POSY

AND
U
Pos Pelayanan Terpadu

POSYANDU
Hafidh Hibatullah – 12100120668
Agistha Novta Auliya – 12100120627
Refita Trianisya - 12100120631
Preseptor: dr. Dewi Syafitri
SMF ILMU KESEHATAN MASYARAKAT & KESEHATAN
KERJA
PUSKESMAS SOREANG/FK UNISBA
2022
 Salah satu bentuk upaya
pemberdayaan masyarakat di bidang
kesehatan

POSYANDU
 POSYANDU
Posyandu merupakan salah satu bentuk
Upaya Kesehatan Bersumber Daya
Masyarakat (UKBM) yang dikelola dan
diselenggarakan dari, oleh, untuk dan
bersama masyarakat dalam
penyelenggaraan pembangunan kesehatan,
guna memberdayakan masyarakat dan
memberikan kemudahan kepada masyarakat
dalam memperoleh pelayanan kesehatan
dasar, utamanya untuk mempercepat
penurunan angka kematian ibu dan bayi.
 TUJUAN

Revitalisasi Terselenggaranya kegiatan

posyandu Posyandu secara rutin dan

berkesinambungan

Surat Edaran Tercapainya pemberdayaan tokoh

Menteri Dalam masyarakat dan kader melalui
Negeri Nomor advokasi, orientasi, pelatihan atau
411.3/1116/SJ penyegaran
tanggal 13 Juni
Tercapainya pemantapan
2001
kelembagaan Posyandu.
Sasaran revitalisasi posyandu -> semua
Posyandu di seluruh Indonesia.

SDM terbatas -> Posyandu yang sudah tidak aktif

atau yang berstrata rendah (Posyandu Pratama
dan Posyandu Madya) dan Posyandu yang berada
di daerah yang sebagian besar penduduknya
tergolong miskin.
 Konsep dasar posyandu
Pengintegrasian layanan sosial dasar di Pemberdayaan masyarakat
Posyandu

- segala upaya fasilitasi yang bersifat non

perbaikan kesehatan dan gizi
- instruktif, guna meningkatkan pengetahuan
pendidikan dan perkembangan anak
- dan kemampuan masyarakat, agar mampu
peningkatan ekonomi keluarga
- mengidentifikasi masalah yang dihadapi,
ketahanan pangan keluarga dan
potensi yang dimiliki, merencanakan dan
kesejahteraan sosial.
melakukan pemecahannya dengan
memanfaatkan potensi setempat.
 Konsep dasar posyandu
Pemberdayaan masyarakat dibidang kesehtan Pelayanan Kesehatan di
posyandu
Proses pemberian informasi kepada individu, keluarga
atau kelompok (klien) secara terus menerus dan pelayanan kesehatan yang
berkesinambungan mencakup sekurang-kurangnya 5
(lima) kegiatan, yakni

• Kesehatan lbu dan Anak (KIA)

• aspek pengetahuan atau knowledge: dari tidak • Keluarga Berencana (KB)
tahu menjadi tahu atau sadar • Imunisasi
• Aspek sikap atau attitude: dari tahu menjadi mau • Gizi
• Aspek tindakan atau practice: dari mau menjadi • penanggulangan diare.
mampu melaksanakan perilaku yang diperkenalkan
 Tujuan posyandu
Menunjang percepatan penurunan Angka Kematian
lbu (AKI), Angka Kematian Bayi (AKB) dan Angka
Kematian Anak Balita (AKABA) di Indonesia melalui
upaya pemberdayaan masyarakat.
 Fungsi
Sasaran:
Sebagai wadah pemberdayaan
masyarakat dalam alih
seluruh masyarakat, informasi dan keterampilan dari
utamanya: petugas kepada masyarakat
dan antar sesama masyarakat
1. Bayi dalam rangka mempercepat
penurunan AKI, AKB dan
2. Anak balita AKABA.
3. lbu hamil, ibu nifas dan
ibu menyusui
Sebagai wadah untuk
4. Pasangan Usia Subur mendekatkan pelayanan
(PUS) kesehatan dasar, terutama
berkaitan dengan penurunan
AKI, AKB dan AKABA.
 Manfaat
Bagi masyarakat

mendapatkan informasi
layanan dalam Efisiensi pelayanan
dan pelayanan kesehatan
pemecahan masalah
dasar kesehatan
kesehatan

