MANAJEMEN SDM DI PUSKESMAS

PELATIHAN
MANAJEMEN PUSKESMAS
 TUJUAN
• Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta mampu memahami Perencanaan SDM Kesehatan
Puskesmas
• Tujuan Pembelajaran Khusus
1. Menjelaskan Perencanaan SDM Kesehatan Puskesmas
2. Menjelaskan Pengorganisasian SDM Puskesmas
3. Menjelaskan Pengembangan SDM Puskesmas

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 2

 I. PERENCANAAN KEBUTUHAN
SDM PUSKESMAS
Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas:
1. Latar Belakang
2. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan Puskesmas Berdasarkan
Metode Analisis Beban Kerja Kesehatan (ABK Kes)
3. Perencanaan Kebutuhan SDM Kesehatan Puskesmas Berdasarkan
Standar Ketenagaan Minimal

Pokok Bahasan Pengorganisasian

Pokok Bahasan Pengembangan

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 3

1. LATAR BELAKANG
SUB POKOK PERENCANAAN SDM KESEHATAN PUSKESMAS

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 4

 Pasal 28H ayat (1) Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin,
UUD 1945 bertempat tinggal, dan mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat
serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan
UU NO. 36
Pemerintah mengatur perencanaan, pengadaan, pendayagunaan,
TAHUN 2009
pembinaan, dan pengawasan mutu tenaga kesehatan dalam rangka
TENTANG penyelenggaraan pelayanan kesehatan (pasal 21 ayat 1 UU Nakes)
KESEHATAN

- Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memenuhi kebutuhan Tenaga

Kesehatan, baik dalam jumlah, jenis, maupun dalam kompetensi secara
UU NO. 36
merata untuk menjamin keberlangsungan pembangunan kesehatan (Pasal
TAHUN 2014
13 UU Nakes)
TENTANG - Perencanaan Tenaga Kesehatan disusun secara berjenjang (dimulai dari
TENAGA Fasilitas Pelayanan Kesehatan, Pemerintah daerah kabupaten/kota,
KESEHATAN Pemerintah daerah provinsi, sampai dengan Pemerintah secara nasional)
berdasarkan ketersediaan Tenaga Kesehatan dan kebutuhan
penyelenggaraan pembangunan dan Upaya Kesehatan (pasal 14 ayat 2
PBM (MENKES, UU Nakes)
MENDAGRI, MENPAN) TTG PERENCANAAN DAN PEMERATAAN
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 5
NAKES DI FASYANKES MILIK PEMDA
• Permenkes No. 43 tahun 2019 (pasal 10 ayat 4):
Pendirian Puskesmas harus memenuhi persyaratan lokasi, bangunan, prasarana,
peralatan, ketenagaan, kefarmasian dan laboratorium klinik.

• Permenkes No. 43 tahun 2019 (pasal 18 ayat 2):

Perhitungan kebutuhan ideal terhadap jumlah dan jenjang jabatan dokter
dan/atau dokter layanan primer, dokter gigi, dan masing-masing jenis Tenaga
Kesehatan lainnya serta tenaga nonkesehatan sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dilakukan melalui analisis beban kerja dengan mempertimbangkan jumlah
pelayanan yang diselenggarakan, rasio terhadap jumlah penduduk dan
persebarannya, luas dan karakteristik wilayah kerja, ketersediaan Fasilitas
Pelayanan Kesehatan tingkat pertama lainnya di wilayah kerja, dan pembagian
waktu kerja sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan.

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 6

• Merupakan tantangan bagi Kepala Puskesmas untuk memenuhi
kebutuhan SDMK-nya, sehingga penting dilakukan Perencanaan
Kebutuhan SDMK agar penyelenggaraan upaya pelayanan
kesehatan di Puskesmas dapat berjalan optimal. Kebutuhan
minimal dapat dihitung dengan menggunakan standar
ketenagaan minimal, dan untuk menghitung kebutuhan riil
dengan menggunakan ABK-Kes. Hasil perhitungan kebutuhan ini
dapat digunakan sebagai dasar pengajuan usulan kebutuhan
SDMK.

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 7

 PENDEKATAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN KEBUTUHAN SDMK
- Menetapkan kebijakan Renbut SDMK - Merekapitulasi hasil Renbut Prov
Nas (Agregat)
- Sosialisasi & Advokasi Kebij Renbut - Mengevaluasi hasil Rekap Renbut SDMK
SDMK Prov

- Menetapkan kebijakan Prov - Menghitung Renbut SDMK

- Sosialisasi dan advokasi - Institusi / UPTD Proviinsi
- Memfasilitasi Metode - Merekapitulasi hasil perhitungan
Renbut SDMK Institusi / Faskes
Renbut SDMK

- Menghitung Renbut SDMK

- Memfasilitasi Metode Renbut Institusi Kab/Kota
Institusi/
SDMK kpd Institusi dan Faskes - Merekapitulasi hasil perhitungan
Faskes Renbut SDMK Faskes dan
- Menghitung Renbut SDMK Institusi
- Menyusun Renbut SDMK
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 8
 PERMENKES NO.33 TAHUN 2015 TENTANG PEDOMAN
PENYUSUNAN PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN
Pedoman Perencanaan Kebutuhan SDMK, Lingkup terdiri dari :
1. Pedoman Umum
2. Pedoman Utk Tk. Propinsi
3. Pedoman Untuk Tk Kab/Kota

Metode Yang digunakan :

4. ABK-Kes  Dapat menjadi Dakung Pengajuan formasi CPNS, sebagai bahan untuk penataan
SDMK
5. Standar Ketenagaan Minimal  Dapat menjadi Dakung Pemenuhan Nakes secara temporary,
untuk proses akreditasi dan pendirian faskes baru
6. Proyeksi Kebutuhan Nakes thd Jumlah Penduduk  Menghitung kecukupan nakes dibandingkan
jumlah penduduk secara global (Provinsi dan Nasional)

Dilengkapi dengan :
7. Buku Manual
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 9
8. Aplikasi
2. PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN BERDASARKAN METODE
ANALISIS BEBAN KERJA KESEHATAN
(ABK KES)
SUB POKOK PERENCANAAN SDM KESEHATAN PUSKESMAS

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 10

 Analisis Beban Kerja (ABK)
Kesehatan
menghasilkan perhitungan kebutuhan SDM Kesehatan riil di tingkat institusi baik di
Fasilitas Pelayanan Kesehatan maupun non Fasyankes sesuai dengan beban kerja
organisasi dan kompetensi jabatan yang dipegangnya

Latar Belakang
SE MENPAN NO 6 TAHUN 2012  Point 5a no 1  Perhitungan beban kerja dlm rangka
penyusunan formasi PNS ditindaklanjuti dengan pedoman perhitungan tenaga kesehatan
yang dikeluarkan Menkes
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 11
 Data yang dibutuhkan dalam ABK Kesehatan :
• Jenis & Jumlah Jabatan
• Jenis Pekerjaan
a. Tugas Pokok, Uraian Tugas, dan Norma Waktu;
b. Tugas Penunjang, Uraian Tugas, dan Norma Waktu
• Capaian / cakupan program tiap tahun

