REVIEW JURNAL

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

MENGGUNAKAN METODE HYPNOTEACHING BAGI SISWA KELAS VII C
SMPN I LIMBANGAN KABUPATEN KENDAL TAHUN 2016/2017

Diajukan untuk memenuhi tugas ujian tengah semester mata kuliah Penelitian Tindakan
Kelas

Dosen pengampu:

Riayatul Husnan M.Pd

Disusun oleh:

Nurul Lailatur Rokhmah (T20191388)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KHAS JEMBER

OKTOBER 2021
Judul UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN
METODE HYPNOTEACHING BAGI SISWA KELAS VII C
SMPN I LIMBANGAN KABUPATEN KENDAL TAHUN
2016/2017
Jurnal Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Volume dan Halaman Volume 1, No. 1, Februari 2018 Halaman 22-40
Tahun Februari 2018
Penulis Kasan As’ari
Reviewer Nurul Lailatur Rokhmah
Tanggal 12 Oktober 2021
Tujuan Penelitiam Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui
upaya apa saja yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan menggunakan metode
hypnoteaching bagi siswa kelas VII C Sekolah Menengah
Pertama Negeri 1 Limbangan kabupaten Kendal tahun
2016/2017 pada semester genap.
Latar Belakang Usaha dalam memperbaiki proses belajar mengajar, berbagai
metode pembelajaran harus dipraktekkan. Namun adapun
beberapa kendala yang biasa dihadapi oleh guru pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah antara lain:
pelajaran Pendidikan Agama Islam terkesan banyak
mengandung teoritis yang bersifat kognitif dan amalan-amalan
ibadah yang praktis, ranah metodologi pembelajaran PAI masih
terkesan konvesional dan jarang adanya inovasi, pelaksanaan
kegiatan PAI masih cenderung berdiri sendiri dan belum
berhubungan dengan materi yang lain, dll.
Kendala-kendala tersebut juga dialami pada proses
pembelajaran PAI di SMPN 1 Limbangan Kabupaten Kendal,
akibatnya siswa kurang termotivasi untuk mengikuti dan
mendalami pelajaran PAI. Padahal PAI harus dipahami,
dihayati dan diamalkan oleh peserta didik, karena pelajaran ini
memiliki karakteristik melibatkan seluruh aspek afektif, aspek
kognitif, dan aspek psikomotorik peserta didik. (Sutrisno,
2008:9)
Subjek Penelitian Siswa kelas VII C, yang memiliki hasil belajar terendah.
Metode Penelitian Penelitian ini tergolong dalam penelitian tindakan kelas (PTK)
atau juga disebut dengan Classroom Action Research.
Langkah-langkah Peningkatan hasil belajar dengan metode hypnoteaching ini
Penelitian direncanakan dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tiap-tiap
siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Perencanaan dan
penyusunan pembelajaran metode hypnoteaching pada siklus I.
Siklus II meliputi kegiatan perencanaan dan tindakan. Dan
siklus III meliputi refleksi pembelajaran yang dapat dilihat
Gambar 2.1 dan Gambar 2.2
Hasil Penelitian Kesimpulan yang diperoleh yaitu pada siklus III telah terjadi
peningkatan prestasi belajar PAI yang signifikan, sehingga
metode hypnoteaching dapat dibakukan menjadi sebuah model
pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar PAI dengan
tindakan sebagai berikut: a. Melakukan afirmasi, dengan cara
 mengucapkan yel-yel yang melibatkan gerakan tubuh dan emosi
peserta didik, b. Malakukan visualisasi, dengan cara
menghadirkan sesuatu dalam alam bayangan kita disertai
gerakan menyentuh anggota tubuh, c. Melakukan repetisi
dengan cara tutor sebaya dalam sebuah kelompok, seperti
permainan kata terkait, c. Mengajak siswa bersyukur atas ilmu
yang telah diberikan Allah swt dengan suara yang lembut dan
menyentuh hati.
Kekuatan Penelitian - Berguna bagi guru untuk bisa memperbaiki proses
pembelajaran
- Penelitian ini bisa dilakukan saat proses belajar mengajar
maupun tidak
- Bisa merasakan kelebihan atau kekurangan dalam proses
belajar mengajar
Kelemahan Penelitian - Guru lebih sering menjadi peneliti sekaligus yang diteliti
- Sampel terbatas dan tidak memungkinkan generalisasi.