TUTOR : NANANG RAHMAN, M.

PD

Perkembangan Peserta
Didik
 MODUL 2
TEORI PERKEMBANGAN KONGNITIF DARI PERSPEKTIF
SOSIAL BUDAYA DAN PROSES INFORMASI

DISUSUN OLEH:
LKELOMPOK 2
• SUSI RUMIYATI
• SUMANDARI
• KHAIRUNNISA
 KEGIATAN BELAJAR 1

Teori-Teori Perkembangan
Perspektif Kognitif Sosial Budaya
A. PENDAHULUAN
Perkembangan kognitif merupakan kemampuan seseorang untuk
berpikir lebih komplek dalam melakukan penalaran dan pecahan
masalah.menurut jean piaget,pada tahap anak-anak usia sekolah dasar
aktivitas mental anak terfokus pada objek-objek pada yang nyata atau
berbagai kejadian yang pernah dialaminya.pada saat ini sendiri
kemampuan kognitif anak sudah dilihat sejak dini.kemampuan anak
sekolah dasar pun dapat terlihat dari berbagai aspek yaitu aspek
prespektif,memori dan antensi.
B. KARAKTERISTRIK TEORI PERKEMBANG KOGNITIF JEAN PEAGET

Teori perkembangan kognitif pertama yang akan kita pelajari

merupakan teori dari jean piaget,seorang psikolok asal swis
zerlan,yang sangat di kenal dengan penelitiannya di bidang
perkembangan anak.
Teori perkembangan kognitif versi jean piaget merupakan teori
konstruktivis kognitiv yang menjelaskan,bahwa anak akan terus
berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya hasil dari interaksi
anak tersebut akan menghasilkan suatu hal yang bernama
skema atau skemata.
.
• SKEMA ATAU SKEMATA ADALAH SEBUAH
REPRESENTASI ATAU PEMAHAMAN DASAR YANG
DIMILIKI ANAK TENTANG HAL-HAL SEKITARNYA
SKEMATA MEMBUAT ANAK MAMPU
MENGINTERPRESTASI PENGALAMAN MEREKA.
 Adaptasi terjadi melalui dua cara

Asimilasi Akomodasi
Berbeda denga asimilasi
yang memperkaya
adalah proses seorang
anak menginterprestasikan skemata awal
pengalaman baru dengan seseorang,dalam
skemata yang sudah akomodasi terjadi
mereka miliki modivikasi skemata atau
struktur yang sudah ada
untuk memahami
pengalaman baru.
Pendekatan tahap perkembangan kognitiv
piaget.

Perkembangan kognitiv,menurut piaget dibagi dalam

beberapa tahap

Tahap Sensorimotor(Terjadipada anak usia 0 – 2 tahun)

Tahap preoperasional(2-7 tahun)

Tahap operasional konkret (7-11 tahun)

Tahap operasional formal (11-15 tahun)

 C. KRITIK DAN EVALUASI PIAGET
Piaget memiliki kontribusi besar dalam dunia perkembangan manusia.iya
Yang pertama menemukan bidang ilmu perkembangan kognitiv ketika iya
yakin bahwa sifat natural anak adalah selalu ingin tau dan sifat ini lah
yang berperan penting untuk perkembangan mereka.

Salah satu kritik yang ditunjukan pada piaget menyebutkan bahwa piaget meremehkan
kemampuan kognitiv bayi,balita,dan murid-murid teka.piaget berasumsi bahwa jika anak
tidak bisa menyelesaikan suatu masalah,anak tersebut tidak memahami konsepnya.
 D. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF VYGOTSKY

Ada beberapa konsep yang dikemukakan oleh vygotsky

dalam teori perkembangan kognitiv

Konsep zona Peran seorang

perkembangan kakak dalam
poksimal(zone of Scaffolding scafflolding
proximal
development)

Implikasi teori Vygotsky Cooperative learning

terhadap pendidikan
 E. PERBANDINGAN TEORI PIAGET DAN VYGOSTSKY
Vygotssky
Bersifat variatif karena budaya yang
berbeda-beda sehingga setiap anak akan
berbeda
Perkembangan kognitif berasal dari
interaksi sosial ketika anak belajar
dengan bantuan dari orang lain dalam
zona proksimalnya masing-masing
Piaget
Secara umum bersifat
universal sehingga yang
terjadi pada sifat salah
satu anak akan terjadi pula
pada anak yang lain
Perkembangan kognitif sangat di
pengaruhi oleh eksplorasi mandiri
yang di lakukan anak.mereka
membangun pengetahuan secara
mandiri tanpa bantuan orang lain
 Lanjutan...
Vygotssky Piaget

Proses individual yang anak alami menjadi

Proses sosial yang terjadi dengan adanya
proses sosial.dengan berkurangnya sifat
interaksi sosial akan menjadi proses psikologi
egosentris,anak semakin mampu melihat sesuatu
individu ketika anak menginternalisasi
dari perspektif orang lain selain dari mereka
pengetahuan yang mereka dapatkan
sendiri.

