Kep
KONDISI GLOBAL : PERUBAHAN
PERSAINGAN, KOMPETENSI
PERSYARATAN KERJA, LULUSAN
PERUBAHAN ORIENTASI.
PERUBAHAN PARADIGMA
PERUBAHAN
PENGETAHUAN,BELAJAR
KURIKULUM
DAN MENGAJAR
PENINGKATAN PERUBAHAN
MUTU PERILAKU
LULUSAN PEMBELAJARAN
Menjalankan berbagai
Menjalankan sebuah
strategi yang
instruksi yang telah
membantu siswa untuk
dirancang
dapat belajar.
Belajar =
menerima
pengetahuan ?
SISWA PASIF
RESEPTIF
SERING
DINAMAKAN
PENGAJARAN
Teacher Centered Learning
BLACK BOX
Mencari dan
mengkonstruksi
pengetahuan
lewat berbagai
strategi
AKTIF
SPESIFIK
SERING
DINAMAKAN
PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN
Guru Bahan
KURIKULUM
MATAPELAJA
REKONSTRU
ajar
GBPP PROSES HASIL
RAN
KSI
SAP BELAJAR
BELAJAR Sarana
Siswa dan
Media
guru
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
Action
RENC. PROSES
Research
PEMB. DAN HASIL
BELAJAR
sumber
siswa belajar
(CHECK)
PENDIDIK
INTERAKSI
SUMBER PESERTA
BELAJAR DIDIK
GURU SEBAGAI FASILITATOR
DAN MOTIVATOR
INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
PADA
METHOD OF INQUIRY
DAN DISCOVERY
SUMBER SISWA
BELAJAR MENUNJUKKAN KINERJA
KREATIF
MULTI DEMENSI
KOGNITIF
UTUH
PSIKOMOTOR AFEKTIF
BUKAN LAGI BAGAIMANA GURU
MENGAJAR DENGAN BAIK
TRANSFER OF
( TEACHER CENTER ), TAPI…….
KNOWLEDGE
PEMBEL.
PENILAIAN
SISWA HASIL
BELAJAR BELAJAR
TIDAK
LULUS
Alternatif 2
PEMBELAJARAN
?
S I
S SI U T
GA TA K A
TU EN
I S BU EL
ES D EM OD
PR M M
SARANA/ ALAT
Efektivitas Efisiensi
KOMPETENSI
Tingkat kesukaran –
Tingkat kemampuan
PASSIVE
10% Reading
Verbal
20% Hearing words reciving
30% Looking at picture
Watching video
50% Looking at an exhibition Visual
Watching a demonstration
reciving
Seeing it done on location
70% Participating in a discussion Partici-
ACTIVE
Giving a talk pating
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing
90% Doing the Real Thing
TINGKAT TINGKAT
MEMORISASI MODEL PEMBELAJARAN KETERLIBATAN
TUGAS GURU DALAM PENDEKATAN SCL
1. MEMFASILITASI :
Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian,dan
waktu.
2. MEMOTIVASI :
• Dengan memberi perhatian pada mahasiswa.
• Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan
siswa dan dengan situasi yang kontektual.
• Memberi semangat dan kepercayaan pada siswa bahwa ia
dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
• Memberi kepuasan pada siswa terhadap pembelajaran yang
kita jalankan.
3. MEMBERI TUTORIAL :
Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu
mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
4. MEMBERI UMPAN BALIK :
Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya
agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.
PEMBELAJARAN KBK DENGAN PENDEKATAN SCL :