Keterampilan Membuka

Pembelajaran (1/10)
1 Definisi
Upaya
guru dalam proses pembelajaran untuk
menciptakan prakondisi
bagi peserta didik, agar mental maupun
perhatian peserta didik
terpusat pada apa yang akan dipelajari
Siap mental, artinya ...
Peserta didik mengetahui:

Tahapan
Tujuan pembelajaran
pembelajaran

Tugas yg akan
Permasalahan pokok
dikerjakan

Manfaat
penilaian
pembelajaran

3
 Kesiapan mental peserta didik
mempengaruhi pencapaian tujuan
pembelajaran

4
Tujuan kegiatan membuka pembelajaran
Motivasi Kesiapan mental Paham kegiatan
Untuk membangkitkan Untuk menyiapkan mental Agar peserta didik
motivasi dan perhatian peserta didik untuk memahami kegiatan
peserta didik memasuki kegiatan inti pembelajaran secara utuh
pembelajaran

Apersepsi Gambaran metode

Untuk mengingatkan peserta didik Untuk memberikan
akan hubungan antara pengalaman/ gambaran tentang
pengetahuan yang sudah dimiliki/ pendekatan atau metode
diketahui dengan yang akan dipelajari yang akan diterapkan pada
proses belajar.

5
Prinsip kegiatan membuka pembelajaran
✗ Bermakna
✗ Logis dan sistematis
✗ Berkesinambungan

6
Komponen kegiatan membuka pembelajaran
ORIENTASI APERSEPSI
Menyampaikan salam, Mengaitkan materi dg
doa, absensi, cek fisik pengetahuan awal
dan psikis peserta didik

Membangkitkan
motivasi peserta didik
dg sesuatu yg menarik
MOTIVASI
Menyebutkan tujuan
pembelajaran ditulis di
papan tulis secara
proporsional
TUJUAN (KI/KD)

7
Komponen kegiatan membuka pembelajaran
INDIKATOR KETERKAITAN
Menyebutkan indikator Memberikan
pembelajaran secara keterkaitan materi yg
jelas akan dipelajari dg
materi sebelumnya

Menjelaskan proses
penilaian yg akan
dilakukan selama Memberikan acuan atau
pembelajaran rujukan (LKPD)
PENILAIAN ACUAN

8
Lembar penilaian keterampilan membuka pembelajaran

9
Keterampilan menutup
pembelajaran (2/10)

10
Pengertian kegiatan menutup pembelajaran
✗ kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk
mengakhiri pembelajaran dengan maksud
untuk memberikan gambaran menyeluruh
tentang apa yang telah dipelajari peserta didik
Tujuan menutup pembelajaran
Untuk memberikan pemahaman yang utuh terhadap materi pokok atau
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

Memantapkan pemahaman siswa terhadap materi pokok atau kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan.

Untuk mengetahui tingkat pencapaian hasil pembelajaran yang telah

diperoleh siswa, sekaligus berfungsi sebagai umpan balik bagi guru.

Untuk memberikan tindak lanjut yang diperlukan sesuai dengan proses

dan hasil pembelajaran yang telah dicapai siswa.
Komponen kegiatan menutup pembelajaran
MEMBUAT RESUME MENARIK MANFAAT
merangkum sesuai capaian mengaitkan dalam
indikator, meringkas, kehidupan nyata,
membimbing peserta didik menggugah peserta
membuat kesimpulan didik untuk berinovasi

mengulang penyampaian Merefleksikan manfaat

kesimpulan oleh pengetahuan/ keterampilan
guru/peserta didik dalam kehidupannya,
rencana manfaat
pembelajaran
MEMBERIKAN
PENEKANAN REFLEKSI

13
Komponen kegiatan menutup pembelajaran
UMPAN BALIK APRESIASI
Evaluasi : pertanyaan
lisan/tertulis, menyebutkan nama-
mendemonstrasikan, nama peserta didik
mengaplikasi ide baru, yang paling
mengekpresikan pendapat berpartisipasi
peserta didik

Meminta peserta didik

memberi tugas/PR (tugas,
latihan, membaca, dll),
menugaskan peserta didik
untuk membaca materi
selanjutnya
MEMBERI PR
untuk memimpin doa
penutup, ada Petugas
bergilir yang memimpin
doa
DOA

14
Lembar penilaian keterampilan menutup pembelajaran

15
 Keterampilan
menjelaskan (3/10)

16
✗ “Proses penyajian informasi
secara lisan yang diorganisir
dengan sistematis/runtun
sehingga tercapailah suatu
pemahaman utuh yang
diinginkan.”
 18

unsur Keterampilan Menjelaskan

Materi : Validitas isi, kelayakan isi, masalah
dalam materi, Menelaah hukum, rumus, dalil,
prinsip atau generalisasi, menarik siswa
Keterampilan
merencanakan media
penjelasan
Karakteristik siswa :
V/A/VA/K/VAK
Keterampilan
Menjelaskan

kepasihan berbicara,
penggunaan bahasa, susunan kalimat,
penggunaan istilah
Keterampilan
melaksanakan
penjelasan kejelasan, contoh dan
ilustrasi, pemberian penekanan,
pemberian balikan
 19

Tujuan Kegiatan Menjelaskan

Membuat peserta memberikan pengertian dan melibatkan peserta didik
didik berpikir logis, pemahaman pembelajaran yang dalam memecahkan
kritis dan sistematis akan dialami oleh peserta didik,
masalah.
sehingga menghindari multitafsir.
1 3 5

2 4

menanamkan sikap berpikir positif dan melatih peserta didik mandiri dalam proses
konstruktif peserta didik belajar dan dapat menentukan keputusan
 20

Komponen Keterampilan Menjelaskan

1 2
Gerakan dan gaya Intonasi suara guru yang
mengajar yang bervariasi bervariasi, bahasa
komunikatif dan mudah
dipahami
3
Mengadakan perubahan
isyarat /mimik. Ekspresi
wajah berubah dalam
merespon siswa. Jika ada
masalah di luar, jangan
dibawa ke dalam kelas

4 5 6 7
Melayangkan Pemenggalan frasa tepat
pandangan kepada Memberikan Memberikan
sehingga mendukung makna. waktu senyap
seluruh peserta penekanan butir-
Hindari kata-kata yg dalam berbicara
didik/pandangan butir penting dlm
meragukan siswa. Kosa kata
mata ditujukan pada pembelajaran
disesuaikan dg
peserta didik perkembangan siswa
Lembar penilaian
Terima kasih

22