Bagi puskesmas

Membantu pemecahan masalah Mendekatkan akses

Optimalisasi fungsi
kesehatan sesuai kondisi setempat pelayanan kesehatan
Puskesmas
dasar
 Manfaat
Bagi kader
mewujudkan aktualisasi
Mendapatkan informasi terkait dengan
dirinya dalam membantu penurunan AKI,
terlebih dahulu tentang
masyarakat menyelesaikan AKB dan AKABA
upaya kesehatan
masalah kesehatan

Bagi sector lain

membantu masyarakat dalam Meningkatkan efisiensi melalui pemberian

pemecahan masalah kesehatan pelayanan secara terpadu sesuai dengan tugas,

dan sosial dasar lainnya pokok dan fungsi (tupoksi) masing-masing

sektor.
 Lokasi Kedudukan

Di setiap desa/kelurahan Kedudukan Posyandu

Terhadap:
Bila diperlukan dan memiliki 1. Pemerintahan
kemampuan, dimungkinkan Desa/Kelurahan
untuk didirikan di RW, 2. Pokja posyandu
dusun, atau sebutan lainnya 3. Berbagai UKBM
yang sesuai. 4. Forum peduli Kesehatan
kecamatan
5. Puskesmas
Struktur organisasi

.
 Langkah – langkah pembentukan posyandu

1. Pendekatan internal 3. Survey mawas diri 5. Pembentukan dan pemantauan

mempersiapkan para petugas/ menimbulkan rasa memiliki kegiatan posyandu
aparat masyarakat (sense o belonging)
melalui penemuan sendiri masalah
2. Pendekatan eksternal yang dihadapi
- Pemilihan kader & pengurus
4. Musyawarah masyarakat desa posyandu
mempersiapkan masyarakat - Orientasi
(MMD - Pembentukan dan peresmian
Penetapan daftar urutan masalah posyandu
dan upaya kesehatan yang akan - Penyelenggaraan dan
dilakukan pemantauan kegiatan
posyandu
 Kegiatan posyandu
UTAMA PENGEMBANGAN

1. Kesehatan lbu dan Anak • Bina keluarga balita (BKB)

(KIA) • Kelas ibu hamil dan balita
• Ibu hamil • Penemuan dini dan pengamatan
• Ibu nifas dan menyusui penyakit potensial Kejadian Luar
• Bayi dan anak balita Biasa (KLB)
2. Keluarga berencana (KB) • Usaha Kesehatan Gigi
3. Imunisasi Masyarakat Desa (UKGMD).
4. Gizi • Penyediaan air bersih dan
5. Pencegahan dan penyehatan lingkungan
penanggulangan diare pemukiman (PAB- PLP).
 Penyelenggaraan Posyandu

Waktu Penyelenggaraan Tempat Penyelenggaraan

Hari buka sekurang-kurangnya Di lokasi yang mudah

satu hari dalam sebulan
dijangkau seperti rumah warga,
halaman rumah, balai desa, atau
tempat khusus yang dibangun
secara swadaya dan disebut
“Wisma Posyandu”
 Penyelenggaraan Posyandu

