P I LI TGASIS

PAU-P
2012
1
menuju pembelajaran
 Konsep PJJ : Ciri Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)

 Keterpisahan secara “quasi-permanent “antara pengajar

dengan learner selama proses belajar.
 Terdapat pengaruh organisasi pendidikan dalam perencanaan
dan penyiapan bahan ajar serta penyediaan layanan bantuan
belajar.
 Penggunaan media untuk mempersatukan pengajar dengan
learner serta untuk membawa isi pelajaran

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
2
menuju pembelajaran
 Ciri PJJ (lanjutan)

 Penyediaan komunikasi dua arah sehingga learner dapat menarik

keuntungan darinya atau bahkan mengambil prakarsa untuk
berdialog.

 Ketidakhadiran kelompok belajar sepanjang proses belajar

sehingga learner belajar secara individual dengan kemungkinan
sekali-sekali ada pertemuan untuk tujuan pengajaran dan
bersosialisasi.

Keegan, Desmond.
Foundation Of Distance Education,
Great Britain : Biddles Ltd, Guildford and King’s Lynn

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
3
menuju pembelajaran
 Mengapa diperlukan PJJ di Indonesia?

Daya tampung dan daya jangkau pendidikan tatap

muka terbatas, sedangkan setiap warga negara
Indonesia behak mendapatkan pendidikan

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
4
menuju pembelajaran
 Pendidikan Jarak Jauh

 Belajar Mandiri = Independent Learning

 Otodidak = Self Study
 Belajar Kelompok
 Tutorial = Tatap Muka, Online (sebagai bantuan belajar
= Learning Support)
Jadi, tutor bukan Dosen UT
 Praktikum
 Ujian

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
5
menuju pembelajaran
 Universitas Terbuka

Perguruan Tinggi yang pertama kali menerapkan Sistem Belajar Jarak Jauh (SBJJ)
dalam menyelenggarakan program pendidikan di Indonesia
Sejak berdiri September 1984 sampai Maret 2012 telah menghasilkan lulusan lebih
dari 900.000 orang
Memiliki jaringan kerja yang cakupannya mencapai seluruh negeri bahkan juga ke
seluruh dunia
Penyelenggaraan tutorial dilaksanakan dengan cara kerjasama

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
6
menuju pembelajaran
 Sistem Belajar Jarak Jauh (SBJJ)

Sistem belajar yang menuntut mahasiswa

belajar mandiri dengan seminimal mungkin
bertatap muka atau bertemu langsung dengan
tutor seperti bertemu dosen dalam
pembelajaran tatap muka

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
7
menuju pembelajaran
 Mengapa Tutor Perlu Memahami SBJJ

Tutor merupakan salah satu

unsur penting yang berperan
memfasilitasi mahasiswa
belajar, terutama melalui
layanan bantuan belajar yang
dilaksanakannya.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
8
menuju pembelajaran
 Komponen SBJJ

Kompetensi awal dan karakteristik mahasiswa

registrasi,
bahan ajar,
distribusi bahan ajar,
proses belajar,
evaluasi /ujian
kompetensi lulusan

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
9
menuju pembelajaran
 Kompetensi Awal dan Karakteristik Mahasiswa UT

 Lulusan SLTA
 Menjadi mahasiswa UT tanpa tes masuk (kecuali
untuk S2 UT)
 Belum biasa belajar mandiri
 Sebagian besar (90%) bekerja

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
10
menuju pembelajaran
 Registrasi

Registrasi :
merupakan rangkaian pendaftaran mahasiswa
mulai dari pembelian formulir di UPBJJ,
pembayaran SPP, sampai akhirnya
pengembalian formulir registrasi diantar
langsung oleh mahasiswa atau dikirimkan
melalui pos ke UPBJJ.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
11
menuju pembelajaran
 Jenis Bahan Ajar

Cetak
Non-Cetak

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
12
menuju pembelajaran
 B.A. Cetak

• BukuTeks

• Bahan Ajar Mandiri = Modul = BAJJ

• Panduan = Petunjuk = Pedoman

• Manual

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
13
menuju pembelajaran
 B.
B. A.
A. NON-
NON- CETAK
CETAK

 Audio / Radio
 Video / TV
 CAI = Pembelajaran Berbantuan Komputer
 Internet: Tuton, Web Supplement

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
14
menuju pembelajaran
 Toko Buku Online

Layanan bagi mahasiswa

untuk memperoleh bahan
ajar dengan cara membeli
secara online ke Koperasi
Karunika.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
15
menuju pembelajaran
 Proses Belajar

Rangkaian kegiatan yang meliputi seluruh proses

belajar mandiri mahasiswa termasuk menyusun
strategi belajar dan mengikuti berbagai layanan
bantuan belajar yang disediakan seperti
pembimbingan akademis, tutorial.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
16
menuju pembelajaran
 Evaluasi Hasil Belajar

• Evaluasi hasil belajar dilakukan untuk mengukur keberhasilan

studi mahasiswa dalam satu mata kuliah dan atau satu program
studi.
• Evaluasi digunakan sebagai alat untuk mengukur kemampuan
mahasiswa dalam mencapai kompetensi mata kuliah.
• Evaluasi hasil belajar mahasiswa terdiri dari partisipasi dalam
tutorial, tugas-tugas yang diberikan tutor, dan ujian akhir
smester.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
17
menuju pembelajaran
 Evaluasi Hasil Belajar (lanjutan)

• Pengelolaan ujian oleh UT Pusat dan UPBJJ terdiri dari

serangkaian aktifitas yang dimulai dari pengembangan
bahan ujian, penggandaan bahan ujian, pengiriman bahan
ujian ketempat ujian, pelaksanaan ujian, serta pengolahan
dan pengumuman nilai hasil ujian

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
18
menuju pembelajaran
 Layanan Bantuan Belajar

• Bagian integral dalam konteks SBJJ yang memiliki fungsi strategis dalam
menunjang keberhasilan studi mahasiswa.
• Menjadi penting mengingat keadaan, latar belakang, dan kemampuan
mahasiswa yang sangat bervariasi. Dalam SBJJ, mahasiswa dituntut untuk
mandiri, tetapi bukan berarti ditinggalkan sendiri tanpa bantuan dari
institusi pengelola SBJJ ini.
• Sering diartikan sebagai segala bentuk bantuan yang diberikan kepada
mahasiswa agar studinya lancar.
• Layanan kepada mahasiswa terbagi atas tiga macam, yaitu layanan
informasi, layanan administrasi akademik, dan layanan akademik.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
19
menuju pembelajaran
 Tutorial

• Tutorial merupakan proses pemberian

bantuan dan bimbingan belajar dari
tutor kepada mahasiswa.

• Tutorial merupakan bagian integral dari

proses pembelajaran mahasiswa SBJJ.

• Tutorial mengandung aspek bantuan

belajar, interaksi tutor dengan
mahasiswa, dan interaksi antar
mahasiswa

P I LI TGASIS
PAU-P
2011
20
menuju pembelajaran
 Mengapa Tutor ?

• Dalam SBJJ sumber belajar utama mahasiswa adalah

bahan ajar.

• Tutor berperan sebagai fasilitator dalam kegiatan

belajar mahasiswa

• Tugas tutor dalam pembelajaran pada prinsipnya

sama dengan dosen tatap muka yaitu memfasilitasi
mahasiswa belajar, hanya cara dan strateginya
berbeda.

• Cara tutor membelajarkan mahasiswa harus

mengacu pada landasan belajar mandiri dari SBJJ.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
21
menuju pembelajaran
 Mengapa Tutor ? (lanjutan)

• Cara tutor membelajarkan mahasiswa harus mengacu pada

landasan belajar mandiri dari SBJJ yaitu mendorong mahasiswa
UT belajar mandiri dan diskusi dengan teman sesama
mahasiswa, serta menjawab pertanyaan mahasiswa tentang isi
bahan ajar UT pada saat tutorial.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
22
menuju pembelajaran
 Kriteria Tutor

 Menguasai materi yang ditutorkan dengan baik

 Terampil membimbing mahasiswa belajar dalam kegiatan
tutorial dan memanfaatkan bahan ajar serta sumber belajar
lainnya.
 Dalam tutorial, tutor diharapkan mampu:
 menggunakan model yang variatif,
 memberikan respon dan umpan balik sesegera mungkin
terhadap tugas yang dikerjakan mahasiswa,
 membimbing mahasiswa agar mampu belajar secara efektif,
serta
 menyediakan waktu untuk mahasiswa berkonsultasi.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
23
menuju pembelajaran
 Jenis Tutorial

Ada dua jenis layanan tutorial yang

disediakan oleh UT untuk mahasiswa

• Tutorial tatap muka (TTM)

• Tutorial online (Tuton)

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
24
menuju pembelajaran
 Tutorial Tatap Muka

• Penyampaian materi secara

langsung/ tatap muka
• Lokasi di tempat tertentu
• Komunikasi interaktif

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
25
menuju pembelajaran
 Pola Tutorial Tatap Muka
Tugas Tutorial 1

Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan

1 2 3 4

Pertemuan Pertemuan Pertemuan Pertemuan

8 7 6 5

RANGKUMAN Tugas Tutorial 3 Tugas Tutorial 2

P I LI TGASIS
PAU-P
2011
26
menuju pembelajaran
 Tahapan Tutorial Online (Tuton)

 Akses dan motivasi

 Sosialisasi secara online
 Pertukaran informasi
 Konstruksi pengetahuan
 Pengembangan (cek, ricek, tindak lanjut)

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
27
menuju pembelajaran
 Diskusi Membaca Cepat

• Mahasiswa diminta membuka Modul 1

Ekonomi Industri
• Mahasiswa di minta menerapkan pembuatan
Peta Kondep dengan contoh materi dalam
Modul 1.

P I LI TGASIS
PAU-P
2012
28
menuju pembelajaran
 P I LI TGASIS
PAU-P
2012
29
menuju pembelajaran