V M U DA / II Ia U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
O N AL B IDA N & A N G KA KR ED ITN YA B I DA N T A HU N YA N G PE NU N JA NG
D IM ILI KI
6 E PI DE M I O- KE PM E N PA N N O : 17 /K EP /M . P AN / 11 IJA Z AH D-I PE NG ATU R 1 TH 5 TAHU N S AM A UN S U R
L O G KE S / 2000 T EN T AN G JA BA TA N F UN G SI - E PID M U DA / II a S EBE LU M D E N GAN UTA M A &
(T E RA M PI L ) O N AL E PI DE MI OLO G KE SE HA T A N PE N SI UN YA N G PE NU N JA NG
DA N A N G KA KR E D ITN YA D IM ILI KI
E PI DE MI O- KE PM E N PA N N O : 17 /K EP /M . P AN / 11 IJA Z AH S - PE NA TA 1 TH 5 TAHU N S AM A UN S U R
L OG KE S / 2000 T EN T AN G JA BA TA N F UN G SI - 1 / D-I V M U DA / II Ia S EBE LU M D E N GAN UTA M A &
(A HLI ) O N AL E PI DE MI OLO G KE SE HA T A N B I OLO G I PE N SI UN YA N G PE NU N JA NG
DA N A N G KA KR E D ITN YA / KE S D IM ILI KI
7 P E M B I M- PE R M EN PA N NO : 47 T A HU N 2013 IJA Z AH S- PE NA TA 2 TH M A KS I MAL S AM A UN S U R
B IN G KE S TEN TA N G PE R U B A H A N AT AS PE R - 1/ D-I V M U DA / II Ia U S I A 50 D E N GAN UTA M A &
K E R JA M E N PA N N O : 13 TA HU N 2013 TTG JU R U S AN T A HU N YA N G PE NU N JA NG
(A HLI ) JA B A TA N F UN G SI O N A L PE M B IM - KE S D IM ILI KI
B I NG KE SE HA T A N KE R JA DA N AN G KA
KR E DI TN YA
8 P EN YU LU H KE PM E N PA N NO : 58 /K E P /M . P AN /8 IJA Z AH D- PE N G ATU R - - S AM A UN S U R
K ES E HA T AN / 2000 TEN T AN G JA B A TA N F UN G SI O - II I M U DA TK D E N GAN UTA M A &
M AS Y N AL PE NYU LU H K E S E HA T A N M AS Y . I /I Ib YA N G PE NU N JA NG
(T E RA M PI L ) DA N A N G KA KR E D I TN YA D IM ILI KI
P EN YU LU H KE PM E N PA N NO : 58 /K E P /M . P AN /8 IJA Z AH S- PE NA TA - - S AM A UN S U R
K ES E HA T AN / 2000 TEN T AN G JA B A TA N F UN G SI O - 1/ D-I V M U DA / II Ia D E N GAN UTA M A &
M AS YA R AK N AL PE NYU LU H K E S E HA T A N M AS Y . YA N G PE NU N JA NG