Penyelenggaraan Kegiatan

● Kegiatan rutin
diselenggarakan oleh kader
posyandu dengan bimbingan
puskesmas dan sektor
terkait. Jumlah minimal
kader 5 orang.
● Pelayanan mengacu pada
sistem/pola 5 meja (sistem
5 langkah)
 Penyelenggaraan Posyandu
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
• Kader
- Sebelum hari buka:
menyebarluaskan hari buka,
mempersiapkan tempat dan
sarana, pembagian tugas,
berkoordinasi dengan petugas
kesehatan, bahan penyuluhan.
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
- Pada hari buka: pendaftaran,
penimbangan, pengisian KMS,
penyuluhan, membantu petugas
kesehatan, melengkapi &
membahas hasil kegiatan
 Penyelenggaraan Posyandu
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
-Diluar hari buka:
Pemutakhiran data sasaran (ibu
hamil, nifas, menyusui, bayi
dan anak balita), diagram
batang (balok) SKDN (Semua
balita, Kartu Menuju
Sehat/KIA, Datang pada hari
buka, Naik berat badannya),
tindak lanjut
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
● Petugas Puskesmas
Kehadiran satu kali sebulan
- Membimbing kader,
menyelenggarakan pelkes & KB di
meja 5, penyuluhan & konseling,
menganalisa & melaporkan hasil
kegiatan serta menyusun rencana
kerja, deteksi dini tanda bahaya
pada ibu hamil bayi dan balita
 Penyelenggaraan Posyandu
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
• Stakeholder
- Camat: PJ Pokjanal posyandu
kecamatan (mengkoordinasi hasil
kegiatan & RTL, dukungan,
pembinaan)
- Lurah/Kepala Desa: PJ Pokja
posyandu desa (dukungan,
koordinasi masyarakat & kader
posyandu, menindaklanjuti hasil
kegiatan, pembinaan)
Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana
- Instansi/Lembaga terkait:
BPMPD, Dinkes, SKPD KB,
BAPPEDA, Disdik, Kementrian
agama, dll
- Pokja posyandu: mengelola data,
menyusun rencana, analisis,
bimbingan dan binaan,
menggerakan masyarakat,
melaporkan hasil
 Penyelenggaraan Posyandu
Tugas dan Tanggungjawab Tugas dan Tanggungjawab
Para Pelaksana Para Pelaksana
- Tim Penggerak PKK: aktif - LSM: penyuluhan,
dalam kegiatan, menggerakan dukungan sarana dan dana
masyarakat, penyuluhan, - Swasta/dunia usaha:
melengkapi data dukungan sarana dan dana,
- Tokoh masyarakat: menggali
sukarelawan
sumber daya, membina
kegiatan, menggerakan
masyarakat
 Penyelenggaraan Posyandu
Pembiayaan
SUMBER BIAYA
- Masyarakat: iuran pengguna,
iutan masyarakat, donatur, dana
sosial
- Swasta/dunia usaha: sukarelawan
- Hasil usaha: kelompok usaha
bersama (KUB), karya kader
seperti kerajinan dll
- Pemerintah: APBN, APBD
Pembiayaan
PEMANFAATAN DAN
PENGELOLAAN
-Pemanfaatan: biaya operasional,
penyediaan PMT, pengganti biaya
perjalanan kader, modal usaha,
bantuan biaya rujukan
-Pengelolaan: kas kecil dipegang
kader yang ditunjuk
 Penyelenggaraan Posyandu

Pencatatan & Pelaporan Pencatatan & Pelaporan

PENCATATAN PELAPORAN
Format baku sesuai dengan Tidak wajib, jika dibutuhkan
program kesehatan, SIP dan harus mengambil langsung
SIM ke posyandu
● Buku register KelB, KB, ibu
hamil melahirkan dan nifas,
WUS, PUS, bayi, balita,
KUB, catatan keuangan, dll
Pembinaan Posyandu
Pembinaan dilaksanakan secara terpadu melalui pokja
posyandu di tingkat desa/kelurahan
Pembinaan meliputi:
- Peningkatan pengetahuan dan keterampilan pengurus
dan kader
- Pembinaan administrasi penyelenggaraan dan
keuangan
BENTUK PEMBINAAN
- Rapat koordinasi berkala Pokja Posyandu
- Kunjungan bimbingan dan fasilitasi
- Menghadiri rapat-rapat yang diselenggarakan
masyarakat
- Penghargaan kepada pengurus dan kader posyandu
yang berprestasi
 Pembinaan Posyandu
Posyandu Pratama
- Kegiatan belum rutin, jumlah kader
sangat terbatas (<5)
- Masyarakatanya belum siap
- Intervensi: memotivasi masyarakat,
menambah jumlah kader
Posyandu Madya
- Kegiaran sudan > 8 kali/tahun, rata-
rata jumlah kader 5 orang/lebih,
cakpan kegiatan utama < 50%
- Intervensi: mengikutsertakan toma
sebagai motivator dengan melakukan
pelatihan toma, menggiatkan kader,
meningkatkan cakupan, menerapkan
pendekaran PKMD
Tingkat Perkembangan
Posyandu
 Pembinaan Posyandu
Posyandu Purnama
- Melaksanakan kegiatan > 8
kali/tahun, rata-rata jumlah kader 5
orang/lebih, cakupan kegiatan utama >
50%, menyelenggarakan program
tambahan, memperoleh pembiayaan
dari dana sehat dengan peserta masih
terbatas (<50% KK)
- Intervensi: sosialisasi program dana
sehat, pelatihan dana sehat
Posyandu Mandiri
- Melaksanakan kegiatan > 8
kali/tahun, rata-rata jumlah kader 5
orang/lebih, cakupan kegiatan utama >
50%, menyelenggarakan program
tambahan, memperoleh pembiayaan
dari dana sehat dengan peserta > 50%
KK
- Intervensi: pembinaan program dana
sehat, memperbanyak program
tambahan
 Pembinaan Posyandu
Posyandu Purnama
- Melaksanakan kegiatan > 8
kali/tahun, rata-rata jumlah kader 5
orang/lebih, cakupan kegiatan utama >
50%, menyelenggarakan program
tambahan, memperoleh pembiayaan
dari dana sehat dengan peserta masih
terbatas (<50% KK)
- Intervensi: sosialisasi program dana
sehat, pelatihan dana sehat
Posyandu Mandiri
- Melaksanakan kegiatan > 8
kali/tahun, rata-rata jumlah kader 5
orang/lebih, cakupan kegiatan utama >
50%, menyelenggarakan program
tambahan, memperoleh pembiayaan
dari dana sehat dengan peserta > 50%
KK
- Intervensi: pembinaan program dana
sehat, memperbanyak program
tambahan
Pembinaan Posyandu
EDU
KASI

