“PENGGUNAAN MEDIA KOMIK ALKITAB DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAK PADA SISWA/I

KELAS 5 DI SD INPRES SEDEOEN”

NAMA : RONAL RIKARDI ADU

NIM : 01.2019.0328
JURUSAN : IMU PENDIDIKAN KRISTEN
PRODI : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
FAKULTAS : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN KRISTEN
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI KUPANG
2023
 LATAR
BELAKANG

KEGUNAAN RUMUSAN
PENELITIAN BAB I
MASALAH
PENDAHULUAN

CARA
TUJUAN
PEMECAHAN
PENELITIAN
MASALAH
 Pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen,
proses belajar mengajar di kelas masih
dilakukan dengan menerapkan metode
ceramah. Ketika proses pembelajaran tersebut
berlangsung, banyak siswa yang tidak
LATAR BELAKANG memperhatikan gurunya sehingga kreatifitas
siswa tidak terbangun, kemandirian dalam
kegiatan pembelajaran pun terlihat sangat
sedikit, ketekunan yang seharusnya dimiliki
siswa belum tampak dan kurangnya media
pembelajaran yang memadai

Bagaimana meningkatkan hasil belajar PAK pada

RUMUSAN siswa/I Kelas 5 di SD Inpres Sedeoen dengan
MASALAH menggunakan Media Komik Alkitab?

peneliti perlu mempersiapkan pengajaran sebelum

mulai mengajar, salah satunya untuk mencapai hasil
belajar siswa/I dalam mata pelajaran Pendidikan
CARA PEMECAHAN Agama Kristen adalah dengan menggunakan media
MASALAH komik Alkitab sebagai media pembelajaran yang
dapat meningkatkan hasil belajar siswa/I kelas 5 di
SD Inpres Sedeoen
 Untuk meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Agama Kristen pada siswa/I
TUJUAN
Kelas 5 di SD Inpres Sedeoen pada
PENELITIAN
materi Alkitab dengan menggunakan
Media Komik Alkitab

Memperoleh pengetahuan dan

KEGUNAAN pemahaman baru mengenai
PENELITIAN penggunaan media komik Alkitab dalam
meningkatkan hasil belajar siswa
 BAB II
LANDASAN TEORITIS

Kerangka
Teoritis

Penelitian
Relevan

Hipotesis
Tindakan
 KERANGKA TEORITIS
DEFINISI MEDIA
PEMBELAJARAN
Pratiwi (2018:36) mengemukakan
bahwa media pembelajaran
merupakan faktor yang dapat
memotivasi siswa dalam
melaksanakan pembelajaran dan
mampu mendorong siswa untuk
mencapai hasil belajar yang
maksimal.
PENDIDIKAN
AGAMA KRSITEN
Menurut Huku & Sianipar
(2020) Pendidikan Agama
Kristen adalah pendidikan yang
seharusnya di tanggung dan di
lakukan oleh gereja itu sendiri.
Pendidikan Agama Kristen tidak
lain dan tidak bukan merupakan
suatu pemberian dan amanat
Tuhan sendiri kepada umat-Nya
HASIL BELAJAR
Menurut Suprijono (2012:5), hasil
belajar adalah pola-pola
perbuatan, nilai-nilai, pengertian-
pengertian, sikap-sikap, apresiasi
dan keterampilan & faktor yang
mempengaruhi hasil belajat yaitu
metode mengajar, kurikulum,
relasi guru dan siswa, relasi antar
siswa, disiplin sekolah,
 Penelitian yang dilakukan oleh Hatshari
Muncarsih (2015), dengan judul penelitian
“Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Kristen
Menggunakan Media Komik Alkitab”. Tujuan
Penelitian ini untuk meningkatkan prestasi
belajar agama Kristen dengan menggunakan
komik Alkitab, metode penelitian yang digunakan • Penelitian
yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK)ini
dilakukan dengan dua siklus menggunakan Relevan
metode spiral yang dikembangkan oleh Kemis dan
Tagart pada siswa kelas III dilaksanakan di SDN
Gedongkuning, teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan metode test dan
pengamatan langsung oleh guru lain sebagai
kolaborator.

Hipotesis tindakan yaitu dengan adanya

media komik Alkitab sebagai alat bantu • Hipotesis
dalam proses pembelajaran tentunya
dapat membantu dalam meningkatkan Tindakan
hasil belajar Agama Kristen pada siswa/I
kelas 5 di SD Inpres Sedeoen
 BAB III
METODE PENELITIAN

Setting
Penelitian

Rencana
Siklus
Subjek
Penelitian
Penelitian
(prosedur
penelitian)

Teknik Teknik
Indikator
Pengumpu Analisis
Keberhasilan
lan Data Data
 SETTING PENELITIAN
Waktu pelaksanaan penelitian dari bulan agustus-
september. Lokasi penelitian ini dilakukan di SD
Inpres Sedeoen, Kecamatan Rote Barat/Kabupaten
Rote Ndao, Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT)