PERSYARATAN
AT (A HLI ) DA N A N G KA KR E D I TN YA D IM ILI KI

NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP /M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP /M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP /M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP /M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP /M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
 P E RSY A RA TA N
NA M A P E NDIDIK PA NG KA T & M A SA USIA KEP A NG N ILA I PA K
N O P E RA TUR AN
J A BFUNG AN GO L M IN KE RJA P ENS IUN KA TA N
1 DO KT E R KE P M E NP A N NOM OR 13 9/ KE P / IJA ZAH P E NAT A 2 TH 5 TA H UN SA M A UNSU R
(AHL I) M .P A N/1 1 / 2 0 0 3 TE N TA NG JA BA TA N D OK T ER M UD A TK I/ SE BE LUM DE N GA N UT A M A &
FUNGSI O NA L D OK TE R DA N A NGK A IIIb P ENSI UN Y ANG P EN UNJ A NG
K RE D I TN YA DIM IL IKI
2 DO K T ER KE P M E NP A N NO: 4 1 /K E P/ M .P A N/1 1 IJA ZAH P E NAT A 2 TH 5 TA H UN SA M A UNSU R
GI GI ( A HL I) / 20 0 3 TEN TA NG JA BA TA N FU NGSI - D OK T ER M UD A TK I/ SE BE LUM DE N GA N UT A M A &
O NA L D OK T E R GI GI DA N A NGK A GI GI IIIb P ENSI UN Y ANG P EN UNJ A NG
K RE D I TN YA DIM IL IKI
3 D O K T E R P E RM E NP A N NO: P E R/1 7 /M . P A N/ 9 / IJA ZA H P E NAT A - M A KSI M AL SA M A UNSU R
PE ND I DIK 2 0 0 8 T E NT A NG J A BA TA N FUNGSI - D OK T E R M UD A TK I/ USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
KL I NI S O NA L D OK T E R P E ND I DIK KL INI S SP E SI A LIS IIIb TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
(AHL I ) DA N A NGK A K RE D I TNY A DIM IL IKI
4 PE RA WA T P E RM E NP A N NO: 2 5 TA H UN 2 01 4 IJA ZA H D- P E NGAT UR/ 1 TH M A KSI M AL SA M A UNSU R
(TE RA M P IL ) T E NT A NG J ABA TA N FUNGSI ONA L III KE P ERA - IIc USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
P E RA W A T DA N A NGK A K RE D IT NYA WA T A N TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
DIM IL IKI
PE RA WAT P ERM E NP A N NO: 2 5 TA HUN 2 01 4 IJA ZAH PE NAT A 1 TH M A KSI M AL SA M A UNSU R
(AHL I) T ENT ANG J ABA TAN FUNGSI ONA L NE RS M UD A/ IIIa USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
P ERA W AT DA N ANGK A K RE D IT NYA TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
DIM IL IKI
5 BIDA N P ERM E NP A N NO: 1 /P ER/M . PA N/1 / IJA ZA H PE NGA T UR 2 TH M A KSI M AL SA M A UNSU R
(TE RAMP IL ) 2 0 08 T ENT A NG J ABA TA N FUNGSI - SE K O LA H M UD A/ IIa USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
O NA L BI D AN & A NGK A K RED I TNYA BI D AN/ D - I TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
BI D AN DIM IL IKI
BIDA N P ERM E NP A N NO: 1 /P ER/M . PA N/1 / IJA ZA H S- PE NAT A 2 TH M A KSI M AL SA M A UNSU R
(A HL I) 2 0 08 T ENT A NG J ABA TA N FUNGSI - 1 / D- IV M UD A/ IIIa USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
O NA L BI D AN & A NGK A K RED I TNYA BI D AN TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
DIM IL IKI
6 E P IDE M I O- KE P M ENP A N NO: 17 /K E P/ M.P AN/1 1 IJA ZAH D- I PE NGA T UR 1 TH 5 TA H UN SA M A UNSU R
LOG KE S / 20 00 TE N TA NG JA BA TA N FU NGSI- E PID M UD A/ IIa SE BE LUM DE N GA N UT A M A &
(TE RA M P IL ) O NA L E PIDE M I OL OG K E SEHA T AN P ENSI UN Y ANG P EN UNJ A NG
DA N ANGK A K RED I TNY A DIM IL IKI
E P IDE M I O- KE P M ENP A N NO: 17 /K E P/ M.P AN/1 1 IJA ZA H S- PE NAT A 1 TH 5 TA H UN SA M A UNSU R
LOG KE S / 20 00 TE N TA NG JA BA TA N FU NGSI- 1 / D-IV M UD A/ IIIa SE BE LUM DE N GA N UT A M A &
(A HL I) O NA L E PIDE M I OL OG K E SEHA T AN BI OL OGI P ENSI UN Y ANG P EN UNJ A NG
DA N ANGK A K RED I TNY A / KE S DIM IL IKI
7 PE M BI M - P E RM E NP A N NO: 4 7 TA H UN 2 01 3 IJA ZA H S- PE NAT A 2 TH M A KSI M AL SA M A UNSU R
BING KES T E NT A NG P E RUBA HA N A T AS P E R- 1 /D -IV M UD A/ IIIa USI A 5 0 DE N GA N UT A M A &
KE RJA M E NP A N NO: 13 TA H UN 2 01 3 T TG J URUSA N TA HUN Y ANG P EN UNJ A NG
(A HL I) J ABA T A N FUNGSI ONA L P E M BI M - KE S DIM IL IKI
BI NG K E SE HA T A N K E RJ A DA N A NGK A
K RE D I TN YA
8 PE NYUL UH KE P M E NP A N NO: 5 8 /K E P/ M .P A N/8 IJA ZAH D- P E NGA T UR - - SA M A UNSU R
KE SE HA T A N / 20 0 0 TE N TA NG JA BA TA N FU NGSI O - III M UD A TK DE N GA N UT A M A &
M ASY NA L P E NY UL UH KE SE H A TA N M A SY . I /I Ib Y ANG P EN UNJ A NG
(TE RA M P IL ) DA N A NGK A K RE D I TNY A DIM IL IKI
PE NYUL UH KE P M E NP A N NO: 5 8 /K E P/ M .P A N/8 IJA ZA H S- PE NAT A - - SA M A UNSU R
KE SE HA T A N / 20 0 0 TE N TA NG JA BA TA N FU NGSI O - 1 /D -IV M UD A/ IIIa DE N GA N UT A M A &
M ASY ARA K NA L P E NY UL UH KE SE H A TA N M A SY . Y ANG P EN UNJ A NG
A T (AHL I ) DA N A NGK A K RE D I TNY A DIM IL IKI

PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
III. Pemantauan dan Penilaian Kinerja

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
1. Variabel Penilaian Kinerja
2. Evaluasi
3. Pemanfaatan Hasil Penilaian
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas
1. VARIABEL PENILAIAN KINERJA
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA
 Variabel Penilaian Kinerja
• Variabel Kelompok SDM
Variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan tugas pokok dan fungsinya.
Pembobotan masing-masing kelampok SDM Puskesmas disesuaikan dengan peran
dan fungsi kelampok untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka yang
memiliki tanggung jawab yang lebih besar.

• Variabel Pendidikan
Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan pendidikan.
Pembobotan dilakukan untuk tingkat pendidikan masing-masing individu dengan
tujuan untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka yang mempunyai
pendidikan/pengetahuan yang lebih tinggi. Pada kondisi dimana dokter (medis/
profesional) merangkap sebagai kepala puskesmas (manajemen), maka mengambil
kelompok dengan bobot yang paling besar.
• Variabel Masa Kerja
• Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan masa kerja yang
dihitung sejak SDM Puskesmas tersebut bekerja di institusi pemerintah.
• Pembobotan dilakukan untuk masa kerja masing-masing individu dengan tujuan
untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka yang mempunyai masa
pengabdian yang lebih lama.
• Variabel Kehadiran
• Merupakan variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan kehadiran
setiap bulan.
• Pembobotan dilakukan untuk kehadiran masing-masing individu di Puskesmas
dengan tujuan untuk memberikan rasa keadilan kepada mereka yang mempunyai
tingkat kedisiplinan yang lebih tinggi.
• Variabel Pengurangan
Penilaian berdasarkan ada tidaknya teguran dan surat peringatan yang diperoleh
selama masa penilaian. Variabel pengurang diberikan pembobotan/ skoring untuk
memberikan rasa keadilan yang mempunyai tingkat kedisiplinan lebih tinggi.
• Variabel Penambahan
Variabel yang menilai SDM Puskesmas berdasarkan ada tidaknya penghargaan
yang diperoleh selama masa penilaian. Penghargaan yang dapat dinilai adalah yang
tertulis dan telah disetujui kepala puskesmas.
• Variabel Produktivitas
Variabel ini berlaku khusus, SDM di Puskesmas memiliki unsur-unsur penilaian
tersendiri sesuai dengan tugas pokok dan fungsi serta tugas lain diluar tugas
pokok yang dibebankan kepadanya.
 2. EVALUASI
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA
 Evaluasi
 Evaluasi Hasil Penilaian
• Hasil penilaian kinerja diperoleh berdasarkan hasil total skor individu yang
merupakan penjumlahan penilaian atas variabel-variabel, tercantum dalam
formulir 0. Hasil penilaian kinerja tersebut dapat dijadikan bahan evaluasi
kinerja SDM Puskesmas yang bersangkutan terkait beban kerja dan pemberian
reward/penghargaan.
 Evaluasi Metode Penilaian
• Evaluasi ini perlu dilakukan secara berkala untuk terus menerus
mendapatkan masukan mengenai :
– Pola penilaian
– Variabel dan unsur-unsur yang dinilai
– Kesesuaian dengan target dan sasaran Puskesmas
3. PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN
SUB POKOK PEMANTAUAN DAN PENILAIAN KINERJA
 Pemanfaatan Hasil Penilaian

Penghargaan Non Finansial

– Kesempatan untuk mengikuti pelatihan/seminar/lokakarya dengan
didanai oleh Puskesmas
– Kesempatan untuk diusulkan mengikuti tugas belajar
– Pengembangan karir
Penghargaan Finansial
Penghargaan finansial dapat berupa pemberian insentif
sesuai dengan anggaran tersedia.
 Pemanfaatan Hasil Penilaian

