Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila

TKJ SQUAD

Bagaimana penerjemahan prinsip Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam
implementasi di satuan pendidikan?
 Diskusi penerjemahan prinsip: Holistik
Seperti apa penerapannya?
Guru
berusaha memperbaiki suasana pendidikan
nasional dengan berangkat dari situasi rill siswa
sebagai subjek pembelajaran. Dalam hal ini
sebenarnya asas eksistensialisme pendidikan
sejalan dengan asas pendidikan holistik sebab
sama-sama berprinsip manusia sebagai subjek dan
bukan objek. Program-program, aneka kebijakan,
konstruksi, tematik, sistem pendidikan hanyalah
sarana belaka. Sarana pendidikan itu harus
mempunyai kapasitas untuk mendukung dan
melayani subjek pembelajaran itu sendiri
Siswa
Melalui pembelajaran holistik, siswa dapat
menjadi dirinya sendiri (learning to be).
Dalam arti dapat memperoleh kebebasan
psikologis, mengambil keputusan yang baik,
belajar melalui cara yang sesuai dengan
dirinya, memperoleh kecakapan sosial, serta
dapat mengembangkan karakter dan
emosionalnya.
 Diskusi penerjemahan prinsip: Kontekstual
Seperti apa penerapannya?
Guru
Guru mengelola kelas sebagai sebuah tim yang
bekerja bersama untuk menemukan sesuatu yang
baru bagi anggota kelas (siswa). Sesuatu yang baru
yakni pengetahuan dan keterampilan diperoleh
dengan cara menemukan sendiri bukan diperoleh
dari guru
Siswa
Siswa menguasai tiga hal, salah satunya
adalah pengetahuan. Pengetahuan
mencakup apa yang dipikirkannya dalam
membentuk konsep, definisi, teori dan fakta.
Dalam hal ini pengetahuan yang dimaksud
merupakan kemampuan kognitif.
 Diskusi penerjemahan prinsip: Berpusat pada murid

Seperti apa penerapannya?

Guru Siswa

Mampu mengembangkan materi pelajaran
dengan kreatif sehingga bisa memberi
pengetahuan dengan lebih luas dan
mendalam. Mampu bertindak reflektif demi
mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan. Mampu memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
dalam proses pembelajaran serta
pengembangan diri.
dapat mendorong siswa terlibat secara aktif dalam
membangun pengetahuan, sikap dan perilaku.
Contohnya murid dapat memilih pembelajarannya
dengan cara mengumpulkan tugasnya berupa
tulisan , power point , suara (voice), gambar,
praktek langsung.
 Diskusi penerjemahan prinsip: Eksploratif

Seperti apa penerapannya?

Guru Siswa

Dengan guru melakukan peberian masalah Siswa melakukan serangkaian

eksploratif, eksplorasi individu, presentasi,
eksplorasi kelompok, serta diskusi dan
evaluasi. Dengan menggunakan strategi
pembelajaran eksploratif terbukti dapat
membantu mengembangkan kemampuan
berpikir matematik siswa
aktivitas/kegiatan pembelajaran yang
memberi kesempatan kepada siswa untuk
menemukan berbagai informasi, pemecahan
masalah dan inovasi dari jawaban