Evaluasi Pembelajaran

Bahruddin Zaini, M.Pd.I

03/03/24 1
 Pendahuluan

Sekilas
Pengertian dan Tujuan Pengukuran,
Penilaian, Evaluasi Pembelajaran

03/03/24 Evaluasi Pembelajaran 2

 Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi

• Mengukur Adalah
Membandingkan sesuatu
dengan satu ukuran
tertentu bersifat kuantitatif

03/03/24
 • Menilai Adalah Mengambil Suatu
Keputusan terhadap sesuatu
dengan ukuran baik buruk,
penilaian bersifat kualitatif

03/03/24 4
• Mengadakan evaluasi berarti meliputi
kedua langkah di atas, yakni mengukur
dan menilai

03/03/24 5
 • Pengukuran, penilaian dan evaluasi
merupakan kegiatan yang bersifat
hierarki.

• Artinya ketiga kegiatan tersebut dalam

kaitannya dengan proses belajar
mengajar tidak dapat dipisahkan satu
sama lain dan dalam pelaksanaannya
harus dilaksanakan secara berurutan

03/03/24 6
 Evaluasi
• Evaluasi Menurut Suharsimi Arikunto
(2004: 1) adalah kegiatan untuk
mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya
informasi tersebut digunakan untuk
menentukan alternatif yang tepat dalam
mengambil keputusan

03/03/24 7
 Tujuan
Evaluasi Pembelajaran

Untuk mengetahui taraf efisiensi metode yang di gunakan oleh

pendidik

Mengetahui seberapa jauh hasil yang telah dicapai dalam

proses pembelajaran

Mengetahui apakah materi yang di pelajari dapat

dilanjutkan dengan bahan yang baru/diulangi

03/03/24 8
 Lanjutan

Untuk mengetahui efektifitas proses

pembelajaran yang dilaksanakan

Untuk mengetahui kesesuaian presepsi

dan pemikiran peserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran.

Untuk mengetahui apakah

komponen-komponen dalam proses
pembelajaran sudah memberikan
kontribusi positif bagi proses
pembelajaran.

03/03/24 9
03/03/24 10
 Tugas Mahasiswa
Diskusi Kelompok

03/03/24 11
Pembelajaran dan Komponen
Pembelajaran

Makna
Pembelajaran/instruksional

Pembelajaran merupakan proses pengembangan kreativitas berpikir

yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir peserta belajar,
serta dapat meningkatkan dan mengonstruksi pengetahuan baru
sebagai upaya meningkatkan penguasaan
dan pengembangan yang baik terhadap materi.
Pada tahab pertama, pembelajaran
membuka pintu gerbang kemungkinan
untuk menjadi manusia dewasa dan mandiri.
Pembelajaran memungkinkan seorang manusia
berubah dari ”tidak mampu” menjadi ”mampu” atau
dari ”tidak berdaya” menjadi ”sumber daya”.
 Tujuan Pembelajaran
(TIU/Kompetensi Utama/
Stand. Kompetensi)

o k
m p
e lo
r i/k
d i
a n
r m
la ja
b e
,
ik um
t
r ak
p
Kemampuan
a n,
Awal in g
b
bim
 MENJADI POLA HIDUP

KEMAMPUAN SIKAP/NILAI MENGATUR DIRI

(AFEKTIF)
MENGHARGAI

MENANGGAPI

MENERIMA

NATURALISASI
KETERAMPILAN
(PSIKOMOTOR) MERANGKAIKAN

KETEPATAN

MENGGUNAKAN

MENIRU
 KEMAMPUAN BERPIKIR
(KOGNITIF)

MENGEVALUASI

MENSINTESIS

MENGANALISIS MENCIPTAKAN/
BERKREASI
MENERAPKAN

MEMAHAMI MENGEVALUASI

MENGINGAT
MENGANALISIS

(Bloom - 1956)
MENERAPKAN

MENGERTI

MENGINGAT
(Revisi : David R. Krathwohl, 2001)
 PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
Materi Persiapan
Teori Pembelajaran Proses PRAKTIKUM
- Dosen Mental
LABORATORIUM

RENCANA
PEMBELAJARAN
TEORI - PRAKTIK

•Strategi Kognitif
Persiapan Laboratorium •Informasi Verbal
-Ka. Lab •Motor Skill
Materi •Sikap
-Laboran/Teknisi
Praktik •Intelektual Skill
-Dosen
Komponen-komponen Pembelajaran

S Proses S11

Imput Tujuan Output

Isi/Materi

Metode

Media

Evaluasi

Fasilitator/Guru WB/Peserta Didik

 Langkah-Langkah Evaluasi

Persiapan

Pelaksanaan

Tindak lanjut
Persiapan :

1. Membentuk dan mengorganisasi tim pelaksana

2. Mengidentifikasi dan menentukan aspek-aspek
dan indikator apa yang akan dievaluasi
3. Menyusun rencana kegiatan evaluasi pembelajaran
4. Menyusun kisi-kisi instrumen
dan teknik evaluasi proses pembelajaran.
5. Menyiapkan sarana pendukung
6. Mengatur jadwal dan petugas pelaksana lapangan
Pelaksanaan

1. Mengumpulkan data dan informasi

2. Mengelola data dan informasi
3. Menganalisis temuan
4. Mendeskripsikan temuan
Tindak lanjut

1. Menyusun laporan
2. Menyampaikan hasil pelaksanaan
evaluasi kepada yang berkepentingan
3. Melakukan perbaikan dan pengembangan
pelaksanaan pempelajaran setelah
diketahui hasil dari evaluasi.
 Sahih

Objektif

Adil

Terpadu
Prinsip-Prinsip
Terbuka
Evaluasi
Pembelajaran Menyeluruh
&Berkesinambungan

Sistematis

Beracuan
kriteria
Akuntabel