PERKEMBANGAN

PESERTA DIDIK
MODUL 4
PENGENALAN TEORI DAN TAHAPAN
PERKEMBANGAN DAN EMOSIONAL
DOSEN ;
NURMELI, S.Pd,. M.Pd
KELOMPOK 4 :
M. RAMADHAN (856787347)
RAHMI DIAN PUTRI (856783934)
TRI HARTINI (856780147)
 
 
KB. 3, PERKEMBANGAN IDENTITAS DIRI, MORAL DAN
PROSOSIAL

A. PEMBENTUKAN DAN TEMPAAN IDENTITAS SOSIAL

Identitas diri adalah mendefinisikan diri dengan matang ; perasaan tetang siapa
seseorang, kemana orang akan pergi dalam kehidupannya, dan bagaiman
seseorang tersebut cocok dengan masyarakat.

1. bagaimana identitas diri terbentuk?

Menurut Marcia (Shaffer & kipp, 2014) pembentukan identitas diri memerlukan
dua element penting yaitu ; eksplorasi ( krisis) dan Komitmen

Explorasi menunjuk pada suatu masa ketika sesorang berusaha untuk menjelaja
berbagai pilihan yang ada. Komitmen merupakan usaha untu membuat keputusan
Macam-macam status identitas
a. identity diffusion
b. identity forelocure
c. identity moratorium
d. identity achievement
c. Faktor yang mempengaruhi
perkembangan identity
1. keluarga
2. interaksi dengan teman sebaya
3. sekolah dan komunitas
4. kebudayaan
5. kognitif
D. Persepsi tentang oaring atau
kelompok lain
 Persepsi adalah tanggapan langsung dari suatu serapan atau proses seseorang
mengetahui beberapa hal melalui pengindraan sehingga ia menjadi sadar akan
segala sesuatu yang ada dilingkungannya.
 Berikut ini proses persepsi yang berkembang dari masa kanak-kanak hingga
remaja menurut Shaffer & Kipp (2014) Sebagai berikut. ;
1. anak-anak dibawah 7 atau 8 tahun
2. ana-anak sekolah dasar
3. kesan remaja muda
4. Pada usia 14 hingga 16 tahun
E. Teori perkembangan Kognisi Sosial
kognisi social adalah cara yang terjadi pada didi seseorang individu untuk menganalisis,
mengingat, serta menggunakan informasi yang didapatkan dari kejadian-kejadian social.

1. Teori Perkembangan Kognitif ( Piaget) 2. Roberts Selman’s role-taking analysis

Piaget membagi perkembangan kognitif
ini kedalam empat periode sbb;
a. periode sesori motor (0-2 tahun)
b. periode praoperasional (2-7)
c. periode kongkret (7—11)
d. periode operasi formal (11-dewasa)
Teori Selman’s dibagi menjadi 5 tahap berikut :
a. egocentric or undifferentiated perspective (3-6
tahun)
b. social information role taking (6-8 tahun)
c. self-effective role taking (8-10 tahun)
d. mutual role taking (10-12 tahun)
e. societal role taking (12-15 tahun)

F. ALTRUISME
Merupakan kepedulian tanpa pamrih untuk
kesejahteraan orang lain yang diekspresikan
melalui tindakan prososial, seperti berbagi,
bekerja sama , dan membantu. Komponen-
komponen altrisme sangat berperan dalam
terbentuknya altruisme .
1. Prososial moral reasoning
2. Simpati empatik gairah
Faktor yang mempengauhi perkembangan
altruism sbb;
1.Altrustik seseorang dipengaruhi oleh
lingkungan budaya dan keluarganya.
2. Orang tua dapat mempromosikan perilaku
altruistic dengan memuji perbuatan baik
anak mereka dan dengan mempraktikan
sendiri pelajaran prososial yang mereka
khotbahkan.
3. Orang tua yang mendisplinkan perilaku
buruk dengan penjelasan yang tidak
emosional dan afektif cenderung
membesarkan anak-anak ynag menjadi
simpatik, rela berkorban , dan peduli akan
masalah orang.
 Menurut beberapa penelitian moral ini
dikembangkan melalui tiga komponen sbb;
1. Komponen afektif
2. Komponen kognitif, terdapat 2 teori yang
G. Komponen perkembangan terkemuka tentang komponen kognitif
moral : afektif, kognitif dan dalam perkembangan moral yaitu ;
perilaku a. Teori Piaget
Perkembangan moral ini memiliki dua b. Teori Kohlberg
dimensi yaitu;
3. Komponen perilaku, factor pengembang
1. Dimensi Interpersonal
pengendalian atau penghambat anak
2. Dimensi intrapersonal terserang godaan sbb ;
1. Hadia yang diberikan untuk berbagai
perilaku
2. Hukuman yang mencakup alas an-alas
an yang tepat
3. Terus menerus memaparkan anak-anak
pada model pengendalian moral.
‘ Terima Kasih