1.2.A.5.1.

RUANG KOLABORASI
MODUL 1.2
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
 ANGGOTA TIM

Totok Setiyadi Siti Windartik Dwi Ida Yuliati Hilyatus Sa’adah

SMP Kartayuda SMPN 2 Menden SDN 6 Kutukan
SDN 1 Kutukan
 NILAI GURU
PENGGERAK

Inovatif
Berpihak pada murid Kolaboratif (Bu Hilya)
(Pak Totok)

Mandiri Reflektif
(Bu Windartik) (Bu Ida)
 PERAN GURU
1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran
PENGGERAK
2. Menjadi Coach bagi Guru Lain
3. Menjalin Kolaborasi antar Guru
4. Mewujudkan Kepemimpinan Murid
5. Menggerakan Komunitas Praktisi
 MEWUJUDKAN
KEPEMIMPINAN MURID
PEMBELAJARAN BERPIHAK PADA
MURID
Strategi Penguatan :
Ketika di dalam kelas, menciptakan • Memahami karakter murid dan
pembelajaran yang aman , nyaman melaksanakan proses
dan menyenangkan pembelajaran dengan
Dengan belajar sambil bermain menyesuaikan kebutuhan
nantinya memberikan stimulus murid
untuk melatih kemampuan berpikir • Memberikan kebebasan kepada
kritis yang di sesuaikan dengan murid untuk menyampaikan
penggunaan media pendapat
pembelajaranyang menarik • Menciptakan pembelajaran
yang interaktif
DOKUMENTAS
I
 MENGGERAKAN KOMUNITAS
PRAKTISI
Seorang guru pengerak harus
MANDIRI
termotivasi untuk terus belajar
dan meningkatkan kompetensinya
sehingga bermanfaat dalam
menyiapkan pembelajaran yang
menyenangkan dan berpusat pada
murid.
Strategi penguatan
• Berkolaborasi dengan guru
• Berbagi pengalaman praktik
baik
• Meningkatkan kompetensi
dengan mengikuti berbagai
kegiatan
DOKUMENTAS
I
 MENDORONG
KOLABORASI
KOLABORATIF
Seorang guru penggerak harus senantiasa
mampu menempatkan diri dan dapat
bekerja sama dengan siapapun, dimanapun,
dan bagaimanapun keadaanya untuk
kepentingan Pendidikan. Serta mampu
menciptakan suasana kolaboratif di kelas.
Strategi Penguatan :
• Bekerja sama dengan rekan sejawat
• Menerapkan pembiasaan Pembelajaran
Kolaboratif dikelas maupun pada kegiatan
yang lain
• Pembelajaran secara kolaboratif
memungkinkan banyak memberikan nilai
tambah baik untuk siswanya atau untuk guru
DOKUMENTAS
I
 MEWUJUDKAN
KEPEMIMPINAN MURID
NILAI REFLEKTIF
Strategi Penguatan :
Guru reflektif selalu melihat dari
sisi positif setiap saran dan kritik
untuk memperbaiki kualitas kerja.
Tidak merasa puas terhadap
pembelajaran yang dilakukan.
berani jujur mengakui kekurangan
dirinya dalam pembelajaran
1. Mengevaluasi kembali pengalaman-
pengalaman tersebut, hingga bisa menjadi
pembelajaran dan panduan untuk menjalankan
perannya di masa mendatang.
2. Membuka diri terhadap pengalaman yang baru
dilaluinya, lalu melakukan evaluasi terhadap
apa saja hal yang sudah baik, serta apa yang
perlu dikembangkan
3. Melakukan aksi perbaikan yang bisa dilakukan
4. Terbuka untuk meminta dan menerima umpan
balik dari orang-orang di sekelilingnya.
 DOKUMENTAS
I

Menerima masukan dari Teman

refleksi pembelajaran dari terbuka dalam pembelajaran
sejawat
siswa
 MENJADI PEMIMPIN
PEMBELAJARAN
INOVATIF
Memberikan ruang kepada
peserta didik untuk berkreasi dan
mengeksplor kreativitasnya
sesuai minat, bakat dan kodrat
Strategi penguatan
• Membuat pembelajaran interaktif seperti
wordwall, educandy, quiziz,
kahoot,mindmap, video youtube dan lain
- lain
• Meningkatkan pemanfaatan
perkembangan teknologi untuk
pembelajaran dengan melibatkan peserta
didik dalam penggunaan media audio-
visual agar siswa terlibat aktif dan lebih
antusias seperti membuat logo produk
dengan memanfaatkan canva, mengirim
surat melalui email dan lain - lain
DOKUMENTAS
I
PERAN YANG DI SEPAKATI
KELOMPOK

Menjadi Pemimpin Pembelajaran

 RENCANA KEGIATAN
“INOVASI PEMBUATAN ECOBRIC”
Kegiatan ini menyajikan kemampuan dalam membuat kreatifitas,
bakat, inovasi dan hasil karya pembelajaran dari siswa

Tujuan :
• Mendorong kolaborasi antar guru, siswa dan orangtua
• Mengasah kratifitas siswa
• Menggali potensi serta bakat siswa
• menumbuhkan inspirasi bagi orang lain
 PROSES
KEGIATAN
• NILAI KOLABORASI PROSES PEMILIHAN

SAMPAH

• NILAI MANDIRI MENCARI

INFORMASI/IDE/GAGASAN

PENGOLAHAN SAMPAH

• NILAI INOVATIF PROSES PENGOLAHAN

• NILAI BERPIHAK PADA MURID MENGADAKAN

TERIMA KASIH