EDUKASI
KESEHATAN
Hafidh Hibatullah – 12100120668
Agistha Novta Auliya – 12100120627
Refita Trianisya - 12100120631
Preseptor: dr. Dewi Syafitri
SMF ILMU KESEHATAN MASYARAKAT & KESEHATAN
KERJA
PUSKESMAS SOREANG/FK UNISBA
2022
 Definisi Edukasi

● Edukasi merupakan suatu proses interaktif yang

mendorong terjadinya pembelajaran, dan
pembelajaran merupakan upaya menambah
pengetahuan baru, sikap, serta keterampilan
melalui penguatan praktik dan pengalaman
tertentu.
● Edukasi Kesehatan adalah proses perubahan
perilaku yang dinamis, dimana perubahan
tersebut bukan pula seperangkat prosedur, akan
tetapi perubahan tersebut terjadi karenga adanya
kesadaran dari dalam individu, kelompok, atau
masyarakat.
 Tujuan Edukasi Kesehatan

Tujuan dari pendidikan kesehatan menurut Undang-Undang Kesehatan

No. 36 tahun 2009 maupun WHO adalah meningkatkan kemampuan
masyarakat; baik fisik, mental, dan sosialnya sehingga produktifitas
secara ekonomi maupun sosial, pendidikan kesehatan disemua program
kesehatan; baik pemberantasan penyakit menular, sanitasi, lingkungan,
gizi masyarakat, pelayanan kesehatan, maupun program kesehatan
lainnya.
 ● Perilaku individu berkaitan dengan faktor-faktor pengetahuan dan sikap.

Perilaku juga menyangkut dimensi kultural, berupa sistem nilai dan norma. Sistem nilai
adalah acuan tentang hal-hal yang dianggap baik dan dianggap buruk. Norma adalah aturan
tidak tertulis (norma sosial) dan aturan tertulis (norma hukum).

Sistem nilai dan norma merupakan rambu-rambu seseorang untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu. Sistem nilai dan norma dibuat oleh masyarakat di suatu tatanan untuk
dianut oleh individu-individu atau masyarakat tatanan tersebut. Inilah yang juga disebut
sebagai faktor-faktor predisposisi (predisposing factors).
● Sistem nilai dan norma, sebagai sistem sosial, adalah sesuatu dinamis. Sistem nilai
dan norma suatu masyarakat bisa jadi akan berubah jika terjadi perubahan-
perubahan lingkungan dari masyarakat yang bersangkutan. Jadi, antara sistem nilai
dan norma di satu pihak dengan individu-individu masyarakat di pihak lain bisa
berbeda. Hubunan sistem nilai dan norma mempengaruhi perilaku individu,
perilaku individu yang berubah akan dapat memepengarungi sistem nilai dan
norma.
● Untuk sistem nilai dan norma yang sesuai dengan kaidah-kaidah kesehatan, perlu
diupayakan terpeliharanya sistem nilai dan norma tersebut. Sedangkan untuk sistem
nilai dan norma yang tidak sesuai, perlu dilakukan upaya untuk mengubah sistem
nilai dan norma tersebut melalui perubahan perilaku individu-individu atau
masyarakat. Individu-individu atau masyarakat yang memiliki potensi besar untuk
mengubah sistem nilai dan norma adalah mereka yang disebut dengan pemuka
masyarakat atau tokoh masyarakat, baik yang formal maupun yang informal.
Mereka inilah yang berperan sebagai faktor-faktor pendorong (reinforcing factors).
 Sasaran Edukasi Kesehatan