RENCANA SIKLUS
PENELITIAN
Menurut Suhardjono (2009) penelitian
tindakan kelas terdiri atas empat aktivitas
SUBJEK PENELITIAN yang akan dikerjakan di dalam siklus yang
berulang yaitu: perencanaan, tindakan,
Subjek dalam penelitian pengamatan, dan refleksi. Metode
adalah siswa/I kelas 5 pembelajaran bercerita menjadi tindakan
sebanyak 17 orang dalam meningkatkan prestasi belajar
Pendidikan Agama Kristen menggunakan
media komik Alkitab. Penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 tahap yaitu siklus I
dan Siklus II, setiap siklus terdiri dari dua
kali pertemuan
Tek • Observasi
nik • Tes
Pen • Dokumentasi
gum
pula
n
Data
• Analisis observasi aktivitas guru
Tek • Analisis Aktivitas Siswa
nik • Tes Hasil Belajar
Anal
isis
Data

Indi • Indikator aktivitas belajar

kato • Indikator keberhasilan kualitas belajar
r
Keb
erha
silan
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Rekapitulasi Peningkatan Observasi Aktivitas
Guru Siklus I dan Siklus II
120
100
100 91.07
80 82.14
80 76.42 78.21

60

40

17.86% 12.86%
20
3.58%
0 Pertemuan 1 Pertemuan 2 Peningkatan Siklus I Siklus II
Siklus I Siklus II Rata-rata
Peningkatan Siklus I dan II

Berdasarkan hasil pengamatan tersebut yang menjadi faktor penyebab pada siklus I
guru mendapat kategori baik karena ada beberapa kekurangan saat mengkondisikan
kelas, memotivasi siswa untuk semangat, lebih fokus pada membaca pertanyaan dari
pada mengajak siswa bernyanyi, kurang mengawasi siswa saat membaca materi dan
kurang memberikan reward, namun terjadi peningkatan peningkatan observasi guru
dari kategori baik ke sangat baik yaitu karena guru selalu melakukan evaluasi pada
setiap kali selesai pertemuan di kelas bersama dengan peneliti sehingga aspek yang
sudah baik dipertahankan dan yang masih kurang dapat ditingkatkan lagi.
 B. Rekapitulasi Peningkatan Observasi Aktivitas
Siswa Siklus I dan Siklus II

100
90 87.29
83.88
80.47
80
70 63
60 55.17 59.08
50
40
30 24.8%
20
7.83% 6.82%
10
0
Siklus I 1
Pertemuan SiklusPertemuan
II 2Rata-rata Siklus I
Peningkatan Siklus I Siklus II
dan II
Peningkatan Siklus I dan II

Dari hasil tersebut yang menjadi faktor penyebab rendahnya aktivitas siswa
siklus I secara umum yaitu siswa belum terbiasa dalam penggunaan media
komik Alkitab, masih ada siswa yang kurang aktif dan ketidakmampuan
dalam menjawab pertanyaan, siswa kurang mendengarkan penjelasan guru,
beberapa siswa belum fokus membaca materi. Namun terjadi peningkatan
pada siklus II dikarenakan siswa mulai terbiasa dengan penggunaan media
komik Alkitab dan semakin termotivasi untuk aktif dan berani berpendapat
saat mendapat giliran menjawab pertanyaan.
 C. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I dan Siklus
II

100
89.52
90
80.46
80 74.29
71.41 70.02
7065.76
60
50
40
30
20 18.11%
8.53% 10.44%
10
0
Siklus I
Pre-test Siklus IIPost-test Rata-rata Siklus I Siklus I
Peningkatan Siklus II
dan II
Peningkatan Siklus I dan II

Secara umum faktor yang menyebabkan hasil belajar pada siklus I berada pada
kategori cukup yaitu karena siswa kurang membaca dan memahami materi yang
ada pada media komik Alkitab dengan baik dan meningkat pada siklus II karena
siswa lebih fokus membaca materi pada media komik Alkitab, lebih bersemangat
saat menjawab pertanyaan dari guru saat pelajaran berlangsung dan aktif dalam
kegiatan diskusi, Sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah menggunakan
media komik Alkitab maka hasil belajar siswa dapat meningkat dengan sangat
baik.
 D. Rekapitulasi Ketuntasan Klasifikasi Hasil
Belajar Peserta Didik Siklus I dan Siklus II

120%
100%
100% 0.82000000000
0001
80%
58% 64%
60%
0.48
41% 36%
40% 0.34
17%
20%
0%
Siklus I Siklus II Rata-rata Siklus I
Pertemuan 1 Pertemuan 2 Peningkatan Siklus I Siklus II
dan II
Peningkatan Siklus I dan II

Berdasarkan hasil penelitian keseluruhan

maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini
sesuai dengan pernyataan bahwa dengan
penggunaan media komik Alkitab dapat
meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama
Kristen pada peserta didik kelas V di SD
Inpres Sedeoen.
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan

Aktivitas Guru

Aktivitas Siswa

Hasil Belajar Siswa

B. Saran

Aktivitas Guru

Aktivitas Siswa

Hasil Belajar Siswa

 TERIMA KASIH
TUHAN YESUS MEMBERKATI


“KARENA TUHAN AKU MAMPU”

“Aku tahu, bahwa Engkau sanggup
melakukan segala sesuatu, dan
tidak ada rencana-Mu yang Gagal”
(Ayub 42:2)