Langkah-langkah dalam ABK Kesehatan :

1. Menetapkan Faskes dan Jenis SDMK
2. Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT)
3. Menetapkan Komponen Beban Kerja (Tugas Pokok dan Tugas Penunjang) serta
Norma Waktu
4. Menghitung Standar Beban Kerja
5. Menghitung Standar Kegiatan Penunjang
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 12
6. Menghitung Kebutuhan SDMK Per Institusi / Faskes
 LANGKAH 1
Menetapkan Faskes dan Jenis Jabatan
No. Faskes Jenis Jabatan
1 Puskesmas “A” Dokter
Dokter gigi
Perawat
Bidan
…
…
…
…
dst
Sumber: 1. UU RI No. 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan
2. Permenkes No. 75 tahun 2014 tentang Puskesmas
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 13
 LANGKAH 2
Menetapkan Waktu Kerja Tersedia (WKT) – DALAM 1 TAHUN

Kode Faktor Keterangan Penghitungan  Jumlah Satuan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5 hr kerja / mg 52 260 hr/th
A Hari Kerja 6 hr kerja / mg 52 312 hr/th
B Cuti pegawai Hak Pegawai   12 hr/th
C Llibur Nasional + Cuti bersama Dalam 1 th (Kalender)   19 hr/th
D Mengikuti Pelatihan Dalam 1 th   5 hr/th
E Absen (Sakit, dll) Dalam 1 th   12 hr/th
F Waktu Kerja (dalam 1 minggu) Kepres No. 68/1995   37,5 Jam/mg
Permendagri 12/2008; Permen
G Jam Kerja Efektif (JKE) PAN-RB 26/2011
70% x 37.5 26,25 Jam/mg
5 hr kerja / mg (5) / (3) 5,25 Jam/hr
WK Waktu kerja (dalam 1 hari) 6 hr kerja / mg (5) / (3) 4,375 Jam/hr
5 hr kerja / mg A-(B+C+D+E) 212 Hari/th
Waktu Kerja Tersedia (hari) 6 hr kerja / mg A-(B+C+D+E) 264 Hari/th
WKT 5 hr kerja / mg A-(B+C+D+E)x7.5 1113 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (jam) 6 hr kerja / mg A-(B+C+D+E)x6.25 1155 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (WKT)…..dibulatkan 1200 Jam/th
Waktu Kerja Tersedia (WKT)…..dibulatkan 72000 mnt/th
WKT (Waktu Kerja Tesedia) : Jam Kerja Efektif bagi setiap SDMK untuk melaksanakan kewajiban pekerjaannya sesuai
dengan Tugas Pokok dan Fungsinya (hari/th; jam//th; menit/th)
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 14
 Langkah 3
Menetapkan Komponen Beban Kerja dan Norma Waktu
NO Jenis Tugas Kegiatan Norma waktu Satuan Norma waktu Satuan
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
2. Pertolongan Persalinan 600 menit/ps 600 menit/ps
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 60 mnt/psn 60 mnt/psn
1 Tugas Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 60 menit/ps
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 60 menit/ps
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 60 menit/ps
7. Yan Bayi (1-4) 30 menit/ps 30 menit/ps
             

1. Melaksanakan RR 20 Mnt/hr 5280 menit/th

2. Melaksanakan KR 2 Jam/mg 6240 menit/th
Tugas
2 3. Memberikan Yan Posyandu 2 Jam/bln 1440 menit/th
Penunjang
4. Melaksanakan Keg.UKS 2 Jam/bln 1440 menit/th
5. Mengikuti pertemuan bulanan 2 Jam/bln 1440 menit/th

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 15

 LANGKAH 4
Menetapkan Standar Beban Kerja (SBK)

Norma
Jenis Satuan WKT SBK
NO Kegiatan Waktu
Tugas mnt/Ps menit (6)/(4)
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Yan. ANC (K1-4) 30 menit/ps 72000 2400
2. Pertolongan Persalinan 600 menit/ps 72000 120
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 60 mnt/psn 72000 1200
Tugas
1 Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 60 menit/ps 72000 1200
5. Yan. Gadar Obs 60 menit/ps 72000 1200
6. Yan Gadar Neot 60 menit/ps 72000 1200
7. Yan Bayi (1-4) 30
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia menit/ps 72000 2400
16
 LANGKAH 5
Menetapkan Standar Tugas Penunjang (STP)

Rata-rata Waktu Keg WKT FTP

NO Jenis Tugas Kegiatan Satuan
waktu (mnt/th) mnt/th %
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Melaksanakan RR 20 mnt/hr 5280 72000 7.3
2. Melaksanakan KR 120 mnt/mg 6240 72000 8.7
3.Yan Posyandu 180 mnt/bln 2160 72000 3.0

Tugas 4. Melaks Keg.UKS 180 mnt/bln 2160 72000 3.0

2
Penunjang 5. Pertemuan bln 240 mnt/bln 2880 72000 4.0
6. Pengob.Sederhn 20 mnt/hr 5280 72000 7.3
7. Mini Lokakarya 120 mnt/bln 1440 72000 2.0
8. Penyul.ASI ekskl 120 mnt/mg 6240 72000 8.7
Faktor Tugas Penunjang (FTP) dalam % 55.0
Standar Tugas Penunjang (STP) =(1/(1 – FTP/100)) 2.22
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 17
 LANGKAH 6
Perhitungan Kebutuhan SDMK (Bidan) Pusk "A”Th 2023
Capaian (1 Kebutuhan SDMK
Jenis Tugas Kegiatan SBK (Bidan)
th)
(1) (2) (3) (4) (5) =(3)/(4)

1. Yan. ANC (K1-4) 845 2400 0.35

2. Pertolongan Persalinan 197 120 1.64
3. Yan. Ibu Nifas (KF1-3) 342 1200 0.29
A. Tugas
Pokok 4. Yan. BBL (KN1-3) 326 1200 0.27
5. Yan. Gadar Obstetri 35 1200 0.03
6. Yan. Gadar Neonatus 31 1200 0.03
7. Yan Bayi (1-4) 452 2400 0.19

JKT = Jumlah Kebutuhan Tenaga Tugas Pokok (Bidan) 2.79

Standar Tugas Penunjang (hasil dari Langkah 5)
B. Tugas Penunjang 2.22

Total Kebutuhan SDMK (Bidan)= (JKT x STP) 6.21

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 18
Pembulatan 6
 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Kebutuhan SDMK
(contoh: Bidan Puskesmas) di Kabupaten/Kota “X” Tahun 2023

No Juml.SDMK Kebutuhan SDMK Kesenjangan

Puskesmas Keadaan
(Bidan) saat ini (Bidan) seharusnya (6)=(4)-(5)
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
1 A 4 6 -2 Kurang
2 B 8 8 0 Sesuai
3 C 9 11 -2 Kurang
4 D 8 7 +1 Lebih
5 E 16 16 0 Sesuai
6 F 10 8 +2 Lebih
7 G 8 7 +1 Lebih
8 H 5 6 -1 Kurang
9 I 15 14 +1 Lebih
10 …… …… …… ….. …..