1) Sasaran Primer
Sasaran primer seperti masyarakat umum yang mempunyai latar belakang yang heterogen,
dikelompokan menjadi kelompok kepala keluarga, ibu hamil, ibu menyusui, ibu anak balita,
anak sekolah, remaja, pekerja di tempat kerja, dan sebagainnya. yang diharapkan untuk
mempraktekkan PHBS.
2) Sasaran Sekunder
Tokoh masyarakat (formal maupun informal) dapat dijadikan sebagi sasaran sekunder
dengan cara memberikan kemampuan untuk menyampaikan pesan dan panutan bagi
masyarakat disekelilingnya.
3) Sasaran Tersier
Masyarakat seringkali tidak mampu untuk mewujudkan perilaku hidup sehat. Oleh
karena itu, masyarakat memerlukan faktor pemungkin (enabling) yakni sarana dan
prasarana untuk terwujudnya perilaku tersebut dengan dukungan dan pembuat keputusan
dari tingakat lokal, misalnya lurah, camat, bupati, atau pejabat pemerintah setempat
sebagai tersier.
 ● Upaya intervensi perilaku dalam bentuk:
● a. Tekanan (enforcement)
• Dalam bentuk peraturan, tekanan dan sanksi
• Perubahan cepat tapi tidak langgeng
b. Edukasi (education)
• Melalui persuasi, himbauan, ajakan, kesadaran dll
• Perubahan lama tapi dapat langgeng
Jadi di dalam promosi kesehatan, tercakup:
upaya-upaya untuk melahirkan atau mengubah perilaku yang bersifat “sukarela”, yakni
melalui pendidikan kesehatan, dan
b. Upaya-upaya yang bersifat “memaksa” melalui peraturan dan penciptaan lingkungan.
 Metode dan media edukasi kesehatan

● Metode adalah cara yang digunakan dalam melakukan pendidikan kesehatan.

● Suatu proses pendidikan kesehatan yang menuju tercapainya atau tujuan perubahan
perilaku, dipengaruhi oleh banyak faktor, seperti faktor materi atau
pesannya,pendidikan atau petugas yang melakukannya,dan alat bantu peraga atau
media yang digunakan. Metode yang digunakan berbeda menurut sasaran kelompok.
a. Metode pendidikan individual berupa bimbingan dan penyuluhan serta wawancara
b. Metode pendidikan kelompok berupa kelompok besar dan kelompok kecil. Kelompok
besar adalah apabila peserta penyuluhan lebih dari1 lima orang. Metode yang baik
digunakan untuk kelompok besar adalah ceramah dan seminar.
Sedangkan kelompok kecil adalah kelompok kecil adalah apabila peserta penyuluhan
kurang dari lima orang. Metode yang digunakan untuk kelompok kecil seperti diskusi
kelompok, curah pendapat (brainstorming), bola salju (sno wballing), kelompok‐kelompok
kecil (buzz group), bermain peran (roel play) dan permainan simulasi (simulate on game).
 Media

● Pengertian media pendidikan kesehatan adalah alat bantu pendidikan yaitu alat yang
digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan atau pengajaran.
● Disebut media promosi kesehatan karena alat tersebut digunakan untuk
mempermudah penerimaan pesan‐ pesan kesehatan bagi masyarakat atau klien.
 ● Jenis dan karakteristik media dalam pembelajaran terdiri dari beberapa macam :
1) Media Auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti
radio, kaset, dan lain‐lain. Media ini tidak cocok untuk orang yang memiliki kelaianan
pendengaran.
2) Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indera pengelihatan. Media visual
menampilkan gambar diam seperti film strip, slide, foto gambar atau lukisan, cetakan.
Adapula yang menampilkan gambar atau symbol bergerak seperti film bisu.
3) Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.
TERIMA
KASIH