Penghargaan Non Finansial

– Kesempatan untuk mengikuti pelatihan/seminar/lokakarya
dengan didanai oleh Puskesmas
–Kesempatan untuk diusulkan mengikuti tugas belajar
–Pengembangan karir
Penghargaan Finansial
Penghargaan finansial dapat berupa pemberian insentif sesuai
dengan anggaran tersedia.
 Kualifikasi Pengangkatan Pertama Jabatan
Fungsional di Puskesmas
Persyaratan Umum :
– Tersedianya formasi jabatan fungsional
– SK pengangkatan menjadi PNS atau SK kenaikan pangkat terakhir
– Penetapan angka kredit yang mencukupi
– Surat pernyataan melaksanakan pada bidangnya
– DP3 / SKP satu tahun terakhir bernilai baik
– Kartu pegawai
 IV. Pengembangan SDM Puskesmas
Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas
Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas
1. Training Need Analysis
2. Pengembangan Kompetensi
 KOMPETENSI MELIPUTI:

Diukur dari tingkat dan spesialisasi pendidikan,

pelatihan teknis fungsional, dan pengalaman
kerja
Kompetensi Teknis
Diukur dari tingkat pendidikan , pelatihan
struktural /manajemen dan pengalaman
Kompetensi Manajerial kepemimpinan

Kompetensi Sosial Kultural

Diukur dari pengalaman kerja berkaitan dengan
masyarakat majemuk dalam hal agama, suku, dan
Pasal 69 budaya sehingga memiliki wawasan kebangsaan
UU 5 /2014
 Analisis Pengembangan Kompetensi

STANDAR
Biro Kepegawaian KOMPETENSI
JABATAN

ANALISIS DESAIN KURIKULUM DIKLAT BERBASIS

GAP KEBUTUHAN DIKLAT KOMPETENSI
KELOMPOK BAKAT
PENGEMBANGAN

(TALENT)
KARIER/

PROFIL
KOMPETENSI
PEGAWAI
Puslat
SDMK
SIKLUS MANAJEMEN PELATIHAN
PENGKAJIAN
KEBUTUHAN
PELATIHAN
EVALUASI PERUMUSAN
PROGRAM PENGENDALIAN TUJUAN
MUTU
PELATIHAN PELATIHAN PELATIHAN

PELAKSANAAN MERANCANG
PROGRAM PROGRAM
PELATIHAN PELATIHAN
 POLA PIKIR TNA
(Training Need Assessment)
 Analisis
Organisasi

Pelatihan
Identifikasi
Analisis Diskrepansi
Tugas kinerja dan
penyebabnya

Non Pelatihan

Analisis
Individu

INPUT PROSES OUTPUT

 INPUT TNA
1. ANALISIS ORGANISASI

 Arah strategis organisasi (visi

dan misi)
 Sumber daya dalam organisasi
 Budaya kerja organisasi
 INPUT TNA
2. ANALISIS TUGAS/ TASK ANALYSIS

 Identifikasi jabatan dan uraian

tugas dalam jabatan
 Menentukan kemampuan dan
keterampilan yang dibutuhkan
untuk mengerjakan tugas dengan baik
INPUT TNA
3. ANALISIS INDIVIDU/ PERSON ANALYSIS

 Penilaian kinerja individu

 Metode dapat berupa self-
assessment,
review dokumen/data yang ada, &
penilaian 3600 melalui wawancara
dengan atasan dan rekan kerja
responden.
 TAHAPAN Pengkajian Kebutuhan
Pengembangan Kompetensi

1
Diklat
20 jpl/tahun

2
Seminar

Standar Rencana 3
Kompetensi Profil Pengemban Pengemban Kursus
Analisis Gap gan
Jabatan/ Pegawai gan Kompetensi
Teknis Kompetensi 4
Penataran
5
Pertukaran PNS dan Swasta
Pedoman Analisis Kebutuhan Pengembangan Kompetensi Pegawai
6
Praktik Kerja di Instansi Pusat dan
Daerah
Pedoman Pengembangan Kompetensi
ASN di Lingkungan Kemenkes
 PENGEMBANGAN KOMPETENSI
MENURUT RPP MANAJEMEN ASN
Klasikal:
Pendidikan:
1. Pelatihan
Tugas Belajar/ Izin
2. Seminar
Belajar
Pengembangan 3. Kursus
Kompetensi 4. Penataran
Pelatihan:
1.Pelatihan Klasikal Non Klasikal:
2.Pelatihan Non 1. E-Learning
Klasikal 2. Bimbingan di
tempat Kerja
3. LJJ
4. Pertukaran
Pegawai
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
JENIS PENGEMBANGAN
NO DESKRIPSI KRITERIA
ASN