Kab/kota “X” 126 138 -12 Kurang

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 19
3. PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM
KESEHATAN BERDASARKAN STANDAR
KETENAGAAN MINIMAL
SUB POKOK PERENCANAAN SDM KESEHATAN PUSKESMAS

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 20

 PENGGUNAAN
Metode Standar Ketenagaan Minimal tepat digunakan untuk:
• Pendirian Faskes Baru sebagai persyaratan ijin pendirian, dan
Peningkatan Status / Kelas Faskes (RS, RSK, Puskesmas, RS
Swsta, UPT / UPTD)  Sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
(sumber: Permenkes No. 56 Tahun 2014 tentang Perijinan dan Klasifikasi Rumah
Sakit dan Permenkes No.43 Tahun 2019 tentang Puskesmas)

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 21

 MANFAAT
1. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDMK dapat digunakan untuk
melaksanakan redistribusi di dalam rumah sakit yang bersangkutan atau
redistribusi antar rumah sakit.
2. Hasil perhitungan rencana kebutuhan SDM kesehatan tdk dapat diusulkan
untuk alokasi formasi ke Kementerian PAN-RB melalui BKD kabupaten/kota
atau BKD provinsi atau langsung ke Kemen PAN-RB

Kemenkes  direncanakan untuk pemenuhan kebutuhan secara temporary  penugasan khusus

individu, WKS dr. Spesialis
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 22
DATA DAN INFORMASI YANG DIPERLUKAN UNTUK
MENYUSUN STANDAR KETENAGAAN MINIMAL
1. Informasi Permenkes No. 43 tahun 2019 tentang Puskesmas
2. Data jenis, jumlah, dan kualifikasi SDMK sebagai data kondisi
saat ini atau tahun terakhir untuk dibandingkan dengan Standar
Kebutuhan Minimal (sumber data: Sekretariat rumah sakit atau
Puskesmas atau sekretariat Dinkes Kabupaten/kota).

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 23

 LANGKAH-LANGKAH METODE
STANDAR KETENAGAAN MINIMAL
LANGKAH-01
Penetapan Standar Ketenagaan Minimal Faskes :
• Standar Ketenagaan Minimal SDMK Puskesmas menurut Permenkes No.43 tahun 2019 tentang
Puskesmas
LANGKAH-02
Perhitungan Rencana Kebutuhan SDMK di Puskesmas  Membandingkan antara jumlah standar dengan
jumlah SDMK yang ada di puskesmas sehingga terlihat apakah SDMK yang ada sudah sesuai dengan standar
atau belum. Output dari perhitungan dengan menggunakan standar ini bisa berupa :
 
Perhitungan Kebutuhan SDMK Puskesmas:
i. Puskesmas Kawasan Perkotaan
ii. Puskesmas Kawasan Pedesaan
iii. Puskesmas Kawasan Terpencil dan Sangat Terpencil
Telah dikembangkan aplikasi metode Standar Ketenagaan Minimal yang melengkapi buku manual 1 ini. Prinsip
SKM ini adalah membandingkan antara standar dengan jumlah SDMK yang saat ini ada
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 24
 STANDAR KETENAGAAN PUSKESMAS BERDASARKAN PERMENKES 43/2019
          Puskesmas
    Puskesmas Puskesmas kawasan Terpencil dan
    kawasan kawasan
No Jenis Tenaga Sangat Terpencil
Perkotaan Pedesaan
  Non   Non  
    Rawat Rawat
Non Rawat Inap Rawat Rawat
Inap Inap Inap Inap
Tenaga Kesehatan
1. Dokter dan/atau dokter 1 1 2 1 2
layanan primer
2. Dokter gigi 1 1 1 1 1
3. Perawat 5 5 8 5 8
4. Bidan 4 4 7 4 7
5. Tenaga promosi 2 1 1 1 1
kesehatan dan ilmu
perilaku
6. Tenaga sanitasi 1 1 1 1 1
lingkungan
7. Nutrisionis 1 1 2 1 2

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 25

STANDAR KETENAGAAN PUSKESMAS BERDASARKAN PERMENKES 43/2019
        Puskesmas
      Puskesmas Puskesmas
    kawasan Terpencil dan
kawasan kawasan Sangat Terpencil
No Jenis Tenaga
Perkotaan Pedesaan    
      Non Non
Non Rawat Inap Rawat Rawat Rawat Rawat
Inap Inap Inap Inap
8. Tenaga apoteker dan/atau 1 1 1 1 1
tenaga teknis kefarmasian
9. Ahli teknologi 1 1 1 1 1
laboratorium medik
Tenaga Non Kesehatan
10. Tenaga sistem 1 1 1 1 1
informasi kesehatan
11. Tenaga administrasi 1 1 1 1 1
keuangan
12. Tenaga 1
ketatausahaan
13. Pekarya 2 1 1 1 1
Jumlah 23 20 28 20 28

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 26

 REFERENSI
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2009 TENTANG KESEHATAN
• UNDANG-UNDANG NO. 5 TAHUN 2014 TENTANG APARATUR SIPIL NEGARA
• UNDANG-UNDANG NO. 23 TAHUN 2014 TENTANG PEMERINTAHAN DAERAH
• UNDANG-UNDANG NO. 36 TAHUN 2014 TENTANG TENAGA KESEHATAN
• PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI NO. 12 TAHUN 2008 TENTANG PEDOMAN ANALISIS
BEBAN KERJA DI LINGKUNGAN DEPARTEMEN DALAM NEGERI DAN PEMERINTAH DAERAH
• PERATURAN KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA NO. 19 TAHUN 2011 TENTANG
ANALISIS BEBAN KERJA
• PERATURAN MENTERI PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI
NO. 26 TAHUN 2011 TENTANG PEDOMAN PERHITUNGAN JUMLAH KEBUTUHAN PEGAWAI
NEGERI SIPIL UNTUK DAERAH
• PERATURAN PEMERINTAH NOMOR 18 TAHUN 2016 TENTANG PERANGKAT DAERAH
• PERATURAN MENTERI KESEHATAN NO.43 TAHUN 2019 TENTANG PUSKESMAS
• PERATURAN MENTERI KESEHATAN NO. 33 TAHUN 2015 TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN
PERENCANAAN KEBUTUHAN SDM KESEHATAN
• PERATURAN BERSAMA MENTERI KESEHATAN, MENTERI PAN RB, DAN MENTERI DALAM
NEGERI NOMOR 61 TAHUN 2014, NOMOR 08/SKB/MENPAN-RB/10/2014, NOMOR 68 TAHUN 2014
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 27
 II. PENGORGANISASIAN

