October 2023

M O D U L 0 2
K E M B A N G A N
TEOR I PE R K T IF
D A R I PE R SP E
KOGN IT IF A N
A L B U D AY A D
SO S I A S I
O S E S IN F O R M Disusun oleh :

PR 1. Siti Mulyo Miswoni

2. Suratin
3. Julaiha
4. Rozita
 KB 1
KARAKTERISTIK TEORI
PERKEMBANGAN
KOGNITIF JEAN PIAGET
Pengetahuan menurut piaget didefinisikan sebagai hubungan
antara subjek atau manusia dan apa yang diketahuinya. Ini
merupakan salah satu karakteristik dari teori piaget yang
disebut sebagai epistemologis genetis epistemologi merupakan
cabang filosofi yang mempelajari ilmu pengetahuan.
Sementara genetis mengacu pada perkembangan atau
kemunculan.
 Skemata
Skemata adalah sebuah representasi atau
pemahaman dasar yang dimiliki anak tentang
hal-hal sekitarnya skemato membuat anak
mampu menginterpretasi pengalaman mereka.
Cara beradaptasi pada skemata yaitu sebagai
berikut:
1. Asimilasi
2. Akomodasi
 Pendekatan tahap
perkembangan kognitif piaget
Teori tahap perkembangan piaget memiliki 5 ciri-ciri sebagai
berikut:
1. Setiap tahap merupakan satu kesatuan keseimbangan
ekuilibrium yang terstruktur.
2. Tahap-tahap dalam perkembangan kognitif piaget akan
berkesinambungan dengan tahap sebelumnya.
3. Tahap-tahap perkembangan terjadi secara berurutan atau tidak
bisa dibolak-balik.
4. Tahap-tahap ini bersifat universal.
5. Setiap tahap perkembangan memiliki prosesnya masing-masing,
akan selalu ada trial and error dalam setiap tahap.
 Tahap-tahap
perkembangan kognitif
piaget.

TAHAP SENSORI TAHAP TAHAP TAHAP

MOTOR PREOPERASIONAL OPERASIONAL OPERASIONAL
(0-2 TAHUN) (2-7 TAHUN) KONKRET FORMAL
(7-11 TAHUN) (11-15 TAHUN)
 Kritik dan
evolusi teori
piaget
Salah satu kritik yang ditujukan pada piaget ialah
piaget meremehkan kemampuan kognitif bayi balita,
dan murid-murid TK. Piaget berfokus pada
kompetensi-kompetensi pada setiap tahap
perkembangan yang menurutnya menentukan
bagaimana performa anak dalam tugas kognitif yang
bervariasi. Piagam berasumsi bahwa jika anak tidak
bisa menyelesaikan suatu masalah anak tersebut tidak
memahami konsepnya.
Kritik lainnya adalah ia tidak menaruh perhatian
besar pada pengaruh sosial dan budaya dalam
perkembangan kognitif anak.
 Teori
perkembangan
kognitif
VYGOTSKY
Dua hal yang ditekankan oleh VYGOTSKY
sebagai berikut:

1. Perkembangan kognitif terjadi dalam konteks

sosiokultural yang mempengaruhi perkembangan
tersebut.

2. Banyak kemampuan kognitif yang penting

pada anak yang berkembang dari adanya
interaksi sosial dengan orang tua, guru, dan
orang lain yang memiliki kompetensi lebih tinggi
dari seorang anak.
KB 2 PERKEMBANGAN
KOGNITIF DARI
PERSPEKTIF PROSES
INFORMASI MODEL SISTEM
PEMROSESAN
INFORMASI

SENSORY SHORT- LONG-

STATE/REG TERM TERM
ISTER STORE STORE
(STS) (LTS)
 PERKEMBANMEM
GA ORI/INGATAN
N

PERKEMBANGA
KONSTRUKSI
N EVENT ATAU PERKEMBANGA
SOSIAL DARI
AUTOBIOGRAPG N SECRIPTED
MEMORI
ICAL MEMORY MEMORY
AUTOBIOGRAFI
 25

Perkembangan 20

strategi memori 15

10

1. Rehearsal 5

2. Organisasi 0

1 nt

2 nt

3 nt

4 nt

5 nt
e

e
3. Retrieval process

em

em

em

em

em
El

El

El

El

El
 Pendekatan
psikometris tentang
intelegensi

PENDEKATAN PANDANGAN
KOMPONEN MULTI
TUNGGAL KOMPONEN
(ALFRED INTELEGENSI
BINET)
 3 ASPEK PERILAKU
DALAM INTELEGENSI

KOMPONEN KOMPONEN KOMPONEN

KONTEKSTUAL PENGALAMAN PROSES
INFORMASI
 Teori
kecerdasan 1. Kecerdasan verballinguistik
majemuk 2. Kecerdasan visual spasial
3. Kecerdasan logika matematika
Gardner 4. Kecerdasan musical
5. Kecerdasan kinestetik
6. Kecerdasan interpersonal
7. Kecerdasan intrapersonal
8. Kecerdasan naturalis
9. Kecerdasan
spiritual/eksistensial
T HANK
Y O U