 Memiliki kurikulum dan modul

• Dirancang untuk mengembangkan sumber  Pencapaian berupa kompetensi
daya manusia  Memenuhi Jam Pelajaran tertentu (JPL)
• menggunakan prosedur yang sistematis dan  Sudah terakreditasi
1 Pelatihan
terorganisir melalui rangkaian kegiatan  Peserta mendapatkan sertifikat
identifikasi, pengkajian serta proses belajar
yang terencana.

 Memiliki gagasan untuk lebih mendekatkan peserta

• salah satu alternatif bentuk kegiatan yang dapat 
meningkatkan kompetensi pegawai dalam
memperbaharui pengetahuan terkini yang  Ada dialog dengan moderator seminar, atau melalui
2 Seminar berkembang,
guna meningkatkan keterampilan, kecakapan
•
dan sikap yang diperlukan oleh organisasi dalam 
usaha mencapai tujuannya
05/14/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
kepada topik yang dibicarakan
Memiliki fokus pada suatu topik yang khusus,
peserta berpartisipasi secara aktif
sebuah presentasi hasil penelitian dalam bentuk
yang lebih formal
Saat pelaksanaan dilakukan juga pertanyaan dan
debat
61
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Masalah yang dibahas bersifat life centered dan

• Kegiatan workshop/lokakarya identik
muncul dari peserta sendiri
dengan seminar yaitu suatu pertemuan
 Cara yang digunakan ialah metode pemecahan
ilmiah untuk membahas masalah tertentu
masalah musyawarah dan penyelidikan
3 Workshop/ Lokakarya oleh para pakar dalam bidang tertentu pula.
 Menggunakan resource person dan resource
• Hasil dari lokakarya menjadi sebuah produk materials yang memberikan bantuan yang
yang dapat digunakan peserta dalam besar sekali dalam mencapai hasil yang sebaik-
proses pembelajaran di kelas. baiknya.

 Coaching biasanya keadaannya lebih

terstruktur dan pertemuan dijadwal secara
teratur dilakukan dalam waktu ditentukan dan
terfokus pada wilayah spesifik.
 Fasilitator melaksanakan hal berikut ini :
Bimbingan di Tempat Kerja Coaching : a. penjelasan keterampilan dan interaksi yang
(Coaching, Mentoring, Proses belajar intensif melalui bimbingan akan dilakukan kepada peserta,
4 Detasering) perorangan, demonstrasi, dan praktik yang b. memeragakan keterampilan dengan cara yang
  diikuti dengan pemberian umpan balik segera sistematis, efektif, dengan menggunakan alat
bantu latihan,
c. mengamati secara seksama simulasi ulang
oleh peserta pada tatanan seperti kondisi
05/14/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia nyata. 62
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI
Mentoring :
Proses pengembangan di mana seseorang
yang lebih berpengalaman berbagi
pengetahuan mereka dengan orang yang
kurang berpengalaman dalam konteks
tertentu melalui serangkaian percakapan.
Detasering :
Penugasan sementara waktu atau dengan
kata lain penempatan pegawai untuk
bertugas di suatu tempat dalam jangka
05/14/2023 waktu tertentu.Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
KRITERIA
 Mentoring di tempat kerja melibatkan
hubungan antara individu yang
berpengalaman (mentor) dengan yang
kurang berpengalaman (mentee) yang
biasanya dilakukan secara informal.
 Tujuan memberikan pengarahan,
membimbing mengidentifikasi dan
memecahkan permasalahan, serta
mengidentifikasi tantangan dan peluang
yang mungkin terjadi saat mentoring
dilakukan dalam pelaksanaan tugas dan
pekerjaan.
 Penugasan tenaga senior yang memiliki
kualifikasi tertentu dan dalam jangka waktu
tertentu (berlainan dengan magang yang
lebih mengarah kepada penugasan tenaga
yunior di bawah bimbingan seniornya)
63
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Unsur utama dari belajar dengan cara magang ini adalah

Magang adalah proses belajar dimana meniru, sebagai belajar dengan ukuran keberhasilan
seseorang memperoleh dan menguasai magang.
Magang keterampilan dengan jalan melibatkan diri  Konsep magang dapat menghasilkan tenaga kerja trampil
5 dan kompeten
  dalam proses pekerjaan tanpa atau
dengan petunjuk orang yang sudah  Prinsip magang memiliki aspek pencapaian kualifikasi yang
trampil dalam pekerjaan itu. jelas, ada kriteria, aturan pelaksanaan, dan surat
keterangan magang.