Peran teman-teman penting bagi anak karena dengan

Peran orang dewasa penting untuk
adanya interaksi,anak belajar memahami perspektif
membantu proses belajar
lain.
 F. PERAN KEMAMPUAN BERBAHASA DALAM PERKEMBANGAN
KOGNITIF
1. Teori piaget dalam bahasa
Menurut piaget abak-anak usia prasekolah
yang berbicara satu sama lain sebetulnya
tidak benar-benar melakukan percakapan
satu sama lain dalam bercakap-cakap,kita
harus mampu memahami apa yang lawan
bicara katakan dan sebaliknya.
2. Teori Vygotsky dalam bahasa
Vygotsky sependapat dengan argument piaget
yang mengatakan bahwa pemikiran awal anak
merefleksikan hal-hal yang telah anak ketahui.
namun,menurut Vygotsky, pemikiran dan
kemampuan berbahasa anak pada akhirnya
akan saling memengaruhi. Percakapan-
percakapan yang si sebut egosentris oleh piaget
sebetulnya merupakan transisi dari tahap ketika
anak belum mengenal bahasa sampai mereka
mampu bernalar.
 KEGIATAN BELAJAR 2

PERKEMBANGAN KOGNITIF DARI PERSPEKTIF PROSES INFORMASI

A.MODEL SISTEM PEMPROSESAN INFORMASI

Pada tahu 1968,Richard Atkinson dan Richard Shiffrin (Shaffer dan Kipp,2014) memutuskan model sistem
informasi untuk mendiskripsikan bagaimana seseorang menerima dan mengolah informasi.terdapat tiga
komponen dalam model ini.

• Sensory state/registera
• Short-tern store (STS)
• Long-tern store (LTS)
 B. PERKEMBANGAN MEMORI/INGATAN

Even memory Strategic memory

memori jangka panjang yang kita miliki dan
mudah untuk di ingat kembali.contohnya apa
proses yang terjadi ketika manusia secara sadar
yang anda dapatkan sebagai hadiah ulang
mencoba mengingat kembali informasi yang
tahun lalu,kemana anda akan pergi liburan
mereka ciptakan.contoh : nomor telepon,arah
dan apa yang anda lakukan dengan teman
jalan ketempat yang belum pernah anda
dikampus kemarin.memori autobiografi atau
memori akan hal-hal yang terjadi pada diri datangi,dan pelajaran yang akan diujikan
anda juga termasuk dalam even memori. besok.
 C. PERKEMBANGAN STRATEGI MEMORI

REHEARSAL ORGANISASI RETRIEVAL PROCESS

proses mengingat kembali dapat

dilakukan dengan dilakukan dengan
dilakukan dengan dua cara berikut
mengulang kembali mengelompokkan informasi
informasi yang ingin dalam klasifikasi yang mudah
diingat. diingat a. free call
b. cuat call
 D. KONSEP
KECERDASAN DAN
PERKEMBANGAN
Pada kegiatan pembelajaran satu,kita telah membahas
kognitif dari piaget dan vgotsky.kedua teori
perkembangan kognitif ini berfokus pada proses yang
dialami tiap individu dalam melalui tahapan-tahapan
perkembangannya.namun,pendekatan skykometris
menenkankan pada produk atau hasil akhir dan bukan
nya pada proses.
 F. PENDEKATAN PSIKOMETRIS TENTANG
INTELEGENSI
Menurut pendekatan psikometris,intelegensi didefinisikan sebagai sifat-sifat intelektual yang berbeda-
beda dalam diri setiap individu dan dijadikan beberapa individu lebih baik dibandingkan yang lain.

Pendekatan psikometris secara garis besar dibagi menjadi dua :

a. Pendekatan komponen tunggal (Alfret Binet )

Alfret Binet dan Theodore Simon adalah pionir dari tes intelegensi modern.mereka mendesain suatu unit
tes yang mengukur keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan dalam kelas

b. Pandangan multikomponen inteligensi

Tokoh pisikometris lain mengkririk bahwa sebuah nilai seperti umur mental dapat mempresentasikan
performal intelektual manusia karena tes inteligensi binet menguji kemampuan seseorang dalam
mengerjakan keterampilan yang berbeda-beda
THANKYOU