MENDESAIN

PROJEK
MENUJU PROFIL

BERMAKNA
P E L A J A R PA N C A S I L A
20 oKTOBER 2023

INDARTHA MEIPUTRA
 PERLUNYA APA ???
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses
penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan
sekitarnya. Dalam kegiatan projek ini, peserta didik memiliki
kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu penting seperti
perubahan iklim, antiradikalisme, kesehatan mental, budaya, wirausaha,
teknologi, dan kehidupan berdemokrasi sehingga peserta didik bisa
melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut sesuai dengan
tahapan belajar dan kebutuhannya
MISKONSE
P5 harus berdasarkan mata
pelajaran tertentu

PSI P5 Bagian terpenting P5 adalah

hasil akhir projek

Hasil akhir projek harus

dirayakan secara meriah

Lebih mengutamakan P5 dibanding

pembelajaran intrakurikuler

Hasil akhir wajib menghasilkan Produk

 KARAKTERISTIK P5
03 Beberapa poin ini adalah karakteristik P5
01
POINT 3 POINT 1
Projek ini terpisah dari Projek ini di desain untuk melakukan
intrakurikuler dan investigasi, memecahkan masalah dan
ekstrakurikuler. mengambil keputusan

04 02
POINT 4 PONT 2
Murid belajar dalam situsi tidak formal, Murid melakukan kegiatan ini
struktur belajar fleksibel, dan terlibat dalam periode waktu yang
langsung di lingkungan sekitar dijadwalkan
 HOLISTIK
01 memandang secara utuh dan menyeluruh. Dalam konteks
perancangan projek penguatan profil pelajar Pancasila,
kerangka berpikir holistik mendorong kita
untuk menelaah sebuah tema secara utuh dan melihat
keterhubungan dari berbagai hal
untuk memahami sebuah isu secara mendalam. prinsip dalam
Merancang
KONTEKSTUA
p5
02 L pembelajaran didasarkan pada pengalaman nyata
Kegiatan
yang dihadapi dalam Keseharian.
Oleh karenanya, satuan pendidikan sebagai penyelenggara
kegiatan projek profil harus membuka ruang dan
kesempatan bagi peserta didik untuk dapat mengeksplorasi
berbagai hal di luar lingkup satuan pendidikan
 BERPUSAT PADA
03 MURID
Prinsip berpusat pada peserta didik berkaitan
dengan skema pembelajaran yang mendorong
peserta didik untuk menjadi subjek pembelajaran yang aktif
mengelola proses belajarnya secara mandiri, termasuk memiliki
kesempatan memilih dan mengusulkan topik
projek profil sesuai minatnya. Pendidik diharapkan dapat
prinsip dalam
mengurangi peran sebagai
aktor utama kegiatan belajar mengajar Merancang
p5

EKSPLORATIF
04 membuka ruang yang lebar bagi proses pengembangan diri dan
inkuiri, baik terstruktur maupun bebas. Projek penguatan profil
pelajar Pancasila tidak berada dalam struktur intrakurikuler
 MEMBENTUK
TIM
FASILITATOR

Kepala Sekolah memilih koordinator Projek.

Misalnya pendidik yang memiliki pengalaman akan projek.
Jika jumlah pendidik cukup, kepala sekolah dapat membentuk
koordinator per kelas
 MENGIDENTIFI
KASI TINGKAT
KESIAPAN
SEKOLAH

kepala Sekolah dan tim Fasilitator melakukan bersama- sama

menentukan tahapan kesiapan sekolah. Tahap dibedakan 3 yaitu
: Tahap Awal, Tahap Berkembang dan Tahap Lanjutan.
IDENTIFIKASI TAHAPAN KESIAPAN SATUAN
pendidikan dalam menjalankan projek
 MERANCANG
DIMENSI, TEMA
DAN ALOKASI
WAKTU

Tim Fasilitator dan Kepala Sekolah dapat menentukan

Dimensi, tetapi untuk Tema juga bisa dilakukan bersama murid.
ALOKASI WAKTU PROJEK
 MENYUSUN
MODUL

Tim Fasilitator menentukan Elemen dan subelemen,

mengembangkan topik, alur dan durasi projek,
mengembangkan asesmen dan aktivitas projek
 MERANCANG
STRATEGI
PELAPORAN
hasil projek

Tim Fasilitator merencanakan strategi dan pelaporan hasil

projek. Tim Fasilitator dapat bekerjasama dengan pendidik
lainnya.
PELIBATAN
MITRA

• PELIBATAN ORANG TUA

• PELIBATAN MASYARAKAT
• PELIBATAN ORANG-ORANG AHLI
SEBAGAI NARASUMBER
PERAYAAN
HASIL
BELAJAR
PROJEK
BERMAKNA
Pelaksanaan projek yang sungguh-sungguh hendaknya diakhiri pula
dengan sebuah penutup yang bermakna.

Perayaan hasil belajar adalah ajang para murid menampilkan proses

hasil belajar mereka. perayaan hasil belajar melibatkan orang tua,
guru, masyarakat umum dan komunitas tertentu.
 ALTERNATIF PERAYAAN HASIL BELAJAR
PROJEK
MELIBATK
PRESENTAS AN
I DAN MASYARAK
DISKUSI MENGUNDA AT
MEMBERIKA
KELOMPOK NG N MELALUI
SEKOLAH PENGHARGA PELIPUTAN
LAIN UNTUK AN SETIAP MEDIA
HADIR MURID
REMBUK MEMBUAT
KELAS REKAMAN/
ARSIP
10
RINSIP YANG HARUS DIPERHATIKAN
Kegiatan ini adalah acara yang dimiliki
murid bukan guru

Kegiatan ini bertujuan untuk saling

mengapresiasi bukan mengevaluasi dan
melakukan penilaian.

Jadikan perayaan sebagai ajang yang baik

bagi murid. Murid dapat melatih
kemampuan bicara di depan umum

Perayaan hendaknya dipertimbangkan

bersama oleh kelas sejak awal
perancangan projek
CONTACT
US
indratataethnic
indra_tata

I n d r a Ta t a
Thank
You End