 Isi dan tujuan pendidikannya selalu berorientasi langsung

pada hal-hal yang berkaitan dengan hidup dan kehidupan
masyarakat
 Metode penyajian yang digunakan disesuaikan dengan
kondisi warga belajar dan situasi setempat
 Program dan isi pendidikannya dapat lebih efektif dan
efisien untuk berbagai pengetahuan fungsional
 Usia warga belajarnya tidak dibatasi atau tidak perlu sama
Kursus adalah pengajaran mengenai pada suatu jenis atau jenjang pendidikan
Kursus kemahiran, kepandaian, keahlian,  Jenis kelamin warga belajarnya tidak dibedakan untuk suatu
6 jenis dan jenjang pendidikan, kecuali bila kemampuan fisik,
  pengetahuan, dan sebagiannya dalam
05/14/2023 mental, tradisi atau sikapnya dan lingkungan sosial
waktu singkat. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 64 tidak
mengizinkan
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI
Pengertian penataran (upgrading) ialah
suatu usaha atau kegiatan yang bertujuan
Penataran untuk meninggikan atau meningkatkan taraf
7
  ilmu pengetahuan dan kecakapan para
pegawai ASN sehingga dengan demikian
keahliannya bertambah luas dan mendalam.
Pertukaran pegawai adalah merupakan
Pertukaran karyawan di salah satu metode peningkatan kompetensi
Intansi lain dengan menugaskan pegawai pada tempat
8
kerja tertentu di instansi lain untuk
  meningkatkan dan memperbaiki kompetensi
pegawai.
05/14/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
KRITERIA
 Peningkatan kualitas pegawai sebagai
profesinya masing-masing
 Peningkatan efesiensi kerja menuju arah
tercapainya hasil yang optimal
 Perkembangan kegairahan kerja dan
peningkatan kesejahteraan
 
 Memperoleh pengetahuan khusus dan
kesempatan praktek secara langsung dalam
beberapa bidang sehingga keterampilannya
akan meningkat
 Memperluas jejaring kerja yang akan sangat
bermanfaat untuk pertukaran informasi
 Mendapatkan pengalaman budaya kerja di
instansi lain yang diharapkan akan
berdampak positif di instansinya
65
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Cocok untuk menjangkau proses

pembelajaran yang menyeluruh,
E-learning merupakan pembelajaran yang
 Sasaran yang lebih luas,
E-Learning memanfaatkan jaringan internet, sehingga
 Membuka kesempatan peserta untuk belajar
9 proses pembelajaran dapat dilakukan di
  sambil bekerja atau melakukan aktifitas
mana saja, tanpa harus tatap muka dalam
rutinnya di tempat kerja atau di rumah,
satu tempat.
 Dapat dijangkau sampai ke daerah pelosok.
 REFERENSI
 UU 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
 UU 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan;
 Undang Undang No 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
 Poin-poin Dalam Nawa Cita Pemerintahan Jokowi JK
 Perpres No. 81 tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi Birokrasi 2010 – 2025;
 Permenpan RB No.20 tahun 2010 tentang Road Map Reformasi Birokrasi
 Permenkes No 64 tahun 2015 tentang Organisasi & Tata Kerja
 Perka BKN Nomor 11 Tahun 2008 tentang Pedoman Penilaian Kompetensi PNS
 Perka BKN No. 17 Tahun 2011 tentang Pedoman Pelaksanaan Analisis Kebutuhan Pendidikan dan Pelatihan Teknis Manajemen
Pegawai Negeri Sipil;
 Perka BKN No. 22 Tahun 2013 tentang Pedoman Penyusunan Perencanaan Pengembangan Pegawai Negeri Sipil;
 Permenkes No. 64 tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Kesehatan;
 Permenkes No. 75 tahun 2012 tentang Pusat Kesehatan Masyarakat;
 Pedoman Pengembangan Kompetensi ASN DiLingkungan Kementerian Kesehatan Melalui Kegiatan Non Pelatihan, Puslat SDM
Kesehatan Juni 2016
 Pedoman Analisis Kebutuhan PengembanganKompetensi, Puslat SDM Kesehatan Maret 2016
 Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi), Jakarta : 2009
TERIMA KASIH