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
1. Organisasi Puskesmas
2. Jabatan Fungsional
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 28

1. ORGANISASI PUSKESMAS
SUB POKOK PENGORGANISASIAN

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 29

 PENGORGANISASIAN SDM
• Pengorganisasian adalah langkah menetapkan, menggolongkan
dan mengatur berbagai macam kegiatan, menetapkan tugas-
tugas pokok, wewenang dan pendelegasian wewenang
wewenang oleh pimpinan pimpinan kepada staf dalam rangka
mencapai tujuan organisasi.
• Fungsi pengorganisasian  (sinkronisasi) dan mengatur 
personil, finansial, materil dan tata cara untuk mencapai tujuan
organisasi yang telah disepakati bersama

07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 30

 Sumber Daya Manajemen Puskesmas
Dokter/Dokter
Layanan Primer

Tenaga
Kefarmasian Dokter Gigi

Tenaga Gizi Perawat

Tenaga
Kesehatan

Ahli
Teknologi Bidan
Laboratorium

Tenaga Tenaga
Kesehatan Kesehatan
Lingkungan Masyarakat

07/11/2023 31
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
 Sumber Daya Manajemen Puskesmas
Pendukung
Kegiatan
ketatausahaan

Tenaga
Non
Kesehatan
Sistem
Informasi dan
Kegiatan Administrasi
Operasional Keuangan
Lain di
Puskesmas

07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 32

 Organisasi Puskesmas
KepalaPuskesmas, dengan kriteria sebagai berikut:
• tingkat pendidikan paling rendah sarjana dan memiliki kompetensi manajemen kesehatan masyarakat
• masa kerja di Puskesmas minimal 2 (dua) tahun
• telah mengikuti pelatihan manajemen Puskesmas

Kepala sub bagian Tata Usaha

Penanggung Jawab UKM dan Keperawatan Kesehatan Masyarakat

Penanggung Jawab UKP, Kefarmasian dan Laboratorium

Penanggungjawab Jaringan Pelayanan Puskesmas dan Jejaring Fasilitas Informasi

Pelayanan Kesehatan
07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 33
07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 34
2. JABATAN FUNGSIONAL
SUB POKOK PENGORGANISASIAN

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 35

 Jabatan Fungsional
• Kondisi lainnya untuk masing-masing jabatan fungsional, dapat di lihat pada tabel
dibawah ini ;
PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILA I PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) / 20 03 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/ M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/ PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/ PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES / 20 00 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES / 20 00 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN / 20 00 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN / 20 00 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI

07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 36

 P ERS Y ARA T A N
N AMA
N O P ERAT U RAN P EN DI D I K P A NG K AT & MA SA U SI A K EP A NG N I LAI P A K
J ABF U N G
A N G O L MI N K ER JA P EN S I UN K AT AN
1 DO K T E R K E P ME N P AN N O M O R 1 3 9 /K E P / I JAZ AH P E N ATA 2 T H 5 T AH U N SAMA U N SU R
(AH LI) M. P AN /1 1 /2 0 03 T E N T AN G JAB AT AN D O K TER MU D A TK I/ SE B ELU M D E NG AN U T AMA &
F U N G S I O N AL D O K T E R D AN AN G K A I I Ib P EN S I UN YAN G PE N U NJ ANG
K R E D I T N Y A D I MI L I KI
2 DO K T E R K E P ME N P AN N O : 4 1 / K E P / M. P AN / 1 1 I JAZ AH P E N ATA 2 T H 5 T AH U N SAMA U N SU R
GI G I (AH LI) / 2 00 3 T EN T AN G JAB AT AN F U N G S I - D O K TER MU D A TK I/ SE B ELU M D E NG AN U T AMA &
O N AL D O K T ER G I G I D AN AN G K A G I GI I I Ib P EN S I UN YAN G PE N U NJ ANG
K R E D I T N Y A D I MI L I KI
3 D O K T E R P E R ME N P AN N O : P E R / 1 7 / M. P A N / 9 / I JAZ AH P E N ATA - MAK S I MAL SAMA U N SU R
P EN D I DI K 2 0 0 8 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - D O K T ER MU D A TK I/ U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
K LIN I S O N AL D O K T ER P E N D ID IK K LI N I S S P ES I AL I S I I Ib T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
(AH LI ) D AN AN GK A K R ED I T N Y A D I MI L I KI
4 P ER AW AT P E R ME N P AN N O : 2 5 T A H U N 2 0 14 I J AZ AH D - P E N GAT UR / 1 T H MAK S I MAL SAMA U N SU R
(T E R AMP I L ) T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I O N AL I II KE PE R A- I I c U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
P E R AW AT D AN AN G K A K R E D I T N Y A W AT AN T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
D I MI L I KI
P ER AW AT P E RME N P AN N O : 2 5 TA H U N 2 0 14 I JAZ AH P EN ATA 1 T H MAK S I MAL SAMA U N SU R
(AH LI) T EN TAN G JAB AT AN FU N G S I O N AL N E R S MU D A/ I I Ia U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
P E RAW AT DAN AN G K A K R E D I T N Y A T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
D I MI L I KI
5 B I D AN P E RME N P AN N O : 1 / PE R /M. P AN / 1 / I JAZ AH P EN GAT U R 2 T H MAK S I MAL SAMA U N SU R
(T ER AMP I L) 2 0 08 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - S E K O L AH MU D A/ II a U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G K A K R E D I TN Y A B I D AN / D -I T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
B I D AN D I MI L I KI
B I DAN P E RME N P AN N O : 1 / PE R /M. P AN / 1 / I JAZ AH S- P EN ATA 2 T H MAK S I MAL SAMA U N SU R
(AH LI) 2 0 08 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - 1 / D -I V MU D A/ I I Ia U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G K A K R E D I TN Y A B I D AN T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
D I MI L I KI
6 EP I D E MI O- K E P ME N P AN N O : 1 7 / K EP / M.P AN / 1 1 I JAZ AH D -I P EN GAT U R 1 T H 5 T AH U N SAMA U N SU R
LO G K E S / 2 00 0 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - E P I D MU D A/ II a SE B ELU M D E NG AN U T AMA &
(T E R AMP I L ) O N AL E PI D EMI O L O G K E SE H AT AN P EN S I UN YAN G PE N U NJ ANG
D AN AN G K A K R ED I TN Y A D I MI L I KI
EP I DE MI O- K E P ME N P AN N O : 1 7 / K EP / M.P AN / 1 1 I JAZ AH S- P EN ATA 1 T H 5 T AH U N SAMA U N SU R
LO G KE S / 2 00 0 T E N T AN G JAB AT AN FU N G SI - 1 / D -I V MU D A/ I I Ia SE B ELU M D E NG AN U T AMA &
(AH LI) O N AL E PI D EMI O L O G K E SE H AT AN B I O LO G I P EN S I UN YAN G PE N U NJ ANG
D AN AN G K A K R ED I TN Y A / K E S D I MI L I KI
7 P E MB I M- P E R ME N P AN N O : 4 7 T A H U N 20 1 3 I JAZ AH S- P EN ATA 2 T H MAK S I MAL SAMA U N SU R
B I NG K ES T E N TAN G P ER U B AH AN AT AS P E R - 1 / D -IV MU D A/ I I Ia U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
K E R JA ME N P AN N O : 1 3 TA H U N 2 0 13 T TG J U RU SAN T AH U N YAN G PE N U NJ ANG
(AH LI) J AB AT AN F U N G SI O N AL P EMB I M- K E S D I MI L I KI
B I N G K E SE H AT AN K E R J A D AN AN G K A
K R E D I TN YA
8 P EN YU LU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / K EP / M. P AN / 8 I J AZAH D - P E N GAT U R - - SAMA U N SU R
K ES E HAT AN / 2 00 0 T E N T AN G JAB AT AN F U N G SI O - I II MU D A TK D E NG AN U T AMA &
MAS Y N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN M AS Y . I / II b YAN G PE N U NJ ANG
(T ER AMP I L ) D AN AN G K A K R ED I TN Y A D I MI L I KI
P EN YU LU H K E P ME N P AN N O : 5 8 / K EP / M. P AN / 8 I JAZ AH S- P EN ATA - - SAMA U N SU R
K ES E HAT AN / 2 00 0 T E N T AN G JAB AT AN F U N G SI O - 1 / D -IV MU D A/ I I Ia D E NG AN U T AMA &

