SELAMAT DATANG

PESERTA
PELATIHAN IK
KURIKULUM 2013 SMK
PEMBELAJARAN AKTIF (ACTIVE LEARNING)
1. Pendekatan yang berorientasi pada guru :

TEACHER CENTERED

2. Pendekatan yang berorientasi pada siswa:

STUDENT CENTERED
(Richard Anderson, 1959)

Pendekatan yang pertama disebut juga Tipe Otokratis sedangkan pendekatan

yang kedua disebut tipe Demokratis
Pendekatan Pembelajaran Paradigma Konvensional

APA YANG SDR PIKIRKAN MELIHAT GAMBAR

PEMBELAJARAN INI
APAKAH JAWABAN SDR TERDAPAT PADA LIST DI BAWAH INI :
Behavioristik
Pembelajaran berpusat pada guru (Tranmisi)
Peserta pasif
Peserta dianggap botol kosong
Guru sebagai sumber belajar satu satunya
Peserta merespon apabila diberikan stimulus dari luar
Belajar hanya sampai tingkat lower Order Thinking
(Lot’s/mengingat, memahami dan menerapkan)
  Pengetahuan dipandang sebagai
sesuatu yang sudah jadi, tinggal
dipindahkan (ditransfer) dari guru ke
siswa.
 Belajar adalah menerima
pengetahuan
 Stimulus – Respon
Tokoh-Tokoh :
Pavlov; Thondike, Skinner (Stimulus-
penguatan)

PARADIGMA
KONVENSIONAL
PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU
(TUNTUTAN KURIKULUM 2013)
APA PENDAPAT SDR DENGAN GAMBAR DI BAWAH INI ?
 SUMBER
BELAJAR
(E.book,manual
book dll)
APAKAH JAWABAN SDR ADA DI LIST DI BAWAH INI:

 Pendekatan Konstruksivistik
 Peserta Didik Telah Memiliki Potensi Akal; Rasa Dan
Gerak
 Berkembang Potensi Dipengaruhi Lingkungan Belajar
 Belajar Dari Berbagai Sumber Belajar
 Jawaban Dapat Dari Berbagai Sisi Pandang ( Jawaban
Tidak Satu)
 Interaksi Berbagai Arah
 Belajar Sambil Melakukan (Learning By Doing)
 Hasil Belajar Sampai Tingkat Higher Order Thinking
(Hot’s/Analisis, Evaluasi Dan Kreasi)
 Peran Guru Sebagai Pembimbing Belajar (Fasilitator;
Motivator; tutorial dan Evaluator)
 Orang yang belajar tidak hanya
meniru atau mencerminkan apa
yang diajarkan atau yang ia
baca, melainkan pengetahuan
dibentuk secara aktif bukan
pasif. Pengetahuan yang
diperoleh merupakan hasil
konstruksi

 Tokoh-Tokoh
 Piaget: skema, asimilasi,
akomodasi
 Ausubel: Belajar bermakna
 GURU SEBAGAI FASILITATOR
DAN MOTIVATOR

INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
PADA
METHOD OF INQUIRY
and DISCOVERY

SUMBER SISWA
BELAJAR
MENUNJUKKAN
MULTI DEMENSI
KINERJA KREATIF
KOGNITIF
PSIKOMOTOR AFEKTIF UTUH
1. MEMFASILITASI :
Buku, hand-out, journal, Intra-net/Internet, peralatan praktek
dan waktu.
2. MEMOTIVASI :
• Dengan memberi perhatian pada siswa.
• Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan
siswa dan dengan situasi yang kontektual.
• Memberi semangat dan kepercayaan pada siswa bahwa ia
dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
• Memberi kepuasan pada siswa terhadap pembelajaran
yang kita jalankan.
3. MEMBERI TUTORIAL :
Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu
siswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
4. MEMBERI UMPAN BALIK :
Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya
agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.
Prinsip pembelajaran
 Tell me and I will forget
 Show me and I will remember
 Involve me and I will understand
 PASSIVE
10% Reading
Verbal
20% Hearing words reciving
30% Looking at picture
Watching video
50% Looking at an exhibition Visual
Watching a demonstration
reciving
Seeing it done on location
70% Participating in a discussion Partici-

ACTIVE
Giving a talk pating
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing
90% Doing the Real Thing

TINGKAT TINGKAT
MEMORISASI MODEL PEMBELAJARAN KETERLIBATAN
SYARAT SEORANG PERANCANG
PEMBELAJARAN AKTIF

 Tujuan/Indikator dan karakteristik mata

pelajaran,
KEMAMPUAN  Kendala dan sumber-sumber belajar yang
ANALITIK tersedia, dan
 Karakteristik siswa.

 Memilih, menetapkan, dan

KEMAMPUAN mengembangan strategi pembelajaran
PENGEMBANGAN yang paling optimal untuk mencapai hasil
yang diinginkan

 Untuk menetapkan tingkat keefektifan,

efisiensi, dan daya tarik rancangan
pembelajaran.
KEMAMPUAN  Kemampuan ini meliputi: memilih,
PENGUKURAN menetapkan, dan mengembangkan alat
ukur yang paling tepat untuk mengukur
pencapaian tujuan/indikator
REFLEKSI SUDAHKAH KITA MELAKUKAN PEMBELAJARAN
AKTIF YANG BERPUSAT DI PESERTA DIDIK

BAGAIMANA SISWA BISA BELAJAR

DENGAN BAIK DAN
BERKELANJUTAN ( METHOD OF
STUDENT CENTERED LEARNING ) INQUIRY AND
DISCOVERY
JANGAN TAKUT MERUBAH CARA MENGAJAR

Do

Plan
Improv Monit

Eval

SELAMAT MENCOBA TERIMAKASIH 17