SALAM GURU PENGGERAK

demonstrasi
kontekstual modul 1.2
Calon Guru Penggerak Angkatan 10
 demonstrasi kontekstual modul 1.2

nilai dan peran guru

penggerak
Mohammad Dori Julianto
CGP Angkatan 10 02

SMPN 3 Tegalbuleud
 nilai-nilai guru penggerak
02 Reflektif 03 Mandiri

Guru penggerak mampu merefleksikan dan memaknai

Guru penggerak mengembangkan potensi dirinya
pengalaman yang terjadi pada diri sendiri maupun orang
secara mandiri untuk membawa perubahan yang
lain hingga menjadi proses pembelajaran yang
berpihak pada murid
memberdayakan murid
01 Berpihak pada murid

Guru mengutamakan kepentingan murid

04 Kolaboratif 05 Inovatif

Guru penggerak membangun daya Guru Penggerak mampu senantiasa

sanding, saling percaya dan saling memunculkan gagasan segar dan tepat
menghargai dalam mencapai tujuan guna untuk mendukung dan meningkatkan
05
pembelajaran yang berpihak pada murid kualitas pembelajaran murid.
 peran guru penggerak
01 Menjadi Pemimpin Pembelajaran
03 Mendorong kolaborasi

Guru penggerak mampu mengimplementasikan
filosofis pendidikan KHD sehingga mendorong
terwujudnya wellbeing dalam ekosistem
pendidikan di sekolah
02 Menjadi Coach Bagi Guru Lain
Guru penggerak mampu memberdayakan dirinya
untuk menuntun dan menemani rekan sejawat
dalam menelaah proses belajar
Guru penggerak mampu bekerjasama dengan rekan
sejawat, warga sekolah, orang tua murid dalam
mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid
04 Mewujudkan Kepemimpinan Murid
Guru Penggerak memahami esensi tut wuri handayani
yang menempatkan murid sebagai subjek belajar
sehingga murid menyadari bahwa dirinya adalah
pemimpin belajarnya sendiri.

05 Menggerakkan Komunitas Praktisi

05
Guru Penggerak mampu menumbuhkan budaya belajar
kolaboratif bersama rekan sejawat di sekolahnya.
jika saya menjadi guru
penggerak dan sudah
berjalan selama 3 tahun,
maka saya akan ....

03
 pembelajaran yang berpihak pada murid
Tahapan Pengumpulan Informasi

Proses pembelajaran melibatkan semua murid

sesuai dengan tugasnya masing-masing dengan
saling berkolaborasi dalam kelompoknya.

Peyajian Hasil Kerja Kelompok

Murid mempresentasikan produk yang hasil kerja

kelompok yaitu pembuktian teorema pythagoras.
 reflektif
Pengalaman sebagai anggota paskibra
saat SMA, mengispirasi saya untuk
membentuk ekskul paskibra di sekolah.
Saya menjadi pembina sekaligus menjadi
pelatih untuk murid-murid. Latihan
dilakukan setiap hari senin.

Berdiskusi dengan kepala sekolah dalam

rangka merefleksikan hasil proses
supervisi pembelajaran yang telah
dilakukan. Tindak lanjutnya dilakukan
pada saat pembelajaran berikutnya.
 mandiri

Mohammad Dori Julianto, S.Pd.

14367/X/QZZ/2021

Mohammad Dori Julianto, S.Pd.

7-9 Oktober 2021

Jakarta, 13 Oktober 2021

Meningkatkan kompetensi diri dengan mengikuti pelatihan teknis Agent of Change

yang diselnggarakan BKPSDM Sukabumi, Quizizz, dan Classpoint. Selain itu juga,
guru penggerak mengikuti pelatihan mandiri di platform merdeka mengajar.
 kolaboratif

Mengikuti kegiatan IHT Berkolaborasi dengan orang tua

implementasi kurikulum murid dalam penyelesaian
merdeka. permasalahan murid di sekolah.
 kolaboratif

Berkolaborasi dengan aparat TNI Berkolaborasi dengan rekan

dalam pembinaan disiplin dan guru dalam melaksanakan
mental murid kegiatan pentas seni murid.
 Inovatif

Inovasi pembelajaran dengan penggunaan chromebook

sebagai media dan sumber belajar murid.
 Inovatif

Pembelajaran dengan menggunakan video sebagai media belajar murid.

Peran sebagai guru penggerak
Sebagai guru penggerak, saya berperan aktiv di
sekolah dengan mengajak rekan guru berkolaborasi
dalam proses pembelajaran yang berpihak pada
murid, melakukan inovasi dalam pembelajaran,
memperkenalkan aplikasi pembelajaran seperti
quizizz, ka hoot, google form.

Selain itu saya juga mendorong rekan guru

berkolaborasi dalam segala kegiatan yang
menciptakan kepemimpinan pada murid seperti
pemilihan ketua osis, pentas kreasi seni murid, ekskul
dan olah raga.
Terima Kasih
Inovasi dalam Pendidikan: Pemanfaatan
Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk
Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Selesai