PE RSYARATAN
MAS Y AR AK N AL P E N Y U LU H K E S E H AT AN M AS Y . YAN G PE N U NJ ANG
AT (AH LI) D AN AN G K A K R ED I TN Y A D I MI L I KI

NAMA
NO PE RATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KER JA PENSIUN KATAN
1 DOKTE R KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHU N SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKT ER MUDA TK I/ SE BELUM D ENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL D OKTER D AN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA D IMILIKI
2 DOKTE R KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHU N SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKT ER MUDA TK I/ SE BELUM D ENGAN UTAMA &
ONAL D OKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA D IMILIKI
3 DOKTE R PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIMAL SAMA UNSUR
PEND ID IK 2008 TENT ANG JABATAN FUNGSI- DOKT ER MUDA TK I/ USIA 50 D ENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL D OKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) D AN ANGKA KREDITNYA D IMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) T ENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KE PERA- IIc USIA 50 D ENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KRE DITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
D IMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) T ENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 D ENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KRE DITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
D IMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENT ANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 D ENGAN UTAMA &
ONAL BID AN & ANGKA KRED IT NYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN D IMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENT ANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 D ENGAN UTAMA &
ONAL BID AN & ANGKA KRED IT NYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
D IMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHU N SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SE BELUM D ENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESE HATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
D AN ANGKA KREDITNYA D IMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHU N SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SE BELUM D ENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESE HATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
D AN ANGKA KREDITNYA /KES D IMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIMAL SAMA UNSUR
BING KES T ENTANG PERUBAHAN ATAS PE R- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 D ENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES D IMILIKI
BING KE SEHATAN KERJA D AN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYU LUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK D ENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) D AN ANGKA KREDITNYA D IMILIKI
PENYU LUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa D ENGAN UTAMA &
MASY ARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) D AN ANGKA KREDITNYA D IMILIKI

