PRINSIP MENULIS

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

S Specific (Berdasarkan Standard

Pembelajaran)

M Measurable (Dapat diukur)

A Attainable (Dapat dicapai)

R Reasonable/Realistic(Tahap pencapaian
murid)

T Time bound (Tempoh pelaksanaan)

 PRINSIP MENULIS
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

A Audience (Audiens (Murid))

B Behaviour (Tingkah Laku/Perbuatan)

C Condition (Keadaan/ Situasi)

D Degree (Darjah/ Tahap pencapaian murid)

E Easy(Mudah)
CONTOH OP YANG MEMENUHI KONSEP SMART DAN ABCDE

• Murid(A) dapat menulis(B) satu perenggan ulasan(D)

yang terdiri daripada *sekurang-kurangnya 60 patah
perkataan(D) dengan berdasarkan bahan rangsangan
yang diberikan(C).
S – SATU PERENGGAN ULASAN
M – 60 PATAH PERKATAAN
A – DAPAT DICAPAI DALAM SATU WAKTU PDPC
R – RELEVAN DAN REALISTIK DENGAN KEUPAYAAN MURID
T – DAPAT DICAPAI DALAM MASA PEMBELAJARAN
* “sekurang-kurangnya 60 patah perkataan” menjadi bukti guru
mengambil kira kepelbagaian aras keupayaan murid
 OBJEKTIF PEMBELAJARAN
DAN KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Berdasarkan Objektif
Berdasarkan SP dalam DSKP Pembelajaran (OP)
Dapat diukur Lebih terperinci
Berdasarkan keupayaan Merupakan proses untuk
murid

KRITERIA KEJAYAAN
mencapai OP
Dapat dicapai Menetapkan kualiti hasil kerja
Dipaparkan dan murid
Dibincangkan Menunjukkan indikator
kejayaan murid
Menepati pelbagai keupayaan
murid
Dipaparkan dan dibincangkan
 STANDARD OBJEKTIF
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
• Diambil • Ditulis berdasarkan • Ditulis berdasarkan
berdasarkan Standard Objektif
Dokumen Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran (OP)
Kurikulum dan yang telah dipilih yang telah dipilih
Pentaksiran (DSKP) • Merupakan aspek • Merupakan
• Perlu ditulis dengan yang perlu dicapai indikator yang
lengkap oleh murid menunjukkan
berdasarkan kod • Perlulah mengikut bahawa OP telah
yang diberikan tahap keupayaan dicapai
• Jika hanya menulis murid • Perlu mengikut
kod, pastikan guru • Dapat dicapai oleh tahap keupayaan
tahu akan murid murid yang
perinciannya • Dapat dicapai pelbagai
dalam tempoh • Dapat dicapai
masa yang secara individu atau
ditetapkan kumpulan
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Zaman Prasejarah

STANDARD 3.1.3 Membandingkan ciri-ciri kehidupan pada Zaman

PEMBELAJARAN Prasejarah
K3.1.6 Menjelaskan keupayaan manusia prasejarah
meneruskan kelangsungan hidup

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

1. Menyenaraikan ciri-ciri kehidupan pada zaman
prasejarah
2. Membandingkan ciri-ciri kehidupan Zaman Prasejarah
3. Menerangkan cara-cara menusia prasejarah
meneruskan kelangsungan hidup

KRITERIA KEJAYAAN Murid akan berjaya sekiranya:

1. Dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 ciri
kehidupan pada zaman prasejarah menggunakan peta i-
think. (Kumpulan)
2. Dapat membendingkan sekurang-kurangnya 3
perbandingan ciri-ciri kehidupan Zaman Prasejarah
menggunakan peta i-think. (Kumpulan)
3. Dapat menerangkan sekurang-kurangnya 3 cara
manusia prasejarah meneruskan kelangsungan hidup.
(Individu)
STANDARD KANDUNGAN 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
(BM Tingkatan 3 KSSM) dan grafik
STANDARD 3.6.2
PEMBELAJARAN Menulis dan mengadaptasikan sesuatu bahan grafik kepada prosa
menggunakan ayat yang menarik dan gramatis.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

PEMBELAJARAN menulis satu perenggan ulasan tentang agropelancongan yang terdiri
daripada sekurang-kurangnya 60 patah perkataan dengan berdasarkan
bahan rangsangan yang diberikan dengan bahasa yang gramatis.

KRITERIA KEJAYAAN Murid akan berjaya sekiranya:

1. Menyenaraikan 3 – 4 isi tersurat daripada poster yang diberikan
2. Menjanakan 3 – 4 isi tersirat yang relevan
3. Menulis sekurang-kurangnya 5 isi dalam bentuk ayat tunggal atau ayat
majmuk yang gramatis dengan memilih isi tersurat dan isi tersirat yang
disenaraikan
4. Menggunakan penanda wacana yang sesuai untuk menggabungjalinkan
semua isi sehingga membentuk satu perenggan yang lengkap