UAS IPA

NAMA : MIFTAHUL JANNAH

NIM : 2005113668
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR

1. Mengapa Hakikat IPA itu sangat penting pada Pembelajaran IPA SD? Jelaskan
bagaimana cara mengaplikasilak hakikat IPA dalam pembelajaran di SD.
=
Pembelajaran ipa adalah ilmu yang mempelajari peristiwa alam dengan melakukan
observasi, eksperimentasi, penyimpulan, penyusunan agar siswa memiliki pengetahuan,
gagasan, dan konsep tearorganisasi tentang alam sekitar, yang diperoleh dari pengalaman
melalui serangkai proses ilmiah antara lain penyelidikan, penyusunan dan penyajian
gagasan.
Pentingnya pembelajaran IPA di SD juga agar siswa bisa mengetahui dan memahami
berbagai macam energi yang terdapat di bumi. Seperti energi cahaya, energi listrik,
energi magnet, energi panas, bunyi, dan gaya serta dapat menerapkannya dalam kegiatan
sehari-hari.
Cara penerapan pelajaran dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami
sendiri sesuatu yang dipelajari. Dalam proses belajar mengajar dengan metode
eksperimen, siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri,
mengikuti proses, mengamati suatu objek, keadaan atau proses suatu. Dengan demikian,
siswa dituntut untuk mengalami sendiri, mencari kebenaran atau mencoba mencari suatu
pendapat ahli, dan menarik kesimpulan dari proses yang dialami.

2. Jelaskanlah perbedaan Strategi Pembelajaran, Taktik Pembelajaran, Model

Pembelajaran, dan Pendekatan Pembelajaran. Jelaskan dengan gambar, bagan,
tabel.
=
a. Gambar
 b. Tabel
Strategi Model Taktik Pendekatan
Pengertian Strategi Model Taktik Pendekatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran adalah
adalah cara cara adalah sebuah adalah gaya suatu rangkaian
yang digunakan perencanaan seorang guru tindakan
oleh pengajar pengajar An dalam pembelajaran yang
untuk memilih yang melaksanakan dilandasi oleh
kegiatan belajar menggambarkan metode atau prinsip prinsip
yang akan proses yang di teknik tertentu yang
digunakan tampak pada pembelajaran mewadahi
selama proses belajar tertentu yang menginspirasi
pembelajaran mengajar agar sifatnya menguatkan dan
dicapai individual melatari Metode
perubahan grafik pembelajaran
pada perilaku tertentu
siswa seperti
yang diharapkan.
Substansi Langkah Konsep atau Cara yang Titik tolak atau
langkah sistem untuk dilakukan guru sudut pandang
sistematik yang mendeskripsikan dalam terhadap proses
digunakan bentuk mengimplement- pembelajaran yang
Pendidik untuk pembelajaran asikan metode sifatnya masih
menciptakan dari awal hingga pembelajaran umum
lingkungan akhir secara lebih
pembelajaran spesifik
yang
memungkinkan
terjadinya
proses
pembelajaran
Unsur Pendidik, anak Pendidik, anak Pendidik, anak Pendidik, anak didik,
didik, metode didik, teknik didik, waktu dan metode
pembelajaran, pembelajaran, tempat pembelajaran, teknik
teknik waktu dan pembelajaran pembelajaran,
pembelajaran, tempat strategi
waktu dan pembelajaran pembelajaran, waktu
tempat dan tempat
pembelajaran pembelajaran
 c. Bagan
CONTOH

Strategi Model Taktik Pendekatan

Quantum Discovery Spesifik, Pendekatan

teaching-learning, learning. individual, dan kontekstual dan
Contextual Problem based unik pendekatan
teaching-learning, learning, dan pr tematik.
Mastery learning, oject based
Active learning, learning.
Discovery-inquiry
learning,
PAIKEM, dan Co
operative
Learning.

4. Jelaskan posisi pembelajaran IPA pada kurikulum paradigma baru.

=
Paradigma pendidikan IPA berbeda dengan ilmu-ilmu lain. Dalam IPA yang patut
dikuasai tidak hanya mengenai fakta-fakta pengetahuannya saja, melainkan juga
penguasaan keterampilan metode ilmiah dan sikap ilmiah. Oleh sebab itu, dalam
pelaksanaan pendidikan IPA ditekankan agar peserta didik menguasai keterampilan dan
sikap ilmiah tersebut seakan-akan seluruh peserta didik disiapkan untuk menjadi ilmuwan-
ilmuwan yang menguasai IPA. Dengan cara ini, untuk memperoleh fakta-fakta sebagai
produk IPA dilakukan dengan cara yang sama dengan ilmuwan yang pertama kali
mengemukakan fakta tersebut, atau disebut learning science as science is done (belajar
sains seperti saat sains ditemukan).