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 37

 P ERS Y ARA T A N
N AM A
NO PE RAT URA N P EN DI D I K P AN G K AT & MA SA U S I A K EP A NG N I LAI P A K
JA BF UN G AN G O L MI N K ERJ A PE N SI U N K AT AN
1 D O KT E R K E P ME N P AN N O MO R 1 3 9 / K E P / IJ AZ AH P E N ATA 2 TH 5 T AH U N SAMA U N SU R
( AHLI ) M. P AN / 1 1 / 2 00 3 T E N TAN G JAB AT AN D O KT ER MU D A TK I/ S EB ELU M D E NG AN U T AMA &
F U N G SI O N AL D O K T ER D AN AN G K A I I Ib P EN S I U N YAN G P EN UN JAN G
K R E D I T N Y A D I MI L I KI
2 D O K T ER K E P ME N P AN N O : 4 1 / K E P /M. P AN / 1 1 IJ AZ AH P E N ATA 2 TH 5 T AH U N SAMA U N SU R
G I GI ( AH LI ) / 20 0 3 T E N T AN G JAB AT AN F U N G S I - D O K T ER MU D A TK I/ S EB ELU M D E NG AN U T AMA &
O N AL D O K T E R G IG I D AN AN G K A G I GI I I Ib P EN S I U N YAN G P EN UN JAN G
K R E D I T N Y A D I MI L I KI
3 D O KT E R P E R ME N P AN N O : P E R / 1 7 / M. P AN / 9 / IJ AZ AH P E N ATA - MAK S I MAL SAMA U N SU R
P E N D ID IK 2 0 0 8 T E N TAN G JAB AT A N F U N G S I- D O KT ER MU D A TK I/ U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
K LI NI S O N AL D O K T E R P E N D I D I K K LI N I S S P ES I AL I S I I Ib T AH U N YAN G P EN UN JAN G
( AH LI ) D A N AN G KA K R ED IT N Y A D I MI L I KI
4 P E RAW AT P E R ME N P AN N O : 2 5 TAH U N 2 0 14 IJ AZ AH D - P E N GAT UR / 1 TH MAK S I MAL SAMA U N SU R
( TE RAMP I L ) T E N T AN G JAB AT AN F U N G S IO N AL II I KE PE R A- I I c U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
P E R AW A T D AN AN G K A K R E D I T N Y A W AT A N T AH U N YAN G P EN UN JAN G
D I MI L I KI
P E RAW AT P ER ME NP AN N O : 25 TAH U N 2 0 14 IJ AZ AH P EN ATA 1 TH MAK S I MAL SAMA U N SU R
( AH LI ) T EN TAN G JAB ATAN FU N GS IO N AL N E R S MU D A/ I II a U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
P ER AW A T D AN AN GK A KR E DI TN YA T AH U N YAN G P EN UN JAN G
D I MI L I KI
5 B I D AN P ER ME N P AN N O : 1/ P ER / M. P AN / 1 / IJ AZ AH P EN GAT U R 2 TH MAK S I MAL SAMA U N SU R
( T E RAMP I L) 2 00 8 T E N T AN G JAB AT A N F UN GS I- S E K O L AH MU D A/ II a U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G KA K R ED IT NY A B I D AN / D- I T AH U N YAN G P EN UN JAN G
B I D AN D I MI L I KI
B I DAN P ER ME N P AN N O : 1/ P ER / M. P AN / 1 / IJ AZ AH S- P EN ATA 2 TH MAK S I MAL SAMA U N SU R
( AH LI ) 2 00 8 T E N T AN G JAB AT A N F UN GS I- 1 / D -I V MU D A/ I II a U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
O N AL B I DAN & AN G KA K R ED IT NY A B I D AN T AH U N YAN G P EN UN JAN G
D I MI L I KI
6 E P ID EMI O - K E P ME N P AN N O : 1 7 / KE P /M. P AN / 1 1 IJ AZ AH D- I P EN GAT U R 1 TH 5 T AH U N SAMA U N SU R
LO G K ES / 20 0 0 T E N T AN G JAB AT AN F UN GSI - E P I D MU D A/ II a S EB ELU M D E NG AN U T AMA &
( TE RAMP I L ) O N AL EP I DE MI O LO G K ES E H AT AN P EN S I U N YAN G P EN UN JAN G
D A N AN G KA K R ED IT N Y A D I MI L I KI
E P ID E MI O - K E P ME N P AN N O : 1 7 / KE P /M. P AN / 1 1 IJ AZ AH S- P EN ATA 1 TH 5 T AH U N SAMA U N SU R
LO G K E S / 20 0 0 T E N T AN G JAB AT AN F UN GSI - 1 / D -I V MU D A/ I II a S EB ELU M D E NG AN U T AMA &
( AH LI ) O N AL EP I DE MI O LO G K ES E H AT AN B I O LO G I P EN S I U N YAN G P EN UN JAN G
D A N AN G KA K R ED IT N Y A / K E S D I MI L I KI
7 P E MB I M- P E R ME NP AN N O : 4 7 T AH U N 2 0 1 3 IJ AZ AH S- P EN ATA 2 TH MAK S I MAL SAMA U N SU R
B I N G K E S T E N TAN G PE R U B AH AN AT AS P ER - 1 / D - IV MU D A/ I II a U SI A 5 0 D E NG AN U T AMA &
K E R J A ME N P AN N O : 1 3 TAH U N 2 0 13 TT G J U R U SAN T AH U N YAN G P EN UN JAN G
( AH LI ) JAB AT AN FU N G S I O N AL PE MB I M- K E S D I MI L I KI
B I N G K E SE H AT AN K E R J A D AN AN G K A
K R E D I T NY A
8 P E N Y ULU H K E P ME NP AN NO : 5 8 / KE P /M. P AN / 8 IJ AZAH D- P E N GAT U R - - SAMA U N SU R
K E SE H AT AN / 2 0 0 0 TE N T AN G JAB AT AN F U N G S I O - II I MU D A TK D E NG AN U T AMA &
M AS Y N AL P E NY U LU H K E S E H AT AN MAS Y. I / II b YAN G P EN UN JAN G
( TE RAMP I L ) D A N AN G KA K R E D IT N Y A D I MI L I KI
P E N Y ULU H K E P ME NP AN NO : 5 8 / KE P /M. P AN / 8 IJ AZ AH S- P EN ATA - - SAMA U N SU R
K E SE H AT AN / 2 0 0 0 TE N T AN G JAB AT AN F U N G S I O - 1 / D- IV MU D A/ I II a D E NG AN U T AMA &
M AS YAR AK N AL P E NY U LU H K E S E H AT AN MAS Y. YAN G P EN UN JAN G
AT (AH LI ) D A N AN G KA K R E D IT N Y A D I MI L I KI

PERSYARATAN
NAMA
NO PERATURAN PENDIDIK PANGKAT & MASA USIA KEPANG NILAI PAK
JABFUNG
AN GOL MIN KERJA PENSIUN KATAN
1 DOKTER KEPMENPAN NOMOR 139/KEP/ IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
(AHLI) M.PAN/11/2003 TENTANG JABATAN DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
FUNGSIONAL DOKTER DAN ANGKA IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
2 DOKTER KEPMENPAN NO: 41/KEP/M.PAN/11 IJAZAH PENATA 2 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
GIGI (AHLI) /2003 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ SEBELUM DENGAN UTAMA &
ONAL DOKTER GIGI DAN ANGKA GIGI IIIb PENSIUN YANG PENUNJANG
KREDITNYA DIMILIKI
3 DOKTER PERMENPAN NO: PER/17/M.PAN/9/ IJAZAH PENATA - MAKSIM AL SAMA UNSUR
PENDIDIK 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- DOKTER MUDA TK I/ USIA 50 DENGAN UTAMA &
KLINIS ONAL DOKTER PENDIDIK KLINIS SPESIALIS IIIb TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
4 PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH D- PENGATUR/ 1 TH MAKSIM AL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL III KEPERA- IIc USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA WATAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
PERAWAT PERMENPAN NO: 25 TAHUN 2014 IJAZAH PENATA 1 TH MAKSIM AL SAMA UNSUR
(AHLI) TENTANG JABATAN FUNGSIONAL NERS MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
PERAWAT DAN ANGKA KREDITNYA TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
5 BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH PENGATUR 2 TH MAKSIM AL SAMA UNSUR
(TERAMPIL) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- SEKOLAH MUDA/ IIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN/D-I TAHUN YANG PENUNJANG
BIDAN DIMILIKI
BIDAN PERMENPAN NO: 1/PER/M.PAN/1/ IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIM AL SAMA UNSUR
(AHLI) 2008 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1/ D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
ONAL BIDAN & ANGKA KREDITNYA BIDAN TAHUN YANG PENUNJANG
DIMILIKI
6 EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH D-I PENGATUR 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- EPID MUDA/ IIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(TERAMPIL) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
EPIDEMIO- KEPMENPAN NO: 17/KEP/M.PAN/11 IJAZAH S- PENATA 1 TH 5 TAHUN SAMA UNSUR
LOG KES /2000 TENTANG JABATAN FUNGSI- 1 / D-IV MUDA/IIIa SEBELUM DENGAN UTAMA &
(AHLI) ONAL EPIDEMIOLOG KESEHATAN BIOLOGI PENSIUN YANG PENUNJANG
DAN ANGKA KREDITNYA /KES DIMILIKI
7 PEMBIM- PERMENPAN NO: 47 TAHUN 2013 IJAZAH S- PENATA 2 TH MAKSIM AL SAMA UNSUR
BING KES TENTANG PERUBAHAN ATAS PER- 1/D-IV MUDA/IIIa USIA 50 DENGAN UTAMA &
KERJA MENPAN NO: 13 TAHUN 2013 TTG JURUSAN TAHUN YANG PENUNJANG
(AHLI) JABATAN FUNGSIONAL PEMBIM- KES DIMILIKI
BING KESEHATAN KERJA DAN ANGKA
KREDITNYA
8 PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH D- PENGATUR - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- III MUDA TK DENGAN UTAMA &
MASY NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. I/IIb YANG PENUNJANG
(TERAMPIL) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI
PENYULUH KEPMENPAN NO: 58/KEP/M.PAN/8 IJAZAH S- PENATA - - SAMA UNSUR
KESEHATAN /2000 TENTANG JABATAN FUNGSIO- 1/D-IV MUDA/IIIa DENGAN UTAMA &
MASYARAK NAL PENYULUH KESEHATAN MASY. YANG PENUNJANG
AT (AHLI) DAN ANGKA KREDITNYA DIMILIKI

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 38

 III. Pengembangan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Perencanaan SDM Puskesmas

Sub Pokok Bahasan Pengorganisasian
Sub Pokok Bahasan Pemantauan dan Penilaian Kinerja
Sub Pokok Bahasan Pengembangan SDM Puskesmas
1. Training Need Analysis
2. Pengembangan Kompetensi

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 39

 KOMPETENSI MELIPUTI:

Diukur dari tingkat dan spesialisasi pendidikan,

pelatihan teknis fungsional, dan pengalaman
kerja
Kompetensi Teknis
Diukur dari tingkat pendidikan , pelatihan
struktural /manajemen dan pengalaman
Kompetensi Manajerial kepemimpinan

Kompetensi Sosial Kultural

Diukur dari pengalaman kerja berkaitan dengan
masyarakat majemuk dalam hal agama, suku, dan
Pasal 69 budaya sehingga memiliki wawasan kebangsaan
UU 5 /2014
 Analisis Pengembangan Kompetensi

STANDAR
Biro Kepegawaian KOMPETENSI
JABATAN

ANALISIS DESAIN KURIKULUM DIKLAT BERBASIS

GAP KEBUTUHAN DIKLAT KOMPETENSI
KELOMPOK BAKAT
PENGEMBANGAN

(TALENT)
KARIER/

PROFIL
KOMPETENSI
PEGAWAI
Puslat
SDMK
SIKLUS MANAJEMEN PELATIHAN

EVALUASI PENGKAJIAN
PROGRAM KEBUTUHAN
PELATIHAN PELATIHAN

PENGENDALIAN
MUTU
PELATIHAN

PELAKSANAAN PERUMUSAN
PROGRAM TUJUAN
PELATIHAN PELATIHAN

MERANCANG
PROGRAM
PELATIHAN 42
 POLA PIKIR TNA
(Training Need Assessment)
 TNA FRAMEWORK

Analisis
Organisasi

Pelatihan
Identifikasi
Analisis Diskrepansi
Tugas kinerja dan
penyebabnya
Non Pelatihan

Analisis
Individu

INPUT PROSES OUTPUT

 INPUT TNA
1. ANALISIS ORGANISASI

 Arah strategis organisasi (visi

dan misi)
 Sumber daya dalam organisasi
 Budaya kerja organisasi
 INPUT
2. ANALISIS TUGAS/ TASK TNA
ANALYSIS

 Identifikasi jabatan dan uraian

tugas dalam jabatan
 Menentukan kemampuan dan
keterampilan yang dibutuhkan
untuk mengerjakan tugas dengan baik
 INPUT TNA
3. ANALISIS INDIVIDU/ PERSON ANALYSIS

 Penilaian kinerja individu

 Metode dapat berupa self-
assessment,
review dokumen/data yang ada, &
penilaian 3600 melalui wawancara
dengan atasan dan rekan kerja
responden.
 TAHAPAN Pengkajian Kebutuhan Pengembangan
Kompetensi

Diklat 20 jpl/tahun
1 Seminar

2 Kursus
Standar Rencana
Kompetensi Profil Pengemban
Pengemban 3 Penataran
Analisis Gap gan
Jabatan/ Pegawai gan Pertukaran PNS dan
Kompetensi 4 Swasta
Teknis Kompetensi
5Praktik Kerja di Instansi
Pusat dan Daerah
6
Pedoman Analisis Kebutuhan Pengembangan Kompetensi Pegawai

Pedoman Pengembangan Kompetensi

ASN di Lingkungan Kemenkes
 PENGEMBANGAN KOMPETENSI
MENURUT RPP MANAJEMEN ASN
Klasikal:
Pendidikan:
1. Pelatihan
Tugas Belajar/ Izin
2. Seminar
Pengembangan Belajar
3. Kursus
Kompetensi 4. Penataran
Pelatihan:
1.Pelatihan Klasikal Non Klasikal:
2.Pelatihan Non 1. E-Learning
Klasikal 2. Bimbingan di
tempat Kerja
3. LJJ
4. Pertukaran
Pegawai
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN
1 Pelatihan
2 Seminar
07/11/2023
DESKRIPSI
• Dirancang untuk mengembangkan sumber
daya manusia
• menggunakan prosedur yang sistematis dan 
terorganisir melalui rangkaian kegiatan
identifikasi, pengkajian serta proses belajar
yang terencana.
• salah satu alternatif bentuk kegiatan yang
dapat meningkatkan kompetensi pegawai
dalam memperbaharui pengetahuan terkini
yang berkembang,
• guna meningkatkan keterampilan, kecakapan
dan sikap yang diperlukan oleh organisasi
dalam usaha mencapai tujuannya
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
KRITERIA
 Memiliki kurikulum dan modul
Pencapaian berupa kompetensi

Memenuhi Jam Pelajaran tertentu (JPL)

Sudah terakreditasi
 Peserta mendapatkan sertifikat
 Memiliki gagasan untuk lebih mendekatkan
peserta kepada topik yang dibicarakan
Memiliki fokus pada suatu topik yang khusus,

peserta berpartisipasi secara aktif
Ada dialog dengan moderator seminar, atau

melalui sebuah presentasi hasil penelitian dalam
bentuk yang lebih formal
 Saat pelaksanaan dilakukan juga pertanyaan dan
debat
50
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Masalah yang dibahas bersifat life centered dan

• Kegiatan workshop/lokakarya identik
muncul dari peserta sendiri
dengan seminar yaitu suatu pertemuan
 Cara yang digunakan ialah metode pemecahan
ilmiah untuk membahas masalah tertentu
masalah musyawarah dan penyelidikan
3 Workshop/ Lokakarya oleh para pakar dalam bidang tertentu pula.
 Menggunakan resource person dan resource
• Hasil dari lokakarya menjadi sebuah produk materials yang memberikan bantuan yang
yang dapat digunakan peserta dalam besar sekali dalam mencapai hasil yang sebaik-
proses pembelajaran di kelas. baiknya.

 Coaching biasanya keadaannya lebih

terstruktur dan pertemuan dijadwal secara
teratur dilakukan dalam waktu ditentukan dan
terfokus pada wilayah spesifik.
 Fasilitator melaksanakan hal berikut ini :
Bimbingan di Tempat Kerja Coaching : a. penjelasan keterampilan dan interaksi yang
(Coaching, Mentoring, Proses belajar intensif melalui bimbingan akan dilakukan kepada peserta,
4 Detasering) perorangan, demonstrasi, dan praktik yang b. memeragakan keterampilan dengan cara yang
  diikuti dengan pemberian umpan balik segera sistematis, efektif, dengan menggunakan alat
bantu latihan,
c. mengamati secara seksama simulasi ulang
oleh peserta pada tatanan seperti kondisi
07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia nyata. 51
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI
Mentoring :
Proses pengembangan di mana seseorang
yang lebih berpengalaman berbagi
pengetahuan mereka dengan orang yang
kurang berpengalaman dalam konteks
tertentu melalui serangkaian percakapan.
Detasering :
Penugasan sementara waktu atau dengan
kata lain penempatan pegawai untuk
bertugas di suatu tempat dalam jangka
07/11/2023 waktu tertentu.Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
KRITERIA
 Mentoring di tempat kerja melibatkan
hubungan antara individu yang
berpengalaman (mentor) dengan yang
kurang berpengalaman (mentee) yang
biasanya dilakukan secara informal.
 Tujuan memberikan pengarahan,
membimbing mengidentifikasi dan
memecahkan permasalahan, serta
mengidentifikasi tantangan dan peluang
yang mungkin terjadi saat mentoring
dilakukan dalam pelaksanaan tugas dan
pekerjaan.
 Penugasan tenaga senior yang memiliki
kualifikasi tertentu dan dalam jangka waktu
tertentu (berlainan dengan magang yang
lebih mengarah kepada penugasan tenaga
yunior di bawah bimbingan seniornya)
52
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Unsur utama dari belajar dengan cara magang ini adalah

Magang adalah proses belajar dimana meniru, sebagai belajar dengan ukuran keberhasilan
seseorang memperoleh dan menguasai magang.
Magang keterampilan dengan jalan melibatkan diri  Konsep magang dapat menghasilkan tenaga kerja trampil
5 dan kompeten
  dalam proses pekerjaan tanpa atau
dengan petunjuk orang yang sudah  Prinsip magang memiliki aspek pencapaian kualifikasi yang
trampil dalam pekerjaan itu. jelas, ada kriteria, aturan pelaksanaan, dan surat
keterangan magang.

 Isi dan tujuan pendidikannya selalu berorientasi langsung

pada hal-hal yang berkaitan dengan hidup dan kehidupan
masyarakat
 Metode penyajian yang digunakan disesuaikan dengan
kondisi warga belajar dan situasi setempat
 Program dan isi pendidikannya dapat lebih efektif dan
efisien untuk berbagai pengetahuan fungsional
 Usia warga belajarnya tidak dibatasi atau tidak perlu sama
Kursus adalah pengajaran mengenai pada suatu jenis atau jenjang pendidikan
Kursus kemahiran, kepandaian, keahlian,  Jenis kelamin warga belajarnya tidak dibedakan untuk suatu
6 jenis dan jenjang pendidikan, kecuali bila kemampuan fisik,
  pengetahuan, dan sebagiannya dalam
07/11/2023 mental, tradisi atau sikapnya dan lingkungan sosial
waktu singkat. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 53 tidak
mengizinkan
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI
Pengertian penataran (upgrading) ialah
suatu usaha atau kegiatan yang bertujuan
Penataran untuk meninggikan atau meningkatkan taraf
7
  ilmu pengetahuan dan kecakapan para
pegawai ASN sehingga dengan demikian
keahliannya bertambah luas dan mendalam.
Pertukaran pegawai adalah merupakan
Pertukaran karyawan di salah satu metode peningkatan kompetensi
Intansi lain dengan menugaskan pegawai pada tempat
8
kerja tertentu di instansi lain untuk
  meningkatkan dan memperbaiki kompetensi
pegawai.
07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
KRITERIA
 Peningkatan kualitas pegawai sebagai
profesinya masing-masing
 Peningkatan efesiensi kerja menuju arah
tercapainya hasil yang optimal
 Perkembangan kegairahan kerja dan
peningkatan kesejahteraan
 
 Memperoleh pengetahuan khusus dan
kesempatan praktek secara langsung dalam
beberapa bidang sehingga keterampilannya
akan meningkat
 Memperluas jejaring kerja yang akan sangat
bermanfaat untuk pertukaran informasi
 Mendapatkan pengalaman budaya kerja di
instansi lain yang diharapkan akan
berdampak positif di instansinya
54
 JENIS PENGEMBANGAN SESUAI KEBUTUHAN
NO JENIS PENGEMBANGAN ASN DESKRIPSI KRITERIA

 Cocok untuk menjangkau proses

E-learning merupakan pembelajaran yang
memanfaatkan jaringan internet, sehingga
E-Learning
9 proses pembelajaran dapat dilakukan di
  mana saja, tanpa harus tatap muka dalam
satu tempat.
pembelajaran yang menyeluruh,
 Sasaran yang lebih luas,
Membuka kesempatan peserta untuk belajar

sambil bekerja atau melakukan aktifitas
rutinnya di tempat kerja atau di rumah,
 Dapat dijangkau sampai ke daerah pelosok.

07/11/2023 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 55

 REFERENSI
 UU 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;
 UU 36 Tahun 2014 tentang Tenaga Kesehatan;
 Undang Undang No 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
 Poin-poin Dalam Nawa Cita Pemerintahan Jokowi JK
 Perpres No. 81 tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi Birokrasi 2010 – 2025;
 Permenpan RB No.20 tahun 2010 tentang Road Map Reformasi Birokrasi
 Permenkes No 64 tahun 2015 tentang Organisasi & Tata Kerja
 Perka BKN Nomor 11 Tahun 2008 tentang Pedoman Penilaian Kompetensi PNS
 Perka BKN No. 17 Tahun 2011 tentang Pedoman Pelaksanaan Analisis Kebutuhan Pendidikan dan Pelatihan Teknis Manajemen
Pegawai Negeri Sipil;
 Perka BKN No. 22 Tahun 2013 tentang Pedoman Penyusunan Perencanaan Pengembangan Pegawai Negeri Sipil;
 Permenkes No. 64 tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Kesehatan;
 Permenkes No. 43 tahun 2019 tentang Pusat Kesehatan Masyarakat;
 Pedoman Pengembangan Kompetensi ASN DiLingkungan Kementerian Kesehatan Melalui Kegiatan Non Pelatihan, Puslat SDM
Kesehatan Juni 2016
 Pedoman Analisis Kebutuhan PengembanganKompetensi, Puslat SDM Kesehatan Maret 2016
 Soekidjo Notoatmodjo, Pengembangan Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi), Jakarta : 2009
TERIMA